浅议小学高年级数学探究式教学
2015-03-27高万山
高万山
摘 要:新课标下,要求在小学高年级数学教学中重视对学生探究性学习能力的培养,为学生更好地学好数学奠定了基础,促使学生提高数学学习能力。
关键词:小学;高年级数学;探究式教学
在小学高年级数学教学中,通过合理地运用探究式教学方式,不仅能培养学生良好的学习习惯,同时还增强了学生对数学知识的运用能力。
一、小学高年级数学探究式教学的意义
1.优化课堂教学模式
在数学课堂上,教师要重视探究式教学,教师要打破传统教学体制的束缚,坚持把教学内容与学生的实际情况相结合,教师要引导学生自主学习,通过互相合作的方式进行探究式学习,营造一个和谐的学习氛围。
2.破除传统教学的弊端
在传统数学教学中,教师过分地重视知识的获得,却忽视了学生在课堂上的地位,造成学生在课堂上没有发表意见的机会。这种教学方式不利于学生更好地学习数学知识。因此,教师要改变教学方式,培养学生良好的学习习惯,促使学生主动学习,培养学生的探究性学习精神。
二、促进小学高年级数学探究式教学研究发展的对策
1.激发探究兴趣
提出问题是探究性学习的开始,这样才能促使学生产生探究的兴趣,因此,教师在课堂上要重视问题情境的设置,通过问题来引导学生参与到学习中来,激发学生学习的热情,教师在其中要起到引导的作用,通过设置悬念,渲染氛围,来活跃课堂氛围,学生通过不断的解答问题,获得了进步。
2.引导探究方法
教师在课堂上要给予学生足够的时间和空间,鼓励学生大胆地提出自己的想法,提高学生的探究性学习能力。当学生提出的想法有些偏颇甚至是错误的时候,教师也不要全盘否定,要引导学生发现问题,改正自己的想法,给予学生足够的时间和空间进行学习。教师也可以组织学生以小组的形式进行知识的探讨和交流,在互相的讨论和研究之后,获得数学知识的规律以及解决方法。
3.挖掘探究资源
在小学高年级数学教学中,教师要深入研究教材,结合教学目标,制订切合实际的教学活动,引导学生进行探究活动,促使学生之间的交流互动,激发学生的学习热情,调动学生的积极性,培养学生的自主学习能力和自主探究能力。
总之,小学高年级数学教学中要重视学生探究能力的培养,教师要给予学生足够的时间和空间,畅谈自己的想法,发表自己的见解,激发学生的探究兴趣,引导探究方法,挖掘探究资源,促进学生之间合作学习,从而提高学生的学习能力。
参考文献:
谷士勇.小学高年级数学探究式教学研究[J].新课程学习:下旬,2012(10).
编辑 薄跃华