浅议小学高年级数学探究式教学

高万山

摘 要：新课标下，要求在小学高年级数学教学中重视对学生探究性学习能力的培养，为学生更好地学好数学奠定了基础，促使学生提高数学学习能力。

关键词：小学；高年级数学；探究式教学

在小学高年级数学教学中，通过合理地运用探究式教学方式，不仅能培养学生良好的学习习惯，同时还增强了学生对数学知识的运用能力。

一、小学高年级数学探究式教学的意义

1.优化课堂教学模式

在数学课堂上，教师要重视探究式教学，教师要打破传统教学体制的束缚，坚持把教学内容与学生的实际情况相结合，教师要引导学生自主学习，通过互相合作的方式进行探究式学习，营造一个和谐的学习氛围。

2.破除传统教学的弊端

在传统数学教学中，教师过分地重视知识的获得，却忽视了学生在课堂上的地位，造成学生在课堂上没有发表意见的机会。这种教学方式不利于学生更好地学习数学知识。因此，教师要改变教学方式，培养学生良好的学习习惯，促使学生主动学习，培养学生的探究性学习精神。

二、促进小学高年级数学探究式教学研究发展的对策

1.激发探究兴趣

提出问题是探究性学习的开始，这样才能促使学生产生探究的兴趣，因此，教师在课堂上要重视问题情境的设置，通过问题来引导学生参与到学习中来，激发学生学习的热情，教师在其中要起到引导的作用，通过设置悬念，渲染氛围，来活跃课堂氛围，学生通过不断的解答问题，获得了进步。

2.引导探究方法

教师在课堂上要给予学生足够的时间和空间，鼓励学生大胆地提出自己的想法，提高学生的探究性学习能力。当学生提出的想法有些偏颇甚至是错误的时候，教师也不要全盘否定，要引导学生发现问题，改正自己的想法，给予学生足够的时间和空间进行学习。教师也可以组织学生以小组的形式进行知识的探讨和交流，在互相的讨论和研究之后，获得数学知识的规律以及解决方法。

3.挖掘探究资源

在小学高年级数学教学中，教师要深入研究教材，结合教学目标，制订切合实际的教学活动，引导学生进行探究活动，促使学生之间的交流互动，激发学生的学习热情，调动学生的积极性，培养学生的自主学习能力和自主探究能力。

总之，小学高年级数学教学中要重视学生探究能力的培养，教师要给予学生足够的时间和空间，畅谈自己的想法，发表自己的见解，激发学生的探究兴趣，引导探究方法，挖掘探究资源，促进学生之间合作学习，从而提高学生的学习能力。

参考文献：

谷士勇.小学高年级数学探究式教学研究[J].新课程学习：下旬，2012（10）.

编辑 薄跃华