小学数学教学中存在的若干问题及对策

刘成河

摘 要：在新课程标准下，教师应该及时更新教学观念，改善自身的教学方法手段，全面提高课堂教学有效性。但是，目前在小学数学教学过程中仍然存在一些问题，严重影响了小学数学课堂效率的提高。主要分析了小学数学教学中存在的问题，并提出了相关对策。

关键词：小学数学；对策；问题

新课程标准给小学数学教学改革提出了一些目标，促进了新的教学理念和方法的运用，凸显了学生的学习主体地位。但是，在小学数学教学中，教师在教学过程中仍然存在着一些问题，找准存在问题，提出有效策略，已经成为当前小学数学教师的重要任务。

一、小学数学教学中存在的问题

1.计算教学存在的问题

新课程标准下的小学数学教材更加凸显了学生学习的主体地位，强调引导学生思考，但在计算问题安排时却很少出现计算法则，有些教师对旧教材不太了解，对于计算法则也不太熟悉，学生听得云里雾里；在教学的时候仅仅让学生发挥自主性，用自己喜欢的算法计算，很容易影响学生计算水平的提高。

2.解决教学中存在的问题

教材中对于解决问题提出了几种不同的方法，如画图法、假设法、枚举法等，也没有设置相应的应用题。教师在教学的过程中很容易出现简单化的现象，使得学生对于简单的数量关系不了解、简单的问题解决力度不够等问题。

二、小学数学教学问题解决策略

1.创造性地使用新教材

教师要不断地更新自身教学观念，在读懂新教材的同时，要读透新教材，注重培养学生的自主学习能力同时，也不能忽视学生计算能力的培养。在计算教学的过程中，教师要创造性地使用教材，教师可以组织学生对解题思路和算理的多样化进行探讨，引导学生抓住计算法则，强化学生的计算能力。

2.注重练习的有效性

教师要抓住练习的有效性，组织学生在练习中满足思维能力的培养，全面提高解决问题的能力。在练习题目设置中，教师要设置有难度、有思考维度、有训练力度的练习题，突出练习题目的多样性、综合性，满足学生的练习需要，突出重点知识，让学生重视简单的数量关系和基本概念，促进学生的思维能力得到提高。

3.创新学生学习方式

在小学数学教学过程中，教师要引导学生转变旧的学习方式，掌握新的数学基本技能和方法，了解数学基本活动经验，提高自主学习能力。例如，教师可以引导学生进行合作学习、探究学习，在合作学习中引导学生学会合作学习的方法，学会利用网络资源，学会接受新媒体技术，学会接受现代化的信息知识，从而提高学生终身学习的能力。

参考文献：

唐士奎.谈小学数学课堂教学反思的内容[J].快乐阅读，2011（08）.

编辑 鲁翠红