关于提高小学班主任专业素养问题的探讨

孙公明

摘 要：小学教师是小学教育教学的主体，其专业素养的高低直接决定着教育教学的质量，而班主任作为学生的良师益友，其专业素养的作用更是不容忽视。主要分析了提高小学班主任专业素养的几点策略。

关键词：小学；班主任；专业素养

“良好的开端是成功的一半。”小学教育作为教育教学的初级阶段，教育教学质量的高低直接关系到学生今后的发展。具有专业素养的班主任不仅能够关心小学生的学习成长，还能够关心小学生的身心发展状况，促进学生成长不断朝着健康快乐的方向发展。那么，如何提高小学班主任专业素养呢？

一、主观方面

小学班主任主观方面，要具备以下几种素养：（1）班主任要具备高水平的思想政治素养和社会道德素养。小学生的年龄比较小，很容易受到周围人和事的影响，班主任的一言一行、一举一动都会对小学生产生潜移默化的影响。班主任与学生的学习生活息息相关，班主任应该在与学生交往的过程中陶冶自身的道德情操，提高自身的政治素养，为学生良好品行的形成奠定基础。（2）班主任要具有爱岗敬业、无私奉献的精神。小学班主任的工作比较繁杂，需要付出比科任教师更多的心血，如果班主任缺乏爱岗敬业的精神，那么小学管理工作是很难发挥班主任作用的。班主任要关心和了解学生的学习情况，还要对学生进行道德教育，在处理班级事务的时候要公正无私，才能建立起威信，提高学生的学习积极性。

二、客观方面

客观方面，要充分发挥教育主管机构和学校的作用，全面提升班主任的专业素养。首先，地区教育主管机构要给予班主任专业素养提升工作更有效的政策，如，出台相关政策，积极引进外界先进经验等，都可以促进班主任专业素养的提高。其次，学校要重视对班主任工作的管理，学校要改良对班主任的管理体制，要不断创新班主任的选拔、管理、培训、考核机制，促进班主任不断提高自身的专业素养。此外，学校还要积极创新和完善班主任的工作奖励和处罚机制，如，在奖惩方面，不仅要给予物质方面的奖惩，还要给予精神方面的奖惩。只有这样，才能推进班主任教师不断地充实自己，提高自己的专业素养。

总之，小学班主任工作对于小学教育教学具有重要的促进作用，班主任作为学校教育的重要组成部分，班主任专业素养的优劣直接关系到教学的质量和学校的发展。因此，班主任要加强自身的专业素养建设，教育主管部门和学校要重视和促进班主任的专业素养建设，从而推进小学教育不断发展。

参考文献：

赵勇.浅谈如何开展小学班主任工作[J].才智，2010（03）.

编辑 王团兰