高职院校“中药制剂技术”课程教学资源库建设的研究

高姗姗

（黑龙江农垦职业学院，哈尔滨150025）

高职院校“中药制剂技术”课程教学资源库建设的研究

高姗姗

（黑龙江农垦职业学院，哈尔滨150025）

本文从建设目标、实施策略、使用及管理三个方面论述，高职院校“中药制剂技术”课程教学资源库建设的研究。

高职院校；中药制剂技术；教学资源库

“中药制剂技术”是中药制药技术专业的一门专业核心课程，是一门技术实践性极强的课程。通过本课程的学习，学生能熟练完成中药制剂工作中的固体制剂制备、液体制剂制备、无菌制剂制备等工作任务，掌握其相应的操作技能和必备知识。培养学生中药制剂生产的职业能力，组织典型产品的生产，并能进行工艺参数控制和质量控制的能力。丰富的教学资源对于课程更加有效的开设，具有积极意义［1］。

1　建设目标

1.1人才培养方案

涵盖人才培养方案设计思路与特色、人才培养方案开发团队、专业名称和代码、教育类型与学历层次、招生对象及学制、人才培养目标及规格、毕业标准、专业职业分析、课程体系构建、专业核心课程及主要内容简介、人才培养的实施条件、人才培养实施的规范、人才培养实施的保障等内容。

1.2课程标准

涵盖课程基本信息、课程定位与课程设计、课程教学目标、课程内容标准、学时分配、教学模式与教学方法、教学考核与评价、教学资源开发与利用等内容。课程标准是“中药制剂技术”课程的指导性文件，对课程内容设置，掌握程度，每一部分课程所对应培养的职业能力都做了明确说明［2］。

1.3教学设计

以中药口服液制备为例说明教学设计的实施。教学设计中说明教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、教学资料、课程描述等课程基本信息。教学过程设计，首先进行课程导课，通过播放太太口服液广告视频，导入本次课程内容，进行任务导入、布置本次课的任务：中药口服液制备，并正确填写中药口服液生产记录。各学习小组组长领取中药材和生产记录。布置完口服液制备任务后，按照课前布置的预习作业，各学习小组代表以PPT的形式，进行预习效果展示［3］。汇报通过查阅资料对口服液常用辅料、制备工艺，常见质量问题的认识，教师对学生汇报情况进行点评总结，并给汇报的学生记录平时成绩。教师进行口服液制备基本知识讲解。选取小组代表进行口服液制备过程关键环节的示范操作，其他同学针对示范操作的同学操作情况进行点评，肯定其操作规范的行为，挑出操作不规范之处并一起讨论应如何在操作中进行避免。学生制定双黄连口服液制备方案，具体进行任务实施，完成金银花、黄芩、连翘提取，精制、浓缩的操作，强化操作训练，评价总结，课堂小结，布置练习作业。

1.4工艺案例库

列举涵盖固体制剂、液体制剂、气体制剂、半固体制剂、无菌制剂、新剂型的典型品种工艺案例。以滴丸剂为例，说明氯霉素耳滴丸、芸香油滴丸、联苯双酯滴丸的制备工艺。工艺案例库涵盖具体剂型的处方组成，基本工艺参数［4］。让学生利用所学知识对工艺案例库具体剂型实例进行分析，培养学生理论联系实际的能力。

1.5资料库

包括辅料相关特性资料、中药制剂相关设备标准化操作规程。以剂型分类说明每种剂型常用辅料。以片剂为例说明其辅料资料。片剂辅料包括填充剂、黏合剂、崩解剂、润滑剂、色素。具体列举填充剂包括淀粉、糖粉、糊精、乳糖、可压性淀粉、微晶纤维素、甘露醇、无机盐，并说明每种填充剂的性质及其选择依据。以散剂的制备为例说明中药制剂相关设备标准化操作规程所包含内容。列举球磨机、锤击式粉碎机、冲击柱式粉碎机、气流粉碎机、水平圆筒形混合机、V型混合机、双锥型混合机、容器固定型混合机说明其标准化操作规程。

1.6实训指导

编写实训指导，以乳剂型液体制剂制备为例说明实训指导的内容设置。在实训目的中明确能力培养目标，在实训过程中了解熟悉掌握三个层次学习剂型制备的必备知识。列举实训所用设备器皿、药品试剂。学习实训必备知识，实训步骤中通过鱼肝油乳的制备、液体石蜡乳的制备、石灰搽剂的制备练习乳剂型液体制剂实践操作。总结实训中的注意事项，提出相关问题让学生思考解决。

2　实施策略

2.1邀请企业专家召开调研会

根据对医药行业企业的跟踪调研，并结合学院和专业实际，秉持“德技双修、技能立业”育人理念，将职业道德与职业素质能力培养贯穿人才培养全过程，进一步优化中药制药技术专业“教产互动、能力递进”人才培养模式，邀请哈药集团制药总厂、哈药集团生物工程有限公司、黑龙江鼎恒升药业有限公司、哈药集团制药六厂等企业、行业专家委员出席人才培养方案调研会。

2.2群策群力，集体备课

集中课题组成员集体智慧，通过讲授“中药制剂技术”课程教师集体备课，大家一起对各自课程教学中如何实现理实一体化教学的体会进行交流，共同探讨如何更有效地培养学生实践技能。

2.3分工协作，发挥优势

课题组的教师有的来自企业生产一线对制剂设备常见问题分析解决很擅长，在建设资料库时充分发挥优势，使设备标准化操作规程内容更丰富。

3　措施保障

3.1实行资源库建设负责制

将教学资源库建设任务细化、分解为若干个子任务，依据各个课题组成员的优势，确定其承担的任务及子项目负责人并签订子项目建设协议书。实行教学资源项目负责制及绩效考核，使得项目建设任务分工明确，保证项目按时、保质、保量完成。

3.2行业企业的加盟为资源库建设和可持续发展提供保障

人才培养方案、课程资源和素材资源的制作得到了制药企业技术人员的技术支持，为资源库建设的各个环节的建设提供了保障。

中药制药产业是未来十年国家七大战略性新兴产业之一。2010年，我国医药行业受惠于新医改所带来的市场扩容、新品增加、药品终端需求活跃等众多有利因素，保持平稳发展的态势。有行业数据预测，我国有可能到2020年将成为世界上最大的医药市场。这种发展形式需要大批的高素质技能型人才的加盟，同时对行业从业人员也要进行不断地培训，提高其技能和素质，以适应行业发展的要求。医药市场对人才有迫切需求，制剂人才培养需要一个资源丰富，具有权威性，并不断更新的自主学习、终生学习的平台。“中药制剂技术”资源库建设对于丰富教学资源，提高人才培养质量具有积极意义。

［1］郭福春.泛在学习视阈下我国高职院校专业教学资源库的建设与思考［J］.中国高教研究，2012，10（9）：91-94.

［2］张铮，顾京，尹洪.共享型高职专业教学资源库体系的构建——以数控技术专业为例［J］.职业技术教育，2010，14（31）：9-12.

［3］周建.高校教学资源库建设研究［J］.中国高教研究，2013，2（6）：183-184.

［4］李利平.高职院校共享型专业教学资源库建设研究［J］.现代教育技术，2010，7（20）：51-54.

Research on the Construction of the Teaching Resource Database of the"Chinese Pharmaceutical Technology"in Higher Vocational Colleges

GAOShan-shan
(HeilongjiangNongke Vocational College,Harbin 150025,China)

This paper discusses the construction ofthe three aspects ofthe construction,the implementation strategy,the use and management.

Higher vocational colleges;Chinese pharmaceutical technology;Teachingresource database

G642

A

1674-8646（2015）09-0150-02

2015-06-09

课题项目：2015年黑龙江省教育科学规划课题“高职院校‘中药制剂技术’课程教学资源库建设的研究与实践”成果之一。