浅析高中音乐课堂教学中如何激发学生学习音乐兴趣

欧阳娴婷（惠州市实验中学，广东 惠州 516000）

浅析高中音乐课堂教学中如何激发学生学习音乐兴趣

欧阳娴婷
（惠州市实验中学，广东 惠州 516000）

在音乐课堂教学中，音乐教师要想尽办法来调动学生学习音乐的积极性、激发他们的学习热情，这样才能提升高中音乐课堂教学质量。笔者结合多年的教学经验，总结了在高中音乐课堂教学中怎样才能激发学生学习音乐的兴趣。

高中音乐；音乐课堂教学；学习兴趣

在传统的音乐教学模式中，音乐教师只是自己在讲台上扮演着独角戏的角色，忽视了学生是学习的主人，导致学生在音乐课堂上感到枯燥和乏味。实际上，高中音乐课堂教学应该是课堂气氛非常活跃的，但在实际的教学中却远远不是这样。由于教师未能调动学生的学习热情和学习兴趣，导致教学质量不尽如人意。现今，为了提高音乐教学质量，提升素质教育的全面发展，教师一定要想方设法改变教学观念，选用一种新的教学模式让整个音乐课堂气氛活跃起来，这样教师在课堂教学中才会得心应手，而且教得精彩，才能激发学生学习音乐的兴趣，进而唤起学生对音乐的向往。那么，作为一名高中音乐教师，怎样才能在高中音乐课堂教学中激发学生学习音乐的兴趣呢？笔者深信这是每一位音乐教师都认真思考过的问题。教师除了按照教学大纲进行教学之外，还要把课堂教学还给学生，让学生成为真正学习的主人。

1　目前高中音乐教学现状

1.1高中学生对音乐的基础知识认识缺乏

当今的高中学生几乎都把时间放在了学习上，因此，大多数学生对音乐的基础知识了解的很少，甚至有的学生对五线谱都不熟悉，更别提懂更多的音乐知识了，这主要是因为，学生学习压力大，很多学生几乎将学习精力都放在了学习其他科目上，根本就没时间来了解音乐知识，大多数学生对于学校组织的音乐活动都不参加，所以说他们缺少对音乐知识的了解。

1.2教学模式落后、陈旧

在目前的高中音乐教学模式中，有的教师仍然采用传统的教学方法，这样的教学方法很难满足高中学生的心理和整体素质的要求，因此在进行教学过程中，教学质量不尽如人意，没有激发学生学习音乐的热情和兴趣，更不能激发他们对音乐的向往。另外，教师忽视了高中音乐这门学科的特点，实际上，根据高中学生的性格特点，他们应该是爱上这门课程的，因为学习音乐不仅能够陶冶他们的情操，还会缓解他们的学习压力、带给他们快乐，但由于教师忽视了这门学科的特点，导致整个课堂教学没能产生理想效果。

2　以激发学生学习音乐的兴趣为教学出发点，给出的教学方法

2.1从学生角度出发，活跃课堂气氛，建立一种师生互动的教学形式，从而激发学生的学习兴趣

任何一门学科的课堂教学，都离不开师生互动。站在学生的角度试想一下，每个学生都是喜欢和蔼可亲、平易近人的老师，当他们喜欢这位老师的同时，也就会爱上了这门课程。如果每一位教师在教学中都是平易近人、容易相处，笔者深信这位教师肯定会受到学生的青睐。同样高中音乐教学也是如此。教师要没有架子，在教学中和每一位学生处好关系，那么课堂教学一定会达到理想的教学效果。同时，还要和学生打成一片，改变传统的教学方法，废弃自己在课堂教学中唱独角戏的角色，把课堂还给学生，让学生成为课堂学习的主人，这样学生才会踊跃地参加到音乐学习中来。当他们参加到学习中之后，一定会在课堂上激发学习音乐的热情和兴趣，从而和老师形成一种师生互动的局面，这样，一个良好的师生互动式教学模式就很自然地呈现在面前。因此，在音乐教学中，教师要从学生的角度出发，与学生建立良好的关系，才能把死气沉沉的课堂气氛变得活跃起来，才会激发学生的学习兴趣。

2.2采用灵活多样的肢体语言来激发学生学习音乐

的热情和兴趣

通过有关资料证明显示，大多数高中学生很喜欢音乐，但是都不愿意上音乐课程。那么，到底是什么原因导致出现了这样的情况呢？这主要是因为很多教师把音乐知识强制性地让学生记住，在给学生讲解每段乐曲含义的时候，对其进行总结和概括，把整首歌曲讲得非常凌乱，这样根本就没能把整首歌曲表达的含义讲解清楚，导致学生对音乐课程感到厌烦，从而未能激发学生学习音乐的兴趣。教师可以在教学中通过肢体语言的表达来向学生传授整首歌曲的含义。例如，对于一些赞颂的歌曲，教师脸上可以洋溢着淡淡的微笑，慢速的向学生讲解；对于一些田园风格的，教师可以是非常活跃的，语速稍微快一点。总之，通过教师肢体语言的表达，可以让学生抵触的情绪有所改变，学生的情绪会从低落感到兴奋，从被动的学习变成主动的学习，从而激发他们的求知欲望。久而久之，学生会慢慢地投入到这种提高学习兴趣的氛围中来。

3　结语

在高中音乐教学这个过程中，教师要改变以往的教学方式，把整个课堂教学还给学生，让学生成为课堂学习的主人，同时要通过各种不同的教学方法来激发学生学习音乐的热情和兴趣，这样课堂气氛才会变得活跃起来。实际上，激发学生学习音乐兴趣的教学方法还有很多，本文只是给出了两点。希望每一位高中音乐教师都要重视当前音乐的教学现状，开动脑筋、想出办法把学生的学习兴趣调动起来，这样才会促使学生真正的爱上这门课程，才会激发他们对音乐的向往，真正提高高中音乐教学质量，为科学教育事业的发展做出我们应有的贡献。

［1］ 黄林，由逦.应该重视音乐教学［J］.云南教育（基础教育版），1980，（03）：125-126.

［2］ 韩之云.培养幼儿音准和节奏感的几点体会［J］.天津教育，1980，（03）：165-166.

Analysis of High School Music Classroom Teaching How to Stimulate Students'Interest in Learning Music

OU YANG Xian-ting
（Hui zhou City Experimental Middle School，Huizhou 516000，China）

In the music classroom teaching，music teachers should try their best to mobilize the enthusiasm of the students to learn music，stimulate their passion for learning，so as to improve the quality of music classroom teaching in high school.Penman binding years of teaching experience，summarizes howtostimulate students'interest in high school music classroomteaching.

High school music；Music teaching；Learninginterest

G633.951

A

1674-8646（2015）08-0140-01

2015-06-13