高职会计专业教师职业能力和职业道德培养路径探讨

包微微，刘卫红（黑龙江职业学院，哈尔滨 150080）

高职会计专业教师职业能力和职业道德培养路径探讨

包微微，刘卫红
（黑龙江职业学院，哈尔滨 150080）

本文主要阐述了为适应现代高职教育的发展和变化，高职会计专业教师应具备的职业能力和职业道德，提出了提高会计专业教师职业能力和职业道德有效的途径和方法。

高职会计专业教师；职业能力；职业道德

1　高职会计专业教师应具备的职业能力和职业道德

1.1育人能力

会计专业的教师职业道德具有双重含义，不仅包含教师职业道德还包括会计职业道德。首先要做到爱岗敬业，热爱、尊重自己所从事的教育工作，端正自己的职业态度；其次要关爱学生，关心每一个学生的成长，不仅关心他们专业知识的学习情况，更要关注他们身心的成长与变化，帮助他们树立正确的人生观、价值观，养成良好的职业态度、工作态度；最后要为人师表，会计专业的学生毕业后，大多数人将走向会计岗位，会计的工作性质就要求工作人员具备严谨、正直的工作态度，而这种态度实质上就是会计职业道德，要从学生时期开始培养，这要求老师做好表率，遵循会计职业道德，引领学生养成良好的职业态度。

1.2专业能力

对于会计专业的教师而言，这里所提出的专业能力包括两方面:专业知识能力与教学能力。第一，专业知识能力方面，会计是一项专业性较强的工作，每一名会计工作者都要掌握全面的会计知识才能处理各种会计专业问题，会计专业教师的知识储备就要求更丰富、更全面了。那么，作为高职会计专业的教师要掌握会计学科的基本主干知识，如:出纳、会计核算、财务管理、纳税等基本课程知识，还要掌握相关知识，如:银行学、理财学、财政学等相关课程，这些课程内容才能满足会计专业的需求。第二，教学能力方面，教学能力主要是指课堂教学的能力、课题研究的能力和学术交流的能力。课堂教学能力是教学能力的根本，教师要将自己的知识传播给学生，让学生听明白、能理解、会应用，这就要求老师有良好的表达能力、课堂控制能力、师生互动能力。课题研究能力是教学能力的延伸，教师通过专业理论课题的研究可以增加知识的储备，从而促进专业能力的提升；而教学工作方面的课题研究则可加强岗位认识，促进师德、师风建设。学术交流能力是教学能力的扩展，教师通过学术交流可以了解会计的发展方向、学习先进的教学方法。

1.3实践能力

高职院校的人才培养目标主要是为社会培养面向生产、管理、服务一线需要的高级技能型人才，特别是会计专业更要求学生有较强的实践能力。根据要求，会计专业人才培养模式有以下特点:一是人才培养的知识结构是依据会计实际流程而设计，根据工作流程安排由浅入深的会计专业课程并根据课程需要编写、选取教材，注重职业素质、职业技能教育，而相对减少对学科理论的探究。二是培养过程与实践工作紧密结合，在教学环节中加大实践性课程的比重。三是培养方式上改变原有的章、节式教学，采用情境引例、任务指引等会计活动引导式教学。根据会计专业的人才培养特点，这就要求会计专业的老师掌握会计工作的实际流程，参与过会计实际工作，具有较强的会计实践能力。

2　提升高职会计教师职业能力和职业道德的有效途径

2.1完善职业认识，树立职业能力理念

会计教师应树立职业能力培养提升理念，从提高教师职业道德和会计职业道德着手，扩大知识的储备量，寻找合适的教学方法手段，与时俱进，不断发展更新。

2.2提高职前教育要求，加大岗前培训力度

高职会计专业教师的入职门槛应是具有研究生以上学历，学科背景应是会计学及相关学科，具有会计实践经验；这样的要求可以从源头上控制新进青年教师的质量，同时加大岗前培训力度，通过培训、考试等方式，让新入职的教师认识教师工作的重要性，培养崇高的教师职业道德。

2.3加强理论学习，更新会计专业知识

会计工作要适应经济发展的要求，会计准则、制度会随着经济发展不断变化，这就要求教师要不断更新会计专业的理论知识。更新理论知识的有效方法如下:第一，委派教师参加相关会计理论的学术研讨会，了解会计学科发展变化的方向和趋势；第二，鼓励教师进行理论课题研究，理解会计理论变化内涵和目的；第三，激励教师参加会计专业资格、技能考试，以考代学，构建会计理论知识体系。

2.4转变教育观念，改进教学方法

高职教育的人才培养目标已从应用技术型人才向高端技能型人才转变，为了适应变化，这就要求教师从根本上认识技术和技能之间的关系，掌握技术和技能之间的区别，从而转变教育理念。在转变教育理念的同时还要改进教学方法，现在学生学习知识的途径很多，教师已不再是学生获取知识的唯一源泉，原有的填鸭式教学时代已经过去，以学生的需求为导向设计教学内容、改进教学方法这是时代的要求，有效地改进教学方法的途径如下:一是提供教师培训平台，通过教师走出去和专家请回来等方式学习国内外先进的教学方法，选择和创新适合自己的教学方法；二是组织集体听评课、说课大赛等活动，教师可以在听、评、赛的过程中学习他人优势，补充自己不足；三是增进与学生的交流和沟通，了解学生需求，选择教学内容和教学方法。

2.5走进实际工作，加强实践能力

现阶段大多数的会计教师都缺乏完善的实践经验，年长的教师中，虽然有些人多年前在企业工作过，但现在企业的会计工作内容已经发生了重大变化，他们的实践经验或多或少有点过时；而多数年轻教师是从学校到学校，他们更是缺乏实践经验。为了弥补这方面的不足，一方面，教师要认识到实践经验对会计教学的重要性；另一方面，学校要提供实习机会，鼓励教师下厂锻炼，努力做到全体教师能实践、会实践。

Discussion on the Cultivation of Professional Ability and Professional Ethics of Accounting Major for High-level Vocational School Teachers

BAO Wei-wei，LIU Wei-hong
（Hei long jiang Vocational College，Harbin 150080，China）

This paper mainly expounds the development and change of the modern higher vocational education，the professional ability and the professional ethics of the accounting profession in higher vocational colleges，and puts forward the ways and methods to improve the professional ability and the professional ethics ofthe accountingprofession.

Higher vocational accountingprofessional teachers；Professional ability；Professional ethics

G712.3

B

1674-8646（2015）08-0087-01

2015-06-05

项目名称：高职会计专业教师职业能力与职业道德培养的研究（14G246）