初中体育教学创新方法分析

于秋娟

摘 要：随着时代的发展，我国教育部门越来越重视学生的身体素质，要求学校的教学可以让学生得到最全面的发展。围绕初中体育创新教学进行研究，希望可以帮助学生更好地发展。

关键词：初中体育；创新；教学

传统教学中很多体育教师对于自己的教学不重视，上课的时候用短暂的时间教会学生体育技能，然后就让学生进行自由活动，

一心只为完成自己的教学计划，这对于学生的成长非常不利。二十一世纪是一个创新的时代，教师应该对自己的教学进行积极的研究，力求让学生在体育课收获更多的知识。

一、课前系统性练习

以往的教学中，教师上课之前都会带领学生做一些适应性的练习，让学生的身体得到一定的伸展，防止上课的时候学生进行剧烈的运动而对其自身造成伤害，但是这些适应训练的方式通常非常单调，这使得初中的学生上课的积极性不高，影响了体育课程的良好教学。因此，教师想要让体育课高效发展，首先就要对课前的练习进行修改，保证学生的课程可以由一个丰富的适应性练习开始，对此，教师可以带领学生围成一圈，让两人一组围着大家慢跑，进行趣味教学，体育课程的课前适应性训练方式的目的，就是让学生的身体得到充分的伸展，只要学生积极主动地进行适应性训练，学生上体育课的危险性就会降低，所以，训练方式不要死板，教师可以对其进行任意修改，让学生获得更多的上课乐趣。

二、小组合作学习

通常的体育课堂，教师都是采取让学生单独进行体育活动或者是整个班级的学生一起锻炼，这样传统乏味的教学方式会对学生学习的积极性造成不良的影响，因此，每一位教师都要对自己的教学方式进行研究。初中生的身心处于一个高速发展的时期，他们普遍具有争强好胜的心理，教师应该利用学生的这种心理状态，对学生使用小组合作学习的教学方式，把学生几个人分成一个小组，要求每一个小组都要存在至少一名体育课表现活跃的学生，接下来就是小组学生互相之间进行对抗式的课堂练习，使学生的体育训练有更高的积极性，推动学生更好的发展。比如，进行篮球的教学时，教师让学生几个小组一起进行传球的比赛，让学生在传球的过程中体会到更多乐趣的同时，小组之间互相形成良性的竞争，学生练习的积极性会更加的高涨，慢慢的学生之间形成一种默契，他们的篮球技能就会越来越好，而且这种小组之间的练习增加之后，学生之间会产生更多的友情，推动学生体育课程的高速发展。

三、问题式引导教学

初中体育教学时，教师通常会把训练的重点详细地对学生解说，学生当时联系训练或许会做到记忆深刻，但是时间久了，学生就会渐渐地淡忘了这个知识点，所以，教师应该在课上的时候引导学生进行知识点的猜测或者引导学生进行探索式练习，让知识点在学生心中的印象深刻，掌握知识的速度和能力也会得到大幅度的提升。首先，教师可以设计一个情景式教学，为学生更好地进行学习做出铺垫，比如讲述足球技能教学的时候，教师先让一组学生进行锻炼，再观察学生的足球技能，请其他学生和教师一起分析训练中存在的问题，然后教师针对学生普遍存在的问题进行纠正和解说。这样学生上课的积极性会瞬间提升很多，教师这个时候进行足球技能的教学，可以让学生短时间内获得更多的知

识，有效地提升体育课程的教学效率，推动学生更好地发展。接着，教师让学生几个人一个小组进行对抗式练习，让学生把自己学到的技能应用到实际的比赛当中，学生的足球基本功会越来越扎实，从而形成一种良性的发展。

四、总结性课堂的设立

任何学科的教学都要进行及时的总结，积极进行查缺补漏，保证可以把每一个小的错误扼杀在萌芽之中。体育课的学习也是如此，总结运动技能的注意事项，以及提高体育运动效率的技巧。初中生的心目中教师一直是以一个高大的形象存在，教师说的话学生都会百分百的听从，即使有疑问和不同看法他们也会否定自己，照着教师教的做。因此，针对这一问题教师要每隔一段时间就带领学生进行一节总结课，让学生对教师的教学方式和教学的内容进行提问，积极鼓励学生说出心中的疑问和想法，从而可以让学生获得更好的发展。“背越式”的调高方式就是通过提问探究中脱颖而出的，教师要以和蔼的教学态度引导学生进行提问，这样教师在学生心中的权威意识就会淡化，进而使体育课堂的教学氛围更加轻松，并充分推动了学生的体育发展。

此外，教师还要对学生进行体育课的引导教学，让学生明白体育课程对自身发展的重要性，不论做什么事情，没有一个好的身体都是不可能的，这是积极对学生进行体育教学的前提。其次，对于课堂的教学，教师可以带领学生进行有关的游戏教学，让学生在一节课的时间内获得更多的乐趣。

初中的体育教师责任重大，积极进行体育教学可以让学生在身心高速发展的时候获得更好的成长。所以，每一位体育教师要创新教学方法，让学生以后可以更加健康的成长，推动学生走向更美好的未来。

参考文献：

王克勉.体育教学中学生创新能力的培养途径探析[J].考试与评价，2012（06）.

编辑 马燕萍