关于高职计算机应用技术专业教学改革的思考

毕云英

摘 要：目前高职院校人才培养存在很多问题，为了得到尽快解决，对于学校以及一些公司用人单位进行了深入调查，并深入分析了调查结果并指出陈旧的教学内容等影响正确职业定位的三个问题，提出具体的改革措施。

关键词：高职计算机；应用技术；教学改革

在信息技术迅猛发展的情形下，出现了劳动力闲置的情况，但即使是这样，在计算机方面仍然是人才缺失。信息技术专业人才缺口相当大。据教育部等五部委联合发布的报告显示：2004年以来，大概500多所高校设立了计算机专业，很显然，竞争压力也增加了几乎一半，在计算机行业的求职学生多达30万人次。计算机科学技术也俨然已经成了中国名副其实的大职业。从计算机人次供求的角度来看，我国的计算机人才相当缺乏。但即使如此，在各校就读计算机的学生也存在就业难的问题。另一方面，企业HR也同时反映找到合适的人才难度很高。最根本的原因是需求企业和学校的对应教育没有有效衔接。

根据我们长期的调查显示，企业HR对于学生的总体评价是相当不错的，但是如果真正涉及专业技能方面，评价比其他任何方面都要低得多。从毕业生的自我评价中看，各方面技能信心不足，特别是能力比其他三个显著降低。以上就是一些重要的因素，对于最直接、根本的原因，我们进行了细致的调研：

一、计算机科学专业本身存在的一些实质性问题

1.过时的教学内容

在如今信息技术迅速发展的21世纪，我们需要的是和新技术和知识接轨的教学内容。陈旧和滞后的教学以及课堂技能远远不能满足当代对于人才的需求。但是这个问题的确是当今计算机专业存在的问题。因此形成了就业仍然很难的局面。

2.实践性方面欠缺

“实践是检验真理的唯一标准”，这句话同样适用于课堂教学。纯理论的教学无实践怎能在滔滔求职大军中获胜而出。很多院校的实践方面不能满足学生，纯理论的灌输使得学生感觉课堂没有任何生机，兴趣也因此而下降，更不要说提升的问题。企业HR在我们进行访问的时候如实说道：“现在学生的理论知识可以涵盖我们所需要的基本技能，但是在实践方面却远远不能如愿，这是我们企业和学校应该考虑的一点。”

3.专业素质亟待提升

现在的毕业生几乎都是“90后”，“90后”的性格是率直、敢作敢为、爱动脑子，但是在团队意识方面和参与到企业中的企业管理和人际关系却不能正确处理。不能否认的是，确实有一小部分学生专业技术强，工作能力符合企业胃口。但是真正说到立即胜任还是存在一些问题，不能完全满足企业诉求，还有很多面临被淘汰的危机。

以上所说即各高校和职业院校计算机专业存在的问题，同样也都是企业用人的标准要求，更是很多本专业人才苦苦诉求的工作难寻的根本所在。那么，如何改变这种状况，提高专业素质培训，我们认为可以采取的教学改革措施有以下几点：

二、专业改革方案（计算机科学专业）

1.专业化正确定位

朝阳产业是指新兴产业，具有强大生命力，是技术的突破创新带动企业的产业，市场前景广阔，代表未来发展的趋势，如IT、环保、新能源等。计算机专业是当代的朝阳产业，对于重新定位，我们应该首先从摒弃陈旧教学内容入手，紧追潮流新技术，时时刻刻注意改善教学实际，迎合新时代对于人才的标准。

2.加强师资队伍

教师的知识也应迎合传统的理论教学，老教师的陈旧思想没有得到及时的改善和提升，也致使了学生知识滞后。很多老师已经因为忙于毕业配合课堂教学，没有企业实践经验。因此，教师队伍建设势在必行。学校应该加强教师的能力培养，定期开展培训，组织教学技能的交流和探讨。如果有条件还应该联合企业，让教师和学生能得到有效的实践和教学应用。

3.对于实践的要求：高标准、高质量

现在一些学校已经重视起了这个问题，在教学实践设备上进行了很大的投资，实践课堂次数也增加了。但是在质量方面还是欠缺，所以增加时间和提高设备并不等同于强化实践问题。积极实现和企业的技术对接，帮助学生寻求合适的工作实践岗位。只有这样才能真正提高实践效率。

4.加强学生的企业文化教育

一个成功的企业一定有一套全面的企业文化，引导员工去践行。但是很多学校却忽略了一些潜在因素，如，道德规范、意志、性格等导致很多学生缺乏对合作观念的认识，以及适应能力差。可以增加与教育相关的研讨会，培训企业文化，在教学计划内，可以邀请知名企业高管针对就业做一系列指导，营造浓厚的教育氛围。

本文针对计算机人才缺口大但这方面毕业生仍然存在就业难的问题以及企业对人才的需求进行了系统的分析探讨，明确了“计算机改革势在必行”，且对高校及高职院校的教育改革提出了新型方案。

參考文献：

[1]代君，张丽芬.计算机应用专业教学模式探讨[J].九江学院学报，2006（02）：117-120.

[2]高艳，陈华.计算机专业就业趋势及其引发的教改思路[J].武汉冶金管理干部学院学报，2006，16（02）：51-52.

编辑 董慧红