竞技体育的教育功能与社会主义核心价值观的践行

张金桥，范冠玺

竞技体育的教育功能与社会主义核心价值观的践行

张金桥，范冠玺

教育在竞技体育中是一个包括多种要素的多层次结构，其显性层面是教授体育知识，发展人的体能和技能；隐性层面则是在发展个体体能和技能外，把培养人的情感、理想、意志力及个体对社会乃至国家产生的精神影响力作为其主要的教育价值［1］。社会主义核心价值观是在社会主义实践中形成的关于社会主义价值问题的根本看法和观点，是社会主义倡导的最基本、最主要的价值目标、价值取向、价值信念、价值标准的总和［2］。党的十八大报告用24个字提出覆盖全国各方面意见、反映现阶段全国人民最大公约数的社会主义核心价值观的表述，包含国家、社会、个人三个层面。国家层面，富强、民主、文明、和谐；社会层面，自由、平等、公正、法治；公民个人层面，爱国、敬业、诚信、友善。如萨马兰奇所说：“由于体育运动有助于将身体置于为心智服务的位置，它在任何文明需求中都值得占有一席之地［3］。正确理解社会主义核心价值观的内涵，深刻把握竞技体育的教育功能对社会主义核心价值观的重要性，积极完善和践行社会主义核心价值体系，利用竞技体育的教育功能使社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识，促使正确的个人价值观、社会价值观、民族价值观的形成，这不仅使体育参与者的健身技能和精神层面得到教育，而且促进了社会稳定及国家富强。

1 竞技体育的教育功能与个人价值观构建

1.1 促进公民“爱国”价值准则的构建

爱国是每一个公民应树立的最基本的价值观，亦是调节个人与国家关系的行为准则。竞技体育对公民意识形态产生积极影响，能够引导公民产生强烈的认同感并强化其对祖国的热爱，促进公民个人行为发生潜移默化的改变。如：运动会颁奖仪式上，为优胜者升国旗、奏国歌，在一定程度上会唤起运动员和公民的爱国热情。另一方面，观赏者在看台上观赏比赛时，看到国旗缓缓升起，国歌响起，爱国之情也会油然而生。所有体育参与者在竞技比赛的环境下，都会不自觉地规范自己言行，遵守比赛的制度和要求，自觉维护个人和国家的形象等，这些都体现出竞技体育会对公民爱国价值准则产生潜移默化的影响教育。

1.2 促进公民“敬业”价值准则的构建

在竞技体育中，运动员为了取得优异成绩，在训练中认真刻苦，更有很多优秀的运动员在正常的训练之外，还自觉进行加练，并善于思考，解决训练中遇到的问题，寻求科学的练习方法；在竞技赛场上，运动员会勇往直前、顽强拼搏，“轻伤不下火线”。竞技体育使运动员更加热爱体育事业，并为之奋斗，在无形中对个人精神进行培养、心灵进行塑造、性格进行磨砺，使个人形成刚毅执着、顽强进取、坚持不懈等精神品质。这些都体现出竞技体育教育功能对公民敬业价值准则构建的促进作用。

1.3 促进公民“诚信”价值准则的构建

诚信是社会主义道德建设的重点内容，它强调诚实劳动、信守承诺、诚恳待人。在竞技体育领域，公平竞争是竞技体育的灵魂，诚信是竞技体育赖以生存和发展的基础，是体育事业健康发展的保障。在竞技比赛中，裁判员公平执法，不吹黑哨、假哨；运动员不服用兴奋剂，不进行包括年龄、身份等在内的资格造假，讲究诚信参赛；教练员、管理者讲诚信，不为了小集团利益，组织或默许运动员造假，甚至行贿裁判或竞争对手等。以公平竞争作为灵魂的竞技体育将会在公民诚信教育方面发挥着独特作用，以促进公民诚信价值准则的构建。

1.4 促进公民“友善”价值准则的构建

竞技体育在充满友善的环境中进行，在集体项目中，运动员积极做战术上的配合，在配合中往往能表现出运动员之间的友善；在足球比赛中一方队员受伤后将球踢出场外或形成死球，重新开始比赛后，另一方会将球掷还给对方，这都是一种赛场上的友善；在乒乓球比赛中出现“运气球”后，向对方表示歉意，亦是一种友善；在越野比赛中，竞争对手受了伤，不顾自己的成绩，救助对手，更是一种友善；在奥运会闭幕式上，各国运动员不分国家，混合在一起进场，共同欢庆，亲切交流，相约再见，也是一种友善。竞技体育以其独特的教育形态不仅能够锻炼身体增强体质，并且在竞技中所体现出的团结友善，能对体育参与者的道德发展产生积极有力的影响。

1.5 促进个人价值观形成

竞技体育中所展现出的精神和品质对人的个性有潜移默化的影响和熏陶，对完善个性和树立正确个人价值观至关重要。通过竞技体育的教育特性，会提高体育参与者身体机能、环境适应能力和竞争意识，在竞技运动中培养个体意志品质和现代精神，完善个体的人格，引导正确的个人价值趋向，最终完成人全面健康的发展和个人价值观的形成。

2 竞技体育的教育功能与社会价值观践行

2.1 促进社会“自由”价值取向的践行

自由是人的意识形态的自由，是人存在和发展的自由，是人类社会的美好向往，也是马克思主义追求的社会价值目标。竞技体育的自由体现在个体在参加竞技体育比赛时的个性张扬；体育参与者有自主选择的权利，体现竞技体育的自主性，体育参与者可在规则的约束下最大限度表现自己。这种自由，不是无政府或放任主义的自由，而是在法律和规则之下的自由。所以说，竞技体育的教育功能可促进社会向自由价值取向发展。

2.2 促进社会“平等”价值取向的践行

竞技体育的平等在于参赛的平等，赛场上无论运动员是何国籍、背景，都要处在平等的地位、一致的规则体系上公平参赛。它要求尊重和保障人权，人人依法享有平等参与、平等发展的权利。竞技体育中，始终都遵循着“机会均等、优胜劣汰”的基本原则，严格的规则和公正的裁判可以培养运动员在体育参与过程中公平竞争的观念，通过竞技体育也可以学习和锻炼如何正确对待竞争中的失误和失败，磨练坚强的意志，增强抗挫折能力，使个体在激烈的社会中有顽强的生命力，从而促进社会平等价值取向的形成与实践。

2.3 促进社会“公正”价值取向的践行

公平竞争是体育精神的重要内涵，公正即社会公平和正义，它以人的解放、人的自由平等权利的获得为前提，是国家、社会应有的根本价值理念。在竞技体育中，裁判员秉承公正执法，培养运动员公平、规则、团结的体育观念，运动员必须遵守比赛规则。比赛具有普适的规则，这就保证了体育比赛能规范进行、实现有条不紊。又如为了保证竞技体育的公平性，竞技的规则在不断完善，监督及对违规行为的惩戒机制也在不断完善，现代科技也被逐渐引入到竞技运动成绩的判定中，如：现代计时装备在径赛、游泳中的运用，鹰眼技术在网球比赛中的运用，“鹰眼”和“进球裁判”等门线技术在巴西足球世界杯中的运用等，这些竞技体育的公正性促进社会公正价值取向的践行。

2.4 促进社会“法治”价值取向的践行

法治即通过法制建设来维护和保障公民的根本利益，是实现自由平等、公平正义的制度保证，是任何人都必需遵守的法律准则。它是以“法律面前，人人平等”的基本原则为基础构成的。竞赛规则的核心是对等。它不承认除身体、心理技术以外的任何不平等。种族、财产、地位、阶级、运动经历等等，在竞技体育的比赛中都是没有意义的。运动竞赛规则具有模拟社会法规的性质，对赛场上的各种动作行为做出明确的规定，并说明哪些是允许的、要求的或禁止的，以供运动员、教练员遵守。和一切逻辑上完整的法律一样，竞赛规则也指明了违反规则后应承担的后果。另外，竞技体育还有竞赛组织管理及市场开发等相关规则。在体育竞技中，违规违纪的事件时有发生，因使用禁药或兴奋剂而被取消奖励、禁赛、开除出局的丑闻屡禁不止，更有骇人听闻的球迷暴力事件，这种种现象的发生，无疑是法治精神的缺失。为有效解决竞技体育中存在的社会问题，竞技体育的规则也在不断完善，法律也介入到竞技体育领域，以解决竞赛规则不能规范的违法违纪，甚至犯罪行为，如中国足坛打黑风暴。竞技体育中规则意识对社会“法治”价值观形成有正面促进作用，法律对竞技体育中社会问题、甚至是违法犯罪问题的介入则从反面对社会有警示作用，也促进着社会的法治进程。

2.5 促进社会价值观践行

对社会而言，竞技体育具有社会激励的文化价值，通过社会大众的价值共识和互动，在市场经济和政治利益的运作下，进行自由、平等、公正、法治的价值准则构建，促进社会价值观的实施。竞技体育以客观和公正的原则为基准，捍卫体育竞赛的制度与和谐。平等、公正的原则要求竞技比赛参与者在规则面前人人平等，权势和财富被摒弃在竞赛场之外，体育参与者无论其社会地位、财产、国籍，比赛成绩是评判其胜负的唯一标准。竞技体育的法治为整个赛事及运动员的顺利进行提供了强有力的保障，利益的分配有章可循，有则可依，维护了竞技比赛的平等与和谐。竞技体育为人类社会构筑了一个公平竞争和规范竞争的模式，使每一个人都欣然接受这种竞争模式。竞技体育的教育功能必然对全社会的竞争产生深远而广泛的影响，有助于推进全社会人与人之间的和谐关系。

3 竞技体育的教育功能与民族价值观发展

3.1 促进国家“富强”价值目标的实现

竞技体育在我国全面建设小康社会的过程中，在弘扬和培育民族精神，推进精神文明建设方面已有了显著成果，并对国家的发展具有理论和现实意义。竞技体育的爱国教育功能帮助个体认识自我，改造自我，使个体产生积极主动的进取之心，主动接受、认同社会主义核心价值观，并按照其要求进行实践，最终将个人发展目标、价值实现与国家的命运前途紧密地联系起来，以此促进国家富强价值目标的实现。

3.2 促进国家“民主”价值目标的实现

在竞技体育的比赛过程中，不仅体现出自由，也体现了民主。对于赛事战术安排，教练员和运动员各抒己见，民主决策。体育活动参与的大众性和比赛结果评定的公开透明性，在程序上决定了体育比赛必定是民主的过程。如：西安民间足球联赛的民主决策机制，由组委会成员们共同讨论分析联赛的开展情况，共同商讨决策。组委会的任何成员都有权利与义务通过组委会正式网站（陕西球迷网、陕西省足球协会网）或是电话相互联系并发表自己有关联赛的意见看法。这种集权化程度低，对民主化价值目标的追求有助于国家民主价值目标的实现。

3.3 促进国家“文明”价值目标的实现

发展竞技体育的目的在于通过竞技体育所彰显的精神来促进自然人向社会人的转化。在人类漫长的奥林匹克运动历史长河中，发生了翻天覆地的变化，从古老的奴隶社会发展到高度文明的现代社会，唯一没有动摇的是支撑、教育和引导人类进步的奥林匹克精神［4］。文明是社会进步的重要标志，也是社会主义现代化国家的重要特征。近些年来，在体育道德方面也暴露出不少问题，拜金主义、享乐主义和极端个人主义有所滋长，弄虚作假、违规违纪的体育道德失范事件时有发生，严重地损害了体育的形象和声誉。因此，需要灌输社会主义道德观念和体育道德规范，提供健康文明的精神食粮，使运动员、教练员和裁判员在体育活动中遵循道德规范。奥林匹克运动强调“运动员风度”，要求运动员表现出绅士风度，温润如玉，具谦谦君子之风，文明礼貌、互相尊重，营造健康文明的社会体育道德氛围。在体育观众中大力提倡遵守赛场纪律，维护赛场秩序；文明观赏赛事；理智对待输赢；讲究公共卫生，爱护赛场公物；尊重运动员、裁判员等体育赛场道德。各种体育赛事的组织者、管理者，各体育社团、球迷组织要采取积极有效措施，培养和提高体育观众的道德素质和法纪观念，教育引导他们恪守道德规范和赛场纪律，做文明观众，竞技体育的这些教育功能对于促进国家文明价值目标的实现具有重要意义。

3.4 促进国家“和谐”价值目标的实现

和谐体育是围绕人自身和谐、人与人和谐、人与社会和谐、人与自然和谐而展开的，是以人为本理念在体育发展中的体现。现代竞技体育将身体教育与精神教育和谐统一起来，通过竞技体育比赛团队的协作，树立群体意识和协作意识，达到人与人之间的融洽。另外，以奥林匹克为代表的现代竞技体育精神的终极意义在于消除个体内部的矛盾、个体之间的矛盾、各种政治经济利益的矛盾、意识形态的差异、宗教信仰的冲突，建立一个友好互助、和平美好的世界，这不仅是国家和谐的价值目标，更是符合全人类理想的更高层次的和谐。

3.5 竞技体育的教育功能促进民族价值观发展

对整个国家和民族而言，其巨大的教育功能是发展文化软实力的一部分，同时也是一个民族精神价值的体现。现代竞技体育文化中孕育着内在的和谐，这种和谐体现在人自身的和谐，人与人的和谐，人与自然的和谐，国际社会关系的和谐。但现实中，对这一和谐精神破坏与背离的现象却屡见不鲜。金钱利益导致物欲横流，生态环境失衡引发竞技体育可持续性发展的危机，强权政治将竞技体育作为扩大影响力的工具。这些在侵蚀着现代竞技体育和谐理念的根基，人们期望在竞技体育精神的指引下实现体育全面的教育功能，并利用竞技体育的教育功能来促进民族价值观的发展。

4 结语

处理好竞技体育教育功能与社会主义核心价值观的关系，应注意以下几点：1）注意竞技体育的教育功能与公民个人价值准则的构建的融合，包括与爱国、敬业、诚信、友善的融合；2）夯实竞技体育的教育功能对社会价值准则的践行，保证公民法律约束下的自由、健全法治，维护公民的基本权益，落实真正意义上的公平、公正；3）以竞技体育的教育功能促进民族价值准则的实现，实现体育强国梦，保障民主健全，促进社会文明，生活和谐。总之，竞技体育的教育功能如果能够得以充分发挥，对于践行社会主义核心价值观保障社会公平正义、促进社会和谐，扩大人民群众对社会主义核心价值观认同的基础，加深社会主义核心价值观对多样化社会思潮的整合力与引领作用，具有积极的意义。

［1］章钜林.体育词典［M］.上海：上海辞书出版社，1984.

［2］中华战略文化论坛丛书编委会.社会主义核心价值观与中华战略文化［M］.北京：时事出版社，2010.

［3］谢亚龙.奥林匹克研究［M］.北京：北京体育大学出版社，1994.

［4］陶 倩，梁海飞.体育对塑造民族精神的作用［J］.上海体育学院学报，2007，31（5）：4-8.

［5］单怀春.竞技体育在弘扬和培育民族精神与全面建设小康社会中的作用［J］.南京体育学院学报，2003，17（5）：148-149.

［6］李忠义，史 兵.教育的疏离与回归——竞技体育价值诉求缺失与补救［J］.武汉体育学院学报，2013，47（1）：35-39.

［7］降兴华.竞技体育的教育价值解读——以常春藤盟校竞技体育为例［D］.太原：山西大学，2013.

［8］深刻理解社会主义核心价值观的内涵和意义［EB/OL］.http：// theory.people.com.cn/n/2013/0522/c40531-21565926.html.

［9］王 建，陈俊钦.试探基于社会主义核心价值观的体育核心价值观［J］.广州体育学院学报，2013，33（1）：28-33.

［10］肖林鹏.中国体育管理体制改革研究述评［J］.西安体育学院学报，2005，22（l）：34-35.

Practice on Education Function of Competition Sports and Socialism Core Values Fulfilling

ZHANG Jinqiao，FAN Guanxi

运用文献资料、逻辑分析等方法，对践行竞技体育的教育功能与社会主义核心价值观之间的关系进行研究，认为：竞技体育的教育功能与个人价值观的构建、社会价值观的践行、民族价值观的发展有着不可分的联系。从个人、社会、民族价值观的视角，挖掘竞技体育教育功能，对公众社会主义核心价值观的形成与实践有着重要的作用和深远意义。

竞技体育；教育功能；核心价值观

Usingmethodsof literaturematerial，logic analysisand so on，itstudies the relationship of practice on education function of competition sports and socialism core values fulfilling.It holds that there are indivisible relation among construction of education function of comp letion sports and individual value，fulfillment of social value，and development of national value.From angles of viewswhich include individual，social，and national values，it excavates education function of competition sports，this has far-reaching significant formation and practice public socialism core values formation.

athletics sports；education function；core values

G80-05

A

1003-983X（2015）01-0008-03

2014-09-28

2013年度国家体育总局体育哲学社会科学研究项目（1932SS13093）

张金桥（1975-），男，河南南阳人，博士，副教授，研究方向：体育人文社会学.

陕西师范大学体育学院暨体育人文社会科学研究中心，陕西西安710119 The Major of Sports Humanities and Social Sciences，Physical Education Department of Shaanxi Normal University，Xi' an Shaanxi，710119