如何优化聋生计算机教学

王慧

摘 要：虽然现代信息技术教育在特殊教育中的应用还处于一个薄弱阶段，但我相信，它必定会给特殊教育带来深远而富有积极意义的影响。本文主要就聋哑学生如何能更好地掌握和提高计算机操作能力，根据多年的教学经验发表一些自己的看法和观点。

关键词：聋生；计算机教学；培养；激发

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）19-343-01

当今社会已进入信息化的时代，多媒体信息技术已被广泛用于社会生活的各个领域，随着计算机进入课堂教学领域，现代特殊教育也不可避免地与计算机教学联系了起来。目前，在聋生的教育发展中，计算机教学还是一个薄弱环节。聋哑学生对计算机、尤其在操作应用方面，其实有很大的潜力，更需要我们加大教学力量，使聋生能有一技之长、自食其力，平等参与，达到就业目的，从而尽可能地减轻家庭及社会的负担。在聋生计算机教学中，我结合自己的教学实践，认为应从以下几点着手：

一、教学内容的选择

由于聋生在听力上的障碍，理解能力方面也相应地受到影响，因此我在聋生教育中依据“精讲理论，注重实用”的原则，选择可操作性强的内容，同时，要学习致用，与社会需求和计算机发展要恰到好处地接轨，例如在讲授计算机系统的组成时简要介绍现在流行的主板、处理器及现在微机的流行配置，了解U盘等最新存储设备；在讲授计算机病毒时，给学生介绍现在流行的病毒名称、发作日期及防治办法；在讲解打印时，给学生详细讲解如何安装打印机、使用打印机以及复印机等操作。力求为他们将来的就业做好一定知识准备。

二、教学时间的安排

在时间安排上，打破每周两节计算机课的常规，适当增加课时，给学生充足的上机实践机会，不经过大量的上机操作，就不可能真正地掌握计算机知识。让学生“多上机，上好机”，并成立计算机兴趣小组，发挥我们学生的特长。在尽可能的情况下，对聋生开放机房，使学生有更多的时间上机练习，不断提高学生的打字速度以及上机熟练程度。

三、对教师的要求

聋生由于其自身的缺陷，在学习计算机的过程中，会遇到各种难以预料的困难，教师必须有足够的宽容、耐心和信心，持之以恒，对聋生应多一些鼓励和肯定，少一些批评与苛责。针对聋生的特点，尽可能地做到取长补短。

四、对聋生的要求

在教学中，教师可结合残疾人成功的实例，进行自强不息、自食其力的思想教育，激发聋生学习的信心和决心，克服自卑的心理，培养他们迎难而上、吃苦耐劳的品质。让聋生明确，通过学习计算机，可以接收更多的信息，获得丰厚的知识，并为将来的谋生做好良好的知识储备。

五、采取适合聋生的学习方法

1、巧设悬念，激发学生学习兴趣

良好的学习情境能激发出聋生的好奇心和求知欲，使他们产生浓厚的学习兴趣。通过几节的指法练习课，我发现好多聋生用单手击键，并且不能实现盲打。新课开始，我不急于让聋生练习，而是给聋生演示打飞行字母，由慢到快，当聋生惊奇不已时，我告诉他们因为我用正确指法才打得这样快，然后我再把聋生按是否用正确指法分成两大组，进行比赛，因为单指速度远不如正确指法快，如果想加快速度必须用正确指法。通过比赛既使聋生认识到了正确指法的重要，又激发了他们学习的兴趣，在浓浓的学习氛围中，不知不觉掌握了键盘的基本操作知识。

2、展示新内容，激发学生求知欲望

新的教学内容对聋生有很大的吸引力，计算机更以其直观形象的画面激发聋生的兴趣。作为老师，应利用聋生好奇、好胜的心理，充分挖掘教学中的趣味因素，诱发聋生学习兴趣，使“要我学”变成“我要学”。

3、“任务+游戏”，激发学生学习动力

聋生自主学习能力差，上机操作完后，大部分同学就都不知道要做什么了。针对这种情况，在学生上机练习完后，根据教学内容给学生布置一些和他们实践相联系的任务。要求学生完成任务后可以适当地玩游戏。

4、技能竞赛，激发学生的创造能力

聋生是富有丰富个性的能动主体，所有聋生都有自我发展的需要，因此在教学中创设各种条件，为每一个聋生提供思考、表现、创造及成功的机会，开展技能竞赛，发挥聋生学习的主动性和创造性。

5、现学现用

在课堂教学中贯彻现学现用的方法，学一点就让学生应用起来，不但可以满足学生的好奇心，而且在应用的过程中，可以充分肯定学生自身的能力，使学生不断进步。

6、演示+操作+讲解新授课方法进行讲授

计算机课程本身就是一门实践性很强的学科，在教学中应该让聋生了解学习计算机的过程，实际动手操作，让聋生在实践中掌握知识。在教学过程中应精讲多练，边讲边演示，然后让个别学生上机练习，最后进行巩固练习。在给学生说明操作步骤时，让学生认真观察老师讲解过程。对于学生容易出错的、难懂的知识点，要有预见性、突破性。并针对教学内容，选择一些有趣的、浅显易懂的适合聋生的例子，让他们完成。尽可能地做到直观、形象、便捷。在学习过程中，以学生为主，讲练结合，以练促学，从而进一步提高教学效果。

7、实时点评，优化考核

及时对学生的作业进行点评，给予适当的考核，也是刺激学生学习的一种有效手段。故应实时点评，及时掌握学生的学习情况，不断调整教学方法，使学生顺利通过考核，当学生看到自己的学习得到肯定和承认时，学习的积极性会更高，学习效果会更好。

六、培养聋生严谨的学习态度

计算机是精密的科学产品，所以要求聋生必须以科学的态度去对待它，遵守正确的操作方法，杜绝非法操作，从小培养严谨的学习态度和良好的上机习惯。

我相信，只有通过不断的优化教学方法，提高学生的学习兴趣，让聋生真正地掌握和运用现代信息手段，才会使特教之花开得具有现代气息，聋生计算机教育的明天才会更加美好！

参考文献：

[1] 曹本林.如何提高对学生学习计算机的兴趣.人民出版社.

[2] 郭卜乐.聋童心理学.内蒙教育出版社.