浅论初中英语学生自学能力的培养

张成中

摘 要：自学能力是指学生在没有教师或其它人帮助的情况下自我学习的能力。叶圣陶先生说：“教是为了不用教”。意思是教师要注重培养学生的自学能力。初中英语教学中如何培养学生自学能力养成良好的自学习惯呢？笔者从改变教学方法增强学生学习兴趣、激发学生思维调动学生主观能动性、开展课外活动增强学生自主学习自信心等方面进行阐述。

关键词：初中英语；自学能力；培养方法

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）19-008-01

在初中英语教学中，笔者发现有些学生在没有教师督促下可以进行自主学习，然而有的学生却过于依赖教师，教师让做什么，他们就做什么，完全追随教师的节拍进行，就像老话说的一样：“打一鞭子向前挪一步”。陷入这种教学困境中，不仅使我的教学质量无法提高，而且还影响了学生可持续发展。为了培养学生的自学能力，笔者尝试了以下方法，效果显著。

一、改变教学方法，增强学生学习兴趣

1、建立和谐的师生关系。在过去的教学中，教师在课上具有一定的权威性，教师只负责教课，而学生只负责学习，由此学生的主体地位被制约。在笔者看来，要想培养学生自学能力，就需要在师生之间建立起和谐关系，试想学生对教师感到非常陌生，教师和学生之间的交流很少，那么学生又怎能有兴趣学好这门学科呢？学生自主学习能力又如何发挥？所以，在实际教学中，我经常和学生谈心，了解学生学习心理，挖掘学生的学习需求，在教学中平等对待每个学生，给学生营造轻松的学习环境，通过在学生之间拉近师生情感距离，才能让学生了解我，掌握我的授课方式，进而为学生自主学习创造有利条件。

2、利用多媒体教学手段。利用多媒体图文优势，激发学生学习兴趣，通过兴趣引导，来培养学生的自学能力。例如：在学习新的英语单词：“nothing”（没有什么）、“cheerful”（令人愉快的）、 “become”（成为）等。我在讲这几个单词之前，用多媒体给学生播放了几个画面，第一个画面是让学生观看桌子上有什么东西，第二个画面是让学生观看初中生运动会，第三个画面是给学生播放山区里孩子们长大以后的梦想。此时我让学生们回归课本，并预习一下要学习的内容，之后我向学生提出了这样的问题：“刚刚的三个画面与今天的教学内容有什么联系？此时学生开始陷入思考中，之后有的学生说第一个画面中涉及到新学习的单词“nothing”、第二个画面涉及到单词“cheerful”、第三个画面涉及到单词“become”，利用多媒体调动学生的感官，吸引着学生的注意力，激发起了学生的求知欲望，使学生逐渐走上自学的轨迹上来。

二、激发学生思维，调动学生主观能动性

1、引导和启发学生思考。在初中英语教学中，我发现利用引导和启发的教学方式不仅可以锻炼学生的思考能力，而且还能让学生掌握自学的学习方法。记得在课上我讲到一般现在时这个知识点时，我向学生们提出了这样的问题：“找出I am a student这句和Zhang Tao sometimes watch TV at night这句有什么相同点和不同点，之后学生开始思考，有的学生说我是学生这句话很肯定，张涛晚上有时看电视，说明张涛不是每天晚上都看电视。在学生认真分析之后，我展开了教学内容，向学生解释了这两句话正是这节课我们要学习的一般现在时，第一句表示现在的状态，第二句表示经常的或习惯性的动作。通过学生进行独立的学习和思考，不仅锻炼了学生自学能力，而且还提高了学生的思维能力。

2、培养学生养成自主学习的习惯。在初中英语教学中学生养成自学学习习惯是不可或缺的，自学是获取更多知识的重要渠道，在教学中我建议学生家长给孩子多买一些英语学习方面的书籍，同时我还让学生们定英语报，通过这两种方式让学生先把看书的兴趣激发出来，然后让他们渐渐地养成看书的好习惯。另外引导学生做好课前预习，这样在我讲新课的过程中，学生就会很快的接受新知识， 久而久之，学生就会养成自学的好习惯，进而自学能力也会逐渐提高。

三、通过开展课外活动，拓宽学生学习视野，增强学生自主学习自信心

1、由学生自发组织观看经典英文电影活动。为了给学生创造课外英语学习的机会，我将学习的主动权交给了学生，记得有一次学生从初中生的学习实际情况出发，组织了一次观看英文电影的活动，电影的名称是《black beauty》，看过这个英文电影，很多学生开始自己查阅词典，之后写出了电影观后感。从这次活动中，让我看到了学生学习的积极主动性。

2、开展英语歌曲演唱活动。为了丰富英语教学内容，让学生掌握英语标准的发音，我经常组织学生开展英语歌曲演唱活动，在这个过程中，学生需要根据自己的兴趣爱好，可以在网上搜集素材或者演唱自己的原创作品都可以，通过学生精心的组织，在无形中，学生遇到问题会想出解决问题的办法，而且自我学习、自我肯定的意识越来越强，看到学生的自学成效，让我觉得这些教学尝试都是值得的。

综上所述，初中英语学生自学能力培养方法是多种多样的，笔者认为选择教学方法时要灵活，要选取适合初中生学习特点的方法，将课堂交给学生，把学习的主动权由学生自己来支配，这样学生在学习中才会独立前行。

参考文献：

[1] 吴迎春；于 水.在初中英语教学中培养学生的自学能力的策略[J].语数外学习：初中版（下旬），2013（12）.

[2] 闫 微.如何在初中英语教学中培养学生的自学能力[J].中华少年：研究青少年教育，2012（14）.