充分利用乡土资源拓宽幼儿认知视野

张珏

摘 要：农村是一个广阔的地方天地，其资源取之不尽，我们应立足于农村，面向大自然，根据自身所处的特点，充分合理利用这些自然资源，发挥本地区资源优势，为幼儿创设一个宽松的环境，鼓励幼儿去观察、善发现、多思考、积极主动地学习探索，彻底解放手脚与大脑。

关键词：幼儿；农村

中图分类号：G612 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）19-008-01

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出：“要充分利用自然资源和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。”我认为农村幼儿园应认识到自身的特点，自身所处的地理优势有着与城市幼儿园所不同的人文地理和自然景观，认识到大自然对幼儿园充满的无限诱惑力。在教学中，我注重因地制宜，以幼儿所处的环境，充分利用自然环境实施立足于农村的素质教育，开展丰富多彩的具有本土特色的教育活动。

幼儿园乡土文化教育的落实首先需要教师的创造性劳动。由于当前我国幼儿园教师普遍学历层次较低，教研能力不足，这就需要幼儿园帮助教师掌握相关的知识，培养其相关的能力。具体而言，幼儿园可以组织本园教师到相关教育机构进行培训，或邀请当地文化的搜集者、地方志撰写者、民间山歌手，到幼儿园来进行知识、技能层面的培训。在教师具有了理论知识以后，幼儿园可以召开教研活动，把筛选出来的民间乡土文化化难为易、化繁为简，在活动中运用孩子听得懂、看得明的形式和方法进行教学。其次，进行乡土文化教育只是幼儿园教育的一个方面，幼儿园的根本任务是促进儿童的身心全面健康发展。因此，在幼儿园实施乡土文化教育时，必须考虑能够促进幼儿发展的其他常规课程，这就需要协调幼儿园乡土文化课程与常规课程的关系。在此，幼儿园可以将常规课程与特色课程进行整合，例如一周一次特色课程，其余时间是常规教学，以保证幼儿身心全面和谐发展。

一、利用农村自然条件开展幼儿科学教育活动

大自然是一个丰富的物质世界，我们的孩子生在其中，长在其中，对周围身边的花草树木鸟兽虫鱼都有着直观形象的认识，无尽的田野随着四季的变化而悄悄的展示着不同的风采，春天万物，百花齐放，红的桃红，白的梨花，黄的油菜花，使得孩子流连忘返；夏天瓜果累累，圆西瓜，扁扁豆，绿黄瓜，红辣椒引得孩子欢涎三尺；秋天小山似的稻草堆，有趣的稻草人使得孩子欢呼雀跃；冬天万物萧条，随风而舞的落叶，引来孩子们阵阵欢笑。还有那摇着尾巴看家的小狗，猫捉老鼠，青蛙捉虫，蚂蚁搬家，蜜蜂采蜜，蚕儿吐丝结茧，小麦水稻从播种到收获都是农村大自然赋予我们的最好的礼物。

这些自然资源的利用对我们的孩子而言，可以突破以往的观赏价值，更多的是将教育融入其中，充分利用它们引导孩子有目的地进行科学探索和尝试进行种植和饲养，通过实验活动让孩子们学会观察，学会思考，激发兴趣，懂得道理。

同时由于工业发展而引起的水污染，空气污染等，这些幼儿看得见，摸得着，能亲手体验的活教材也是幼儿学科学的对象。

二、发挥农村优势，合理组织幼儿体育活动

农村幼儿户外大型体育器械千篇一律，大同小异，呈模式化设施，同时都以传统的户外活动器具为主，如大型滑滑梯，荡椅，中小型体育活动也以球、绳、圈为主。其实放眼望去农村有着广阔的体育活动天地，我们可以利用周围丰富的自然条件开展多种形式的户外活动。如晨间活动，组织幼儿到校园附近的田间小道上散步，迎着朝阳，呼吸清新的空气，聆听虫鸣鸟叫，锻炼腿部肌肉力量；户外活动带上幼儿寻到田间地头，纵横交错的田埂是孩子的天然平衡木，一条条小水沟是孩子练习跨越的天然屏障；农忙季节到了组织孩子帮助农民拾稻穗拔拔杂草。不仅锻炼孩子的体能还培养了孩子可靠耐劳的精神，懂得“粒粒皆辛苦”的道理。

在这基础上我还根据孩子不同年龄特点，不同活动量大小，注意运动负荷的适量性，调到幼儿参与的积极性，满足幼儿模仿运动娱乐，交往，表现，竞争，审美的多种需要。为农村幼儿具备健全的体魄，健康的心理和较强的社会适应能力打下坚实的基础。

三、利用农村自然资源丰富美工活动

大自然有着深藏的底蕴，在农村一年四季各种各样的瓜果蔬菜，植物种子长年不断。这些形态质地各异的自然物成了我们极好的美术创作材料和内容。将黄瓜，辣椒，土豆装饰成的各种人物，动物既好玩又可装饰教室；将绿豆，黄豆，玉米，谷子等进行拼贴，添画，串联，可做成漂亮的衣服，小包，和首饰等。孩子们在这些自然条件的运用中，不自觉的对它们的质地，形态，色彩都有了新的认识，深刻的理解，不仅陶冶了他们的艺术情操，培养了他们的动手动脑能力，还培养了他们的探索能力和创新能力。

一些看来毫无价值的素材，几乎家家可见的东西，让孩子自己收集，带来幼儿园，活动区一下子成了他们“宝贝”领地。神奇的稻草作用可大了，可以吹泡泡，扎辫子，编围幔，还可扎成各种小动物。放飞自己亲手利用竹片，竹枝制作的风筝，心情是何等的欢喜！这些充满灵性、活力的自然资料，让幼儿在活动中，玩得更加自由大胆，更加积极主动，更富有创造性。

农村是一个广阔的地方天地，其资源取之不尽，我们应立足于农村，面向大自然，根据自身所处的特点，充分合理利用这些自然资源，发挥本地区资源优势，为幼儿创设一个宽松的环境，鼓励幼儿去观察、善发现、多思考、积极主动地学习探索，彻底解放手脚与大脑。让农村成为他们的欢乐之源，让农村幼儿园活动更具时效性、地方性，成为地方一道独特亮丽的风景！