浅谈临床带教体会

戴文娟　吕明英(第二军医大学长征医院南京分院　江苏　南京　210015)

浅谈临床带教体会

戴文娟吕明英
(第二军医大学长征医院南京分院江苏南京210015)

摘要针对临床带教中存在的各方面问题，分析其原因，总结临床带教体会。强调以护理服务理念教育为基础，注重沟通，注意保护实习生自尊，建立新颖的带教关系。以提高整体素质为目标进行带教。

关键词临床带教;实习生;沟通;方法

临床实践是护士从学生走上护士岗位的必经之路，是护理教与学的继续，是踏上工作岗位前最直观、最有效的学习阶段。因此我们带教老师的责任任重而道远，做好带教工作是每个带教老师面临的艰巨任务。

1.　带教中存在的问题

1. 1带教老师方面

带教老师因为工作繁忙，工作压力大，家庭因素，社会压力等没及时调整好情绪，带情绪上班。

1. 2实习生方面

1. 2. 1未及时进行角色转换实习生从学校到社会;从只是面对同学和老师到面对医生、护士、领导、患者甚至患者家属，她们还没有做好准备就开始进行临床工作。

1. 2. 2娇生惯养

大部分实习生都是独生子女，在家里因为父母比较宠溺，对自己的个人生活都很少打理，也从来不会给父母端茶倒水或考虑别人的感受。

1. 2. 3价值观存在问题

踏入临床之后发现护理工作简单而又重复毫无技术而言，甚至有些护生后悔选择护士职业，以致他们消极应付实习，把实习当成是为了完成学业，顺利拿到毕业证而已。

1. 2. 4就业问题

实习到后期学生面临着找工作的问题，总是请假去面试、应聘等等势必会给临床带教带来阻力，是临床带教衔接缺失。受社会大环境影响，实习护生时常对自己的就业及前途感到渺茫，因此有些护生在实习期间就放弃以后从事护理工作，丧失学习动力和积极性［1］。

2.　制定全面的带教目标

2. 1做好心理护理

帮助学员尽快转换角色，更好的适应环境，更快的投入实习工作中。告诉她理论知识与临床实践之间的差距，也许她在学校是尖子生，学霸。

2. 2加强专业知识

做一名合格的护士首先要具备的是的扎实的理论知识和熟练的操作技能。加强基础知识，掌握操作技能，更要不断地去更新专科知识和新技能。

2. 3注重各种能力的培养

能力的培养也是我们现在所必须注重的，工作中良好的沟通能力会很好的提高护理质量，包括与医生，其他老师，患者，甚至患者家属。

2. 4加强法律意识

学生刚步入临床工作中法律意识比较淡薄，这时我们要向学生普及法律知识，告诉她护理记录单是把双刃剑，即可以保护我们，如果记录不正确也会对我们不利。

2. 5最重的是严格遵守规章制度

比如无菌操作原则、消毒隔离制度，护士职责等等。因为如果严格按照规章制度执行，不仅可以很好地护理病人，也可以保护我们自己。

3.　临床带教中的方法和技巧

3. 1带教老师方面

3. 1. 1学者型的老师

做一个问不倒的老师，可能在工作中哥们型的带教方式学员们更欢喜，但是学员毕竟是来学东西的，所以把知识教给他们远比只谈交情要好得多。

3. 1. 2有计划，列重点

在实习生刚到科室之后就要把你的教学大纲列出来，告诉学生你要教什么，她要学什么?让学员们能跟上你的节奏。让学员知道在什么时间学什么内容?

3. 1. 3严以律己

我们总是在怪学员操作不严谨，如端盘子不戴口罩、操作前后不洗手、操作不正规等等，那是不是我们自己也是这样的呢?所以我们的一言一行，一举一动都会潜移默化的影响学生。

3. 1. 4严谨带教态度

带教是件很严肃的事情，我们要用我们良好的工作态度及热情去对待学生，不能因自己的不上进而误人子弟。

3. 1. 5入科教育，规范行为

护士长和带教教师应热情地对待每一位新入科的护生，介绍医院的规章制度、病区工作人员、护士的行为规范和护理操作规程、各种物品及仪器的存放位置，使其消除陌生和恐惧心理，尽快熟悉环境，进入角色。同时还向护生介绍医院优秀护理人员的事迹，激发护生参加工作的强烈愿望和热情，树立牢固的专业思想［2］。

3. 2带教过程中注意

3. 2. 1护理服务理念教育

人性化服务，一切以病人为中心，带学员深入病房，与病人有效沟通，使其增加其熟识度及信任度。

3. 2. 2维护学生自尊

古有对子七不责，对学生也要注意对众不责，在大庭广众之下不责备学生，有问题可以私下解决;愧悔不责，如果学生犯错之后及时汇报及时改正，并且态度端正就没必要再责备;新入科不责备，对于新的实习生，因为不了解环境，和带教老师的工作方式难免会有错误发生，如果这时责备，会引起学生的抵触心理，对于接下来的实习工作就会不积极。

3. 2. 3让学员担起责任

加强法律意识，"健康所系，性命相托"让学生为病人的生命负责，也可以适当的"恐吓学员"。

3. 2. 4因人施教注重沟通

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过"在每个学生最隐秘的心灵一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响。"

3. 2. 5言传身教

带教讲的最多的就是言传身教，在新学员下科室的第一周要把正规操作示范给她们，以便他们以后的练习。当然较多的动手机会才能锻炼出技能巧手，所以我们在给予她们操作机会的同时一定要放手不放眼。

3. 2. 6建立各项记录本

直观的发现你教了什么，他们学会了什么，他们还想学什么，你还有什么要教的。所以建立各项记录本是必须的，包括带教记录本、学员量化表、工作日志、科室作业等等。

4.　体会

在临床带教中不断提高自身素质，加强师生沟通，尽量让自己成为学生的一盏明灯，在学生刚踏进社会之后给予前进的方向。一位学者，教会学生想要的知识。更要在生活中给予尊重，让其在护理工作中充满动力。

参考文献

［1］林惠敏.浅谈临床护理带教体会［J］.全科护理，2010，8( 3) :651.

［2］沈莉.浅谈临床护理带教的体会［J］.中华现代护理学杂志，2009，6( 6) :557－558.

【中图分类号】G424. 4

【文献标识码】B

【文章编号】1009－6019( 2015) 12－0271－01