综合类院校艺术专业教育教学创新研究

2015-03-23方芳

湖南包装 2015年3期

方芳

（华北水利水电大学艺术与设计学院河南郑州 450000）

目前中国综合类院校大多开设设计专业，这是教育产业发展的趋势，是培养人才的方法之一，也是学校整体发展的必然。由于上述的几点因素，艺术类专业教育发展迅速且规模越来越大，在专业定位不明确的情况下，各类专业如火如荼的开展起来，经过近几年的发展，各种教育教学上的问题也逐渐的显露出来，阻碍了艺术设计专业的学科良性发展。本文针对综合类院校艺术设计教育教学方面阐述几个改进意见，旨在为艺术设计教育的良性发展提供一些思考。

1 艺术类专业的教学应有明确的教学定位和教学目标

求，也与中国的动漫产业的制作水准相对低下有关。如果把这几个问题分析清楚，有可靠的理论依据和实践证明，开设动漫专业时教学目标就有清晰的定位，对招考该专业的学生素质水平的要求有理论依据，对教师队伍的要求也有清晰的定位，对人才的引进也有了更强的目的性。在这一系列问题得到解决的情况下，学生的培养就会上一个更大的台阶，中国的动漫产业也会发展的越来越好[2]。

学科的教学定位是很严肃的科学问题，教学目标的明确也是复杂的问题，涉及的方面也很多，况且每个学校以及每个专业都有自己特定的发展规划，所以在开设本专业时应有清晰的培养目标和合理的定位。这对大纲的编写和教学任务的制定都具有重要的意义。两者做好后，有利于教师的教案编写和课程的设计，更有利于培养的人才适合社会的需求，从而促进专业的良性发展。

从近几年高校艺术生的就业情况来看，艺术类专业中有几个专业招生人数在不断增加，与之相反的就业面较窄，就业形势比较严峻。例如，动漫设计专业和公共艺术设计专业，有数据表明这两个专业已列入全国就业难排行榜的榜单[1]。以动漫专业为例，就业现状不容乐观，一方面是社会需求的饱和，另一方面是院校培养的人才满足不了动漫公司业务的要求。如果是上述问题造成的这一现象，我们应采用什么样的教学方式满足需求现状，是值得我们深思的问题。再加上中国动漫产业的周边产品开发的不够全面，不能满足多层次年龄段的需

2 艺术类专业课题研究应有实际案例的分析和研究

课题是理论知识的检验，无实践性案例的课题训练与研究，理论是空洞的数据罗列，没有实质性的操作经验提供给教学，就没有实际意义。目前，综合类艺术教学缺乏实质性的课题案例，特别是设计类的教师大多数没有实际的课题和实践性的项目提供给学生们，而是依据教材上的案例，显得空洞和缺乏可深入的讲解性。学生对这样的理论知识也缺少兴趣，从而不能引起其课堂上的积极性，整个教学环节无动力，课堂上也就没有创新的思维表达。如果教师的情况无法短时间内改变，可采用一下几种方式尝试弥补：

2.1 促进同类大学校间的学术交流

学校之间的学术交流可以分很多情况，比如学科带头人或教授的讲座，让学生有更开阔的学术观点和学术视野，对本专业有更全面的了解和认知，也具有一定的学习积极性；另一方面，促进兄弟院校的作品的学习和交流，从而认识到同等学历下的设计水平，认识到自己在设计上的不足和长处，更能激发学习的积极主动性。所以学校间的学术交流是很有必要的，通过取长补短的学习，对学生和专业建设都有较大的意义。

2.2 艺术类专业更应加强校企间的合作

校企之间的合作是目前各类院校的共识，也是使学生得到好的锻炼的方式。通过校企之间的合作，学生在企业中得到锻炼，把理论知识应用于实践，在实践中丰富了理论知识，加强了对知识的理解，又掌握了实际操作经验，对学生是很好的锻炼。同时，企业也利用年轻的思维为企业带来新的活力和创新力，使两方都得到共赢。加强校企之间的合作，也让学生体会到工作的艰辛，为以后工作做好充足的思想准备和心理准备。

2.3 促进和加大艺术类教师的外派学习

教师是学科发展的重要力量，教师队伍的水平决定的该学科及专业的水平，所以加强教师的自我学习和进修学习是至关重要的。加强教师队伍的建设，不仅仅是教师个人专业素质的提高，更是对学科的发展起到推波助澜的作用。教师的外派学习，除了可以提高个人专业素质外，对他校的学科建设也有多方位的了解和掌握，可谓一举两得。尽管目前各个院校都有教师的外派学习，但是学校的重视程度不够，对外派学习的经费支持力度小，教师之所以不愿意外出学习的根本原因是自己无力承担外出学习的费用，因此形成教学上的闭门造车的现象。校际之间的交流是多种形式并存的，不能顾此失彼。从学校长远的办学来看，老师的外出学习对学科建设百利而无一害。

3 艺术类专业教学方法应紧跟时代的变化

教学方法的创新虽然每年都在提出，但是很难有有效的改进方式。每年都在研究如何创新及应用，但就近几年的研究成果看，很难见到有效的成果。究其原因，是我们没有搞清楚教育的本质，一味的追求表面的教育方法改革，没有把学生的兴趣点放在改革的首项。我们不要单单追求西方表面的教育模式，而是清晰的分析和认识到西方教育发展到今天所经历的改革以及教育的成效。我们国家的教育特色和教育模式相对单一，要改变这一现状，可以从孔子提出的教育方式中借鉴并尝试。

3.1 艺术类专业教学方法采用有教无类的方式

综合性院校艺术专业学生的专业选择，大多是凭着高考前模糊的感觉而选择的，对专业基本没有认知。所以在进入本专业后，经过一段时间的学习，才发现不是自己喜欢的专业，也就没有了兴趣点，从而在班级中产生一定的负面影响，进而影响到专业的发展。所以建议综合类院校的艺术学生在大一大二开始进行统一上课，大三时开始分专业，实施精细化教学，加强对自己选择专业的学生在学习上的管理，激发他们学习的主动性和积极性，每次创作的作品就不再是应付而是积极思考的结果，既保证了教学成果，也促进了该专业的良性发展。

3.2 艺术类专业教师更应注重因材施教的教学方法

目前的教育方式太注重统一性，忽略了学生的个性发展；课题的训练也很单一，没有把学生的自主性发挥出来，作品缺少个性表达。其次，学生都是以老师的审美来做设计，每个步骤都需要老师把关，作品做得小心翼翼，恰恰抹杀了学生的创新能力。因材施教就是要引导学生的创造能力，把学生的个性和特长充分发挥出来，而不是狭义的局限于某一课题的范围，有利于学生的个性化专业发展。