高职学生兼职对其职业能力影响的研究

项立明

摘 要：该文通过对辽宁省高职院校学生兼职对其职业能力的影响及兼职现状进行抽样调查和分析，得出高职学生兼职现状及兼职对其职业能力的影响，并根据调查结果对高职学生兼职提出相应建议及意见，使高职学生能够进行科学合理的兼职，充分发挥高职学生兼职的积极作用，提升高职学生的综合职业能力。

关键词：高职学生 兼职 职业能力 研究

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2015）11（a）-0224-02

1999年开始，我国的各类高校开始逐年扩招，使得高职院校的毕业生的就业压力越来越大。同时，现在的企事业单位，在招收毕业生时更加关注毕业生的综合职业能力。在这样的形势下，越来越多的在校高职学生开始走出校园，从事各种兼职工作，他们希望通过兼职锻炼自己，积累社会经验，提升自身的综合职业能力，提高未来的就业竞争力。目前，兼职已经成为在校高职学生提升自身职业能力的重要方式之一。但是在兼职过程中出现的一些问题影响了高职学生兼职的健康有序进行，使高职学生的兼职难以达到预期的目的。如何规范高职学生的兼职活动，避免或减少兼职过程中出现的问题，充分发挥高职学生兼职的积极作用，提升高职学生的职业能力，已经成为高职院校、社会和学生们共同关注的问题。

1 高职学生的职业能力

高职学生的职业能力是指学生从事现代职业所需的能力，是知识、技能、素质、心理等在职业活动中的具体表现。一般可分为专业职业能力、通用职业能力和高级职业能力。其中，专业职业能力是指从事某种职业所需要的相关的专业理论知识与实际操作能力；通用职业能力是指从事各种职业都必须具备的能力，主要包括人与人之间的交往能力和沟通表达能力、团队之间的协作能力、对工作环境的适应能力、工作中解决实际问题的能力、领导和组织能力以及遇到挫折时的心理承受能力等职业活动中不可缺少的能力；高级职业能力是指对职业选择、职业定位与职业发展的管理能力。高职学生的职业能力是影响高职学生就业、创业的重要因素之一。

2 高职学生兼职对其职业能力的影响

通过对辽宁省高职学生兼职情况问卷调查结果的数据分析及访谈资料的整理，发现在校高职学生兼职对其职业能力的提升，特别是通用职业能力和高能职业能力方面的提升有很大的帮助，高职学生在校其间，通过科学合理的兼职，不仅可以将理论知识与社会实践有机的结合起来，还可以提高自身的综合职业能力。

在回收的1 208份的有效问卷中，有1 032学生（占85%）认为兼职对自身职业能力的提升有很大的帮助，他们认为通过兼职可以提高自己的沟通能力、交际处事能力，团队协作能力、对环境的适应能力及解决实际问题的能力，增加了社会经验，开拓了人际关系网，提高了社会实践能力及遇到挫折时的心理承受能力；有118人（占9.8%）认为兼职对自身职业能力的影响不大，只是增加了一些收入，减轻了一点父母的经济负担；有58人（占5.2%）的学生认为兼职对自身职业能力没什么影响，如果处理不当还会影响学习，兼职只是丰富一下自己校园生活。

3 高职学生兼职过程中存在的主要问题

高职学生兼职对其职业能力的提升有一定的积极作用，但目前高职学生兼职过程中还存在着一些不容忽视的问题。这些问题常常使高职学生的兼职难以达到预期的目标。

3.1 多数学生所从事的兼职工作与其所学专业的相关性小，不利用职业能力的全面提升

在校的高职学生由于受时间以及自身学历等多方面因素的限制，目前，大部分高职学生在选择兼职工作时，通常是从该兼职工作的收入如何，时间上是不是与学校的活动有很大的冲突，交通是不是很方便等几方面来考虑，很少去考虑该兼职工作是否与自己所学的专业相关，相关性有多大。通过调查发现，从事兼职的高职学生中，有70%以上的学生所从事的是产品促销员、广告发单员、酒店服务员等简单的体力劳动，学生虽然能够从这些工作中得到一些锻炼，获得一些工作经验和社会经验，但很难将自己的专业融入到这些工作中，对自身职业能力的全面提升影响不是很大，相反，如果时间安排不当还会对学习产生一定的影响。

3.2 大部分兼职学生法律意思淡薄，缺乏自我保护意识

在1208份调查问卷中，有大约72.3%的学生根本就没有与兼职单位签过协议，即使在签过协议的学生中，也有60%左右的学生没有认真看过所签的协议的具体内容。当自身权益遭到侵犯或被骗时，绝大多数同学选择“自认倒霉”，很少有人选择“向相关部门投诉”，用法律来保护自己的权利和利益。

3.3 学校缺乏对学生兼职的有效管理，在兼职学生的权益受到侵害时无法及时有效的提供帮助

通过调查发现，部分高职院校都只是通过学校的学生管理部门，为家庭经济比较困难的学生在校内的图书馆、食堂等部门提供一份兼职工作。而对于学生的校外兼职，学校没有一个专门的部门或机构对其进行管理，有些学校只是由班主任或辅导员进行简单的管理，有些学校甚至对学生的兼职情况一无所知。造成这些学校对校外兼职学生的监管和指导非常有限。在兼职学生的权益受到侵害时，无法及时有效地提供支持和帮助。

3.4 缺乏与高职学生兼职相关的法律法规，使学生兼职无法可依、无法可循

通过调查发现，目前我们国家关于高职学生兼职方面的法律法规还不完善，兼职学生在很多方面都不受法律的保护。使得在兼职学生的权益受到侵害时无法可依、无法可循。

4 针对高职学生兼职的意见与建议

4.1 高职学生应科学合理的进行兼职，提高兼职的质量

高职学生应科学合理的进行兼职，在校其间应始终要把学习放在第一位，兼职只是提高职业能力的一种辅助方式，要科学的处理好学习和兼职之间的关系，努力提高兼职的质量。高职学生要逐步培养自己的职业生涯规划意识，明确自己的职业目标，在选择兼职时，尽量选择与所学专业相关的兼职工作，通过兼职提高自己的专业素质和职业技能，从而全面提升自身的职业能力，增强自己未来的就业竞争力。同时，在兼职过程中要逐步学会用法律手段保护自己，提高自身的维权意识。

4.2 高职院校应加强对校外兼职学生的监管和指导，充分发挥学校的管理作用

高职院校应该根据自身的实际情况，设立一个专门的部门或机构，对在校学生的兼职进行有效的管理，从各个方面帮助学生进行科学合理的从事兼职工作。

学校的兼职管理部门可以定时组织与学生兼职相关的讲座，向学生介绍兼职中要注意哪些问题以及防范方式等方面的知识，提高学生的安全防范意识，帮助兼职学生解决在兼职过程中出现的各种问题；构建学生兼职校园信息服务平台，以学校名义主动、积极的收集各方面的兼职信息，在确定其真实性与可靠性后发布到学生兼职校园信息服务平台上，为想要从事兼职的学生提供可靠的兼职信息来源；通过校企联合、校企合作等方式，为学生提供安全的兼职场所。

4.3 国家应制定和完善相关的法律法规，为高职学生兼职提供强有力的保障和支持

目前，国家还没有完善的，专门针对高职学生兼职方面的法律法规，为了更好的维护高职学生兼职的合法权益，为高职学生兼职提供强有力的保障和支持，国家应该针对学生兼职制定和完善相关的法律法规，对高职学生兼职的工资、保险、福利等方面予以明确的规定，从立法层面上维护调职学生兼职的合法权益，为兼职学生提供法律保障。同时，还应从国家层面加强对中介机构的监管力度，对违法违规的中介机构进行法律制裁的同时还应通过媒体向社会公布，杜绝或减少高职学生在通过中介机构选择兼职工作时被欺骗。

参考文献

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