以立德树人导向加强改进高校学生党建工作

任杨杨，纪书燕

任杨杨/华南理工大学广州学院机械工程学院助教，硕士（广东广州510800）;纪书燕/华南理工大学广州学院机械工程学院讲师，硕士（广东广州510800）。

习近平同志在第二十三次全国高等学校党的建设工作会议上指出:“办好中国特色社会主义大学，要坚持立德树人，把培育和践行社会主义核心价值观融入教书育人全过程;强化思想引领，牢牢把握高校意识形态工作领导权;全面推进党的建设各项工作，有效发挥基层党组织战斗堡垒作用和共产党员先锋模范作用。”[1]培育和践行社会主义核心价值观，有效引领把握意识形态，积极发挥产党员先锋模范作用是时代赋予高校基层党组织的基本任务。因而应总结高校学生党建的实际工作经验，分析当前学生党建工作中面临的问题，积极寻求解决的办法以便促进以后更好地开展工作。

一、当前学生党建工作面临的问题

（一）新形势 新挑战

当前，学生党建工作面临国际、国内两股势力的冲击。从国际上看，一些西方敌对势力竭力扼制中国高校的理想信念教育。理想信念关系到大学生的人生追求和成长发展，关系到党的前途和命运。随着中西方文化交流的日渐密切，某些西方敌对势力通过采取极具诱惑力的文化渗透方式干扰打压中国高校的理想信念教育。这些极具诱惑力的文化渗透方式包括报刊杂志、网络自媒体（如社交网络、即时通讯、微博、微信）、名人学者讲座、学术研讨交流、培训、基金会资助等，单单从手段方式来看更具诱惑性、隐蔽性与巧妙性。

从国内看，改革带来的思想波动和利益冲突导致大学生入党动机不纯。“对外开放扩大，国与国之间在政治、经济、文化等方面交流与联系越来越紧密，各种腐朽思想也不断渗透，在一定程度上引发了拜金主义、享乐主义和个人主义等现象”。[2]由于现实生活中存在着利益冲突等不良现象，部分大学生不再把国家振兴、民族富强、社会进步作为追求目标，而是一味地追求物质利益和个人利益。一定时期内，急功近利、金钱至上的不良思想侵害着大学生纯洁的心灵，党组织的吸引力受到冲击，不利于大学生正确信念的确立。

（二）新群体 新考验

90后大学生已经成为大学校园的主体。优良的物质生活条件以及多种思想文化的碰撞使得90后大学生在思想观念、价值取向、人生态度、行为特征等方面具有鲜明的时代烙印，备受社会关注。

1．思维活跃但缺乏理想信念。“相当一部分90后大学生自幼接触网络，拥有强烈的好奇心、广博的知识面，思想开放、思维活跃，易于接受新事物，表现出极强的学习能力、模仿能力、思辨能力”。[3]90后大学生思维活跃，敢于创新，主动求变，易于接受新知识新观点，但是对于那些枯燥而机械的理论知识，他们通常带着排斥的心理消极地去学习。基于这一点他们往往对于国家的路线方针不够重视，信仰多元但缺乏主流信仰。加之他们的人生观、世界观、价值观尚处在确立阶段，党性意识不够坚定，共产主义信仰淡薄。

2．自我意识强但责任感较弱。90后大学生大多是独生子女，父母从小溺爱，具有较强的自我意识。在学校，他们积极参加学校院系团委、学生会以及社团组织，乐于组织学生活动，表现欲强烈。但是，在日常工作中不难发现，不少学生甚至是学生干部过于注重个人感受和利益，以自我为中心导致集体活动耽搁、集体利益受损。较强的自我意识容易导致部分学生入党动机不纯，功利化倾向明显。

3．自信张扬但心理抗挫能力差。90后大学生从小受社会、家庭、学校关注度高，在日常生活中形成了自信张扬的个性。由于受父母溺爱，实际遇到的困难比较少，他们一旦受挫就会一蹶不振，甚至心理上产生焦虑的症状。心理抗挫能力将会影响到学生党员的意志品质以及党性。提高学生党员心理抗挫能力迫在眉睫。

（三）新载体 旧配置

网络自媒体的发展对高校学生党建模式提出新要求。现代信息技术飞速发展，尤其是微博、微信以及一些社交网络兴起让每个大学生都可以成为信息发布的主体。学生通过网络自媒体发表个人观点，参与热点话题讨论、表达自己的感情、结交虚拟的朋友。相对于网络自媒体的快速发展，有的党建工作还停留在传统的手段模式中，组织生活缺乏吸引力和趣味性。此外，以学生党建工作为目的开通微博、微信的党建工作者相对较少，对校园网络舆情难以监控，无法及时干预危机事件，网络自媒体成为学生党建工作的盲区。

党支部组织欠合理。根据“低年级有党员，高年级有党支部”的要求，高校学生党支部一般采取横向建设模式，即低年级以年级为单位联合设立党支部，高年级以班级为单位设立党支部。这种模式对发展党员、组织支部活动有一定的积极作用，也有明显的不足。由于低年级以年级为单位设立党支部，学生党员缺乏了解交流，加之专业、课程设置不同导致支部活动难以开展，党支部建设缺乏稳定性，不利于党员的学习、教育和管理。

二、高校学生党支部建设路径探索

（一）坚持立德树人为导向，牢固党支部建设的思想基础

“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要”[4]。大学生正处在人生观、世界观、价值观确立阶段，当前高校学生党建工作应努力抓住这个关键时期，夺取人才培养制高点。思想政治理论课教师要充分发挥“两课”引领作用，积极推进“两课”改革。利用体验式教学引导学生通过互动式体验，充分发挥大学生的积极性与创造性，把大学生重新拉回到课堂。高校党建工作者应坚持不懈把社会主义核心价值观贯彻到学生党员教育、管理以及日常学习生活的各个环节，积极推进管理育人、服务育人，牢固高校学生党支部建设的思想基础。

（二）发挥社会实践在培育践行社会主义核心价值观的作用

党支部建设活动应努力做到与社会实践相结合。各大高校要利用好暑期三下乡、深入农村、深入群众的的机会，努力推动学校阵地与社会基地、校内课程与校外实践相互衔接，为锤炼党员意志，砥砺党员品质提供有利条件。高校学生党建工作要切实抓好社会实践这一环节，在社会实践中推动培育践行社会主义核心价值观。

（三）创新党建工作载体，提高学生党建工作的思想性与科学性

高校学生党建工作的很多新任务新情况都是因“网”而生，因“网”而兴，因“网”而增，因此高校学生党建工作者应努力适应网络自媒体的发展，充分利用新媒体抢占大学生思想政治教育制高点。作为一名党建工作者要有意识利用微博、微信等创作一批符合学生党员兴趣和精神文化需求的党建品牌，提高服务育人、管理育人的本领。

（四）创新党支部建设模式

高校学生党支部横向建设模式在发展党员，组织支部活动上有一定的积极作用，也有明显的不足。因此，各院系可以根据学院实际情况，积极探索适合本学院的党支部建设新模式。例如大一大二年级党建工作以专业为基础，实行高年级对口扶持的方式，此方式不仅可以提高高年级党员参加党支部建设的积极性，更重要的是切实加强了对低年级党员的发展和培养工作。此外，我们还可以大胆尝试学生党支部与教师党支部共建模式。学生党支部书记由专业教师或班主任担任，支部副书记由学生党员担任。此模式既可以解决大学生自身基层党组织建设经验欠缺的问题，又可以为学生党员提供学业专业上的指导。

[1]习近平．坚持立德树人思想引领加强改进高校党建工作[EB/OL]．http://www．gov．cn/xinwen/2014－12/29/content_2798452．htm

[2]余淑均．高校学生基层党建工作创新与实践[J]．思想教育研究，2011，2．

[3]张海华，孟莹莹．“微型党课”在“90后”大学生思想政治教育中的价值[J]．高校辅导员，2011，4．

[4]习近平．青年要自觉践行社会主义核心价值观－－在北京大学师生座谈会上的讲话[N]．中国青年报，2014－05－05．