Flash、Flex技术研究与应用

赵 隽，代映雪

(长春师范大学初等教育学院，吉林长春130032)

师范学院是培养教师的摇篮，教师的一言一行对学生有潜移默化的影响。教师礼仪作为教师的行为规范和准则，是教育活动的精神文明的外在体现。“教师礼仪”是长春师范学院初等教育学院系列校本课程中的特色课程，是研究教师日常教学工作礼仪具体操作和运用的应用型学科。由于本门课程的学科特点，礼仪的讲授不仅需要理论知识，更需要一些实际演示。而本学科的现状是，上课演示课件只有文字与静态图片，这显然无法满足正常课堂教学的需要。在需要真人演示时，则请一些学校专业礼仪队员到课堂为学生进行演示，这样既费时又费力;而网络上的礼仪视频，有的时间过长，有的动作过快，缺乏分解动作，难以被模仿。针对这种情况，笔者选取了长春师范大学初等教育学院“教师礼仪”课程中的第二部分“教师仪态礼仪”的内容，运用计算机知识，并将美国Adobe公司开发的Flash与Flex这两个软件的优缺点进行了研究和比较，结合这两种技术的优点，制作完成了“教师仪态礼仪”课件。

1 Flash与Flex技术研究与应用

Flash与Flex都是由美国Adobe公司开发的软件，这两个软件既有共同点，也有很多不同之处。

1.1 Flash 技术

目前，网络中的很多动画都是应用Flash软件技术来制作完成的，Flash是一种矢量动画软件，其优点是动画清晰、运行流畅、界面精美。Flash应用于商业推广、Logo、动画、广告、传媒等多个领域，凭借其优越性很快成为很多美工及设计师创作时的首选。Flash有很多的优点，如文件占用空间少、交互功能很强大、可以矢量绘图、动画的输出格式种类较多、界面布局合理等。Flash界面布局合理，初学者可以很快地熟悉其工作环境。Flash绘制的是矢量图形，画面可以无限放大，不会失真，并且动画的输出格式种类较多，因此由Flash制作的广告、动画片能够在网络、电视等多种渠道进行传播。如果要制作比较复杂的Flash动画则不仅需要大量的美工人员，还需要计算机专业人员去编写复杂的ActionScript代码。而Flash这个软件的设计初衷是针对动画设计者的，这显然不能满足专业的程序开发人员的需要。于是，Adobe公司在Flash的基础上又开发了Flex软件。

1.2 Flex技术

Flex是基于RIA技术诞生的产品，具有高效、免费的开源框架，可以用于构建WEB应用程序，这些应用程序利用Flash Player和Adobe Air，能够实现统一的部署。Flex是为开发者设计的，为了吸引更多的程序员，Flex采用了更为简洁的界面，去掉了Flash中时间轴的概念。目前Flex已应用于电子商务、企业业务流程、行政管理等多个领域。

1.3 Flash与Flex技术的比较与结合

Flash主要针对设计人员，Flash完全可以实现Flex的功能。Flash的优势是注重客户端开发，适合做动画，并有多种控件可供选择。而Flex主要针对编程人员，Flex的优势是有自己的框架，所以Flex更适合企业应用，也可以嵌入Flex做一些游戏的应用。Flex更注重网络开发，网络流媒体强，并且可以实现远程访问。在实际设计过程中，可将这两种技术的优点相结合。

2 课件内容及各界面功能

2.1 课件内容

本课件通过多幅画面，展示教师在日常教学和学校各项活动中的礼仪面貌，凸显良好的教师礼仪对于教师本身和职业的重要性。将正确姿势和错误姿势同时展示，并作以比较，能够加深学生的印象。在课件最后，制作了一个模拟应聘的场景，从应聘者进入教室，展示走姿、落座、坐姿，以及如何拾起掉落在地上的纸张等动作，向学生展示正确的仪态、仪表。

2.2 素材的准备

(1)拍照。包括:人物的正确站姿、坐姿、走姿;人物的错误站姿、坐姿、走姿。(2)在Flash中制作动画人物元件，并上色。所有素材皆为原创作品。(3)收集整理相关的礼仪资料。

2.3 课件界面

2.3.1 主界面

包括学校名、书名、背景、4个控件按钮(站姿、坐姿、走姿、面试礼仪)。

2.3.2 站姿界面

教师的标准站姿、错误站姿演示、站姿礼仪视频展示。

2.3.3 坐姿界面

教师的标准坐姿、错误坐姿演示、坐姿礼仪视频展示、多角度正确坐姿动画。其中，标准坐姿包括:(1)双腿斜放式;(2)“正坐式”;(3)前伸后屈式;(4)双腿叠放式。教师落座方法是教学重点及难点内容，而真人演示不容易分解，因此制作了一个动画人物的落座分解动作(裙装)，并在不同角度展示落座的方法，弥补了没有真人演示的不足。

2.3.4 走姿界面

该界面主要包括标准走姿、错误走姿演示、走姿礼仪视频展示、多角度正确走姿动画。在课件中制作了一个动画人物的走路动作(裙装)，并在不同角度展示，使动作演示更加清楚明了。

2.3.5 面试礼仪界面

在面试礼仪界面展示一个模拟应聘的场景，画面中主要涉及背景布局、招聘者、应聘者。应聘者进入教室，落座，并拾起自己面前掉落的纸张。在此过程中的一系列动作，包含了正确的走姿、正确落座(裙装)、正确的坐姿，并展示了如何穿着裙装，如何正确捡起掉落的物品，以及显示良好的仪态。

3 课件制作步骤

课件内容由“教师站姿”“教师走姿”“教师坐姿”“面试礼仪”四方面构成。课件制作的具体步骤如下:(1)自行拍摄的照片，通过Photoshop修图导入到Flash中。(2)绘制卡通人物，以图形元件的形式存储到库中，确定图形元件的轮廓并上色等，将图形元件分别放在不同图层中。(3)绘制逐帧动画，在连续的关键帧中分解动画动作，每一帧的内容都不相同，从而形成如人物行走等动画。由于是一帧一帧的动画，所以制作逐帧动画的工作量很大。(4)通过动作补间动画，改变卡通人物的大小、位移等，让卡通人物动起来。(5)试用按钮制作控件，实现“下一张幻灯片”“回到主界面”等功能，便于使用者根据需要自由切换。(6)应用Flash制作控件及主要场景，导入Flex中，利用Flex框架做出主界面，并生成AIR文件。Flex可以生成两种格式的应用程序类型，第一种是WEB(在Adobe flash player中运行)，特点是必须在开发机上才可以演示，操作不方便;第二种是桌面(Adobe AIR中运行)，只需要在客户端安装即可。综合比较，在本次课件制作中笔者选取了第二种方法。

4 关于课件的几点说明

(1)课件中所使用的照片及图片均为笔者自行拍摄并修改，选材自学校活动及相关教学人员。

(2)礼仪视频选自新浪视频“仪态礼仪”，网址为 http://video.sina.com.cn/v/b/39037719－1734151093.html。

(3)视频礼仪展示穿插在课件中，采用声、画、文相结合的方式。

(4)制作软件名称如下:动画生成——Adobe Flash Builder 4.6;动画编辑——Adobe Flash CS6;图像处理——Adobe Photoshop CS;音频、视频处理——格式工厂。

5 结语

笔者对Flash、Flex技术进行了研究，并结合两者的优点，针对长春师范大学初等教育学院系列校本课程“教师礼仪”中的第二部分“教师仪态礼仪”部分内容，制作完成了“教师仪态礼仪”课件。该课件有效地体现了学科之间的交融，是教师课堂教学的有效辅助工具，同时该课件弥补了现有礼仪课件的不足及真人演示的不便，实现了网络共享。此课件可以作为毕业生找工作前的礼仪学习教程。

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