小小绘本大乾坤—关于亲子绘本阅读的思考

贵州省贵阳市贵阳乐湾国际实验幼儿园 王 菲

“好品格”“好习惯”“好能力”好像已经慢慢成为了评价一个孩子好坏的标准。我们从小就教育孩子要诚实，尊重别人，要乐观、自信、有耐心、勇敢……因为特质不仅仅是一个人能够立足于社会的基石，也是让孩子拥有快乐人生的坚实支柱。可是你想过没有，对于学龄前正处于似懂非懂年纪的孩子，好品格要怎么教？为什么要和别人相亲相爱？为什么玩具要和别人轮流玩？为什么要这样？又为什么要那样？大部分的父母往往把教育的重任交给学校，交给老师，因为他们觉得自己给孩子“说道理”要看时间，看场合，看孩子的心情，当然最重要的还要看父母有没有说道理的天分。很多父母都会觉得自己费尽力气，搜肠刮肚地对孩子解释完一个道理，只见孩子还是两眼发直，表情困惑。别说孩子听不懂，可能你自己往往也觉得越说越混乱。所以理所当然的，教育孩子的重任，就完完全全百分之百落在了老师的肩上。

其实，大道理不用口干舌燥，处心积虑的教，只要家长们选择对了绘本，每天抽出时间来跟孩子进行亲子阅读，在不知不觉中，一个一个晦涩难懂的道理就通过小小的绘本故事，形象的印在孩子的脑子里了。何乐而不为呢？

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，3～8岁是儿童学习早期阅读和读写的关键期。同时，一本高质量的绘本故事，是文学语言、美术语言、教育语言的有效结合，可以多维度地帮助幼儿在学习阅读中获得多维度的发展。绘本并不是一般意义上写给孩子的带插图的书。绘本是用图画与文字，共同叙述一个故事，表达特定情感，主题的读本，通过绘画和文字两种媒介，互动来说故事的一门艺术。在绘本中，图画不再是点缀，而是图书的命脉，甚至有些绘本，一个字也没有，只有绘画来讲故事。绘本非常强调情绪和主题的连续性，在短短的几十页之内，形成一个连继的视觉影像。绘本的作者和画者，相当于电影导演，他必须在有限的篇幅里，把故事讲的既好看，又清晰。一本优秀的图画书，可以让不认字的孩子，“读”出其中的意思。此处，绘本都比较唯美，版式比较特别，和封面、扉页、下文以及封底，构成一个近乎完美的整体。

学龄前的孩子，对于同一本故事书可以一念再念，好不厌倦。试想一本故事书一旦说了10遍，就算是再小的孩子，都会知道什么是对的，什么是错的，谁是好孩子，谁不该效仿，大人也就不必再啰嗦一些连自己都不想听的大道理了。孩子年纪虽小，心思却是很缜密的，他的大部分的好习惯和好品格，都是在不知不觉中慢慢形成的。

对于学龄前的孩子来说，父母就像是他们的天与地。他们最爱的人若能放下全部的工作，只是专心地为他们念个故事，即使没有对他们说出“我爱你”，孩子也可以深深的感觉到父母对他们的爱。在父母根据图片进行讲解的时候，孩子就会一边听故事，一边去观察图片，把图片与语音故事建立相关的联系，这时候，就需要孩子高度的注意力和敏锐的观察力。久而久之，孩子在阅读相关的书籍的时候，就能够坐得住。同时，绘本多是世界各地名家的作品，真实反映了全世界的文化与生活，这无疑为孩子开启了一个进入多元化文化的窗口。因为，在这些作品中，孩子能够通过图像直观地看到世界各地的情况，感受到世界各地人的思维方式，这非常容易培养孩子的国际化视野。反过来，如果亲子之间不交流则以，一交流不是催促，就是责骂或是抱怨，即便是和善的父母，也常因生活节奏过快，和孩子的交流渐渐只剩下日常生活对话。这样又如何苛求孩子和父母心灵相通，并且感受到父母温暖的关爱呢？

念故事的时间，就是爱的时间。念故事书不是工作，而是父母对孩子付出的爱。而每一本绘本里的内容，都是父母给孩子“爱的库存”。把年龄还小的孩子，抱到父母的腿上，一边热情的拥抱他们，一边不疾不徐地念着一个又一个故事，这是父母和孩子一起分享专属的爱的时间。若干年后，当孩子长大时，回过头来，想想我们曾经和孩子一起的绘本共阅时光，也许会成为你最温暖的回忆之一。爱孩子的方式很多：亲吻、拥抱、买玩具、吃大餐、出国度假……但是，千万不要错过念故事书给孩子听。因为它同时具备了关爱和教育的功能。这是对孩子最重要的两件事，却可以通过念故事书达到一举两得的效果。爱孩子的父母们，有谁愿意错过呢？

阅读是最好的游戏，绘本是最好的玩具。但愿你我的孩子都能做一个“喂绘本故事”长大的孩子。