浅议小学美术教学有效策略

云南省巧家县新华小学 高 磊

课堂教学是一种有计划、有目的，讲究效益的活动。在新课程理念下，更强调教学活动的有效性。我们的公开教学、示范课、展示课、研讨课等，从教学道具，到多媒体课件，到相关的教室布置，无处不显示了教师的精心准备，一节课要花一个星期或更长的时间来准备，虽然课堂的每个环节、每个细节都安排得天衣无缝，课堂给人的感觉就只有一个“精彩”。但这样的课堂不一定有效，表面看起很热闹，学生到底有多少收获呢？教师投入与学生收获存在着很大的差异。那么再来看看教师的随堂课，有些老师却从一个极端走向另一个极端：随堂课几乎没有过程，只简单讲解一下相关要求，就让学生完成作业。学生在课堂上没有情感体验，没有内心感悟，只有机械被动按老师要求完成相关操作。一种是复杂得近乎于“作秀”，把讲台变成戏台的教学大奖赛，一种是简单得近乎于“自习”。加之目前学校或教育主管部门对教师美术教学的效果也没有具体的评价体系和衡量标准，仅仅看看学生的课堂作业，根本没有涉及美术学科本质内容的评价。还有就是我们的美术老师眼里只有具体的课时教学内容，没有整体的美术教育教学大体系概念，导致教学活动琐碎，训练目标不明等。种种原因导致我们目前美术课堂教学的有效性存在着问题，那么如何做，我们就能提高课堂教学的有效性呢？现就个人的实践经验，谈谈自己的几点做法。

一、重视教学准备

课堂教学效率是指实际教学时间与有效教学时间的比率。高效课堂的教学，让尽可能多的学生，在单位时间内得到尽可能多的实际效益。教学时间是固定的，那么如何做就能提高有效教学时间呢？那就是准备。教师能搞好教学，提高课堂教学效率的第一需要思考和落实的词。我们准备了吗？准备好了吗？我们要准备什么？仔细想想，我们平时的教学遗憾，无不与我们的准备不到位有直接关系。科学的教学设计，松张有度的教学节奏，是教学有效的主要因素。当然与教师的自身素质，个人的教学风格也有直接关系。课前的教案设计、教具准备，对学生学习情况的了解，相关教学资料的收集等，都是准备的范畴和内容。公开教学为什么给人的效果好，原因只有一个，就是准备充分罢了。美术老师只有心中有教材，只有课前有准备，小至一节课的准备，大至一个单元、一学期的准备，课堂方能做到有效。

二、强化训练意识

教师要有强烈的训练意识，让学生会思考、会学习。老师要形成一套自己的同时又是受学生欢迎的教学模式，让学生在模式的“规范”中自由地学习，自主地学习。

学生主体意识的强弱，取决于学生身心发展水平的自知、自控、自主程度。这种程度越高，他们参与自我教育、自我发展、自我创造的主动性和自觉性就越强，在美术教学活动中就越能发挥自己的潜能。因此，在美术课堂教学实践中，我们要积极引导学生的“自知之明”“扬长避短”和“自我超越”，最大限度地唤醒学生强烈的主体意识，促进他们的身心得到自由、主动、充分的发展。因此教师要在教学活动的每时每刻，注重对学生进行有效的训练。训练学生学会最基本的美术语言、表现方法、制作方法，学会想象，学会评价。同时关注不同层次的学生，实施分层训练要求：美术基础好的，悟性高的，要训练他们学会创新和求异；美术基础一般的学生，要训练他们学会在不断模仿的基础是进行改进和添加；对于基础较差的学生，则要训练他们学会临摹或模仿。在实践中给学生进行归类分层，让每个学生都有机会取得成功，实现自我价值，获得良好的情感体验，增强自我意识。根据教材的具体内容，灵活处理，教师要最大限度地激发学生主体的积极性、创造性，充分发展他们的主体能力。

三、灵活运用教材

在新课程理念下，教学活动不仅仅是对教材的简单地处理和传授，而应该将教材作为一种范例，把它放在一个更广阔的社会文化背景下。教师要能独具慧眼，敏锐地发现生活中、大自然中、人类社会历史文化遗产中与教材有关的信息，并进行收集和整理，再根据自身和学校的条件，对这些资源进行整合和处理，有选择地运用到具体的课堂教学之中，来不断丰富和拓展以现有教材为依托的具体的教学活动。较好的做法是在理解新课程标准、理解教材编排的前提下，进行整体单元教学设计，根据学生的具体特点，科学地调整课序，安排授课内容，达到灵活运用教材，优化单元教学设计与优化课时教学设计相统一。

具体我们可从以下几方面进行实践。

第一，充分利用资源。一是创设校园美术活动展示场所，我们在上《面塑》《表情丰富的脸》等教学内容时，我们可邀请家乡的面塑民间艺人，到学校进行现场制作表演。充分利用他们的一技之长，作为我们美术课堂教学的一种活生生的资源。二是建立学校美术专用活动室。三是利用各学科及校园周边资源，假日或周末带领学生到公共场所、书店、图书馆进行查找、体验美。课堂则作为讨论和交流的场所。让学生感受美，丰富了我们的课堂教学，同时也提高了学生的学习兴趣。

第二，开发利用社会实践活动资源。一是组织收集活动。如我们教学《标志的识别与设计》一课时，可以组织学生进行相关的社会实践活动。让学生进行相关的搜集活动。确定相关的主题， 二是组织调查活动。我们在教学《多彩多姿的美术字》时，我们让学生进行社会调查活动，组织学生到处收集，包括字体、图片、标本等。三是利用信息化资源。随着现代化进程的加速，一个信息化的网络时代已经到来。学校电教手段的普及，幻灯、录像、多媒体课件等媒体的运用，对推动课堂教学的发展起了不小的作用，使课堂教学变得生动、有趣，极大地提高学生的学习积极性。

由此我们得到这样的启示：我们的教学活动如果始终让学生有一种期待、新奇、吸引，那么一种十分有效的教学——随堂教学真正体现一名教师学识、修养和人格魅力等。教师要不断的反思自己教学是否有吸引力，是否有效，然后不断修炼内功，调整自己的教学，不断地改革和创新自己的教学行为，才能使教学富有生机，更有实效。