从小培养孩子抗挫折的能力

湖北省公安县黄山头镇中心幼儿园 丁令玉

增强抗挫折能力，是一个古老的话题。两千多年前孟夫子就说过：“天之将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，增益其所不能……”孟老夫子的这一名句之所以千古传诵，就是因为它揭示了人才成长的规律：经受过大的挫折磨难的人才会有大的作为。

现代社会各领域各行业之间竞争的日趋激烈，对人才的要求上升到了前所未有的新高度，人们愈加认识到抗挫折能力的重要，要让孩子经受磨难，承受压力。外国有的学校，甚至把学生送入孤岛，老师们离去，让学生学会死里逃生。许多教育专家发表真知灼见，论证“抗挫折能力”“磨难教育”“死里逃生教育”等能力训练的必要性。湖南电视台的《变形计》《爸爸去哪儿》《宝贝，对不起》等励志电视，无不给家长、同龄孩子以强烈的震撼和触及心灵的激烈碰撞。不少家庭把几代人积聚的财富和积淀的人生感悟，完全复制或提早设计到孩子的生命旅程里，结果使得一些孩子不思进取的自私自利思想急速膨胀，最后导致孩子性情冷漠、唯我独尊、人格障碍、人性扭曲，酿成人间悲剧现象时有发生，几代人满腹的希望和满载家族理想的寄托变成泡影。殊不知生活的海洋越广阔，风浪就越大；成功的机遇越多，受挫折的次数也越多。所以，我们从小就需培养孩子抗挫折的能力。怎么培养呢？

第一，引导孩子认识到，抗挫折能力的强弱，决定人一生成就的大小。一个人的成长历程中会经过无数次挫折，你长大后想成为一个有作为的人，必定要有很强的抗挫折能力。为了让孩子具有抗挫折能力，从培养孩子意志力做起。譬如早上或晚间，培养孩子锻炼身体的习惯。现在的孩子大多娇生惯养，勤于动嘴，贫于动腿，跑不了几步就气喘吁吁，热汗直冒，因而不愿参加体育锻炼，这也使他难于经受挫折。故此，应有意识地多磨练他，每天早晨起来，督促他坚持跑步，几十米，几百米，不要心疼他。星期天，节假日，同他一起去远足，去爬山，在奔跑攀登中锻炼他抗挫折的能力。爷爷奶奶带孩子居多，可以发挥爷爷下象棋的特长，还可以和孙子下棋，特别是下残局，不要故意认输，这才有利于增强孩子抗挫折的能力。

第二，把学习、生活中的一些挫折当成机遇。当成什么机遇呢？当成磨练自己意志的机遇，当成增长自己能力的机遇。挫折能锻炼一个人，也能断送一个人。先看一个美国老太太摩西奶奶学画画的故事：一天，她的曾孙女问她，我可以像曾祖母一样开始绘画吗？现在开始还来得及吗？摩西鼓励曾孙女说，任何人都可以作画，任何年龄的人都可以作画。不喜欢作画的人，也可以选择写作、歌唱或是舞蹈等，重要的是找准自己喜欢事并愿意为之心甘情愿地终身付出时间和精力。

第三，教育孩子在挫折面前，要满怀必胜的信心。这里要说一个面对挫折不退反进的典型——左宗棠，他绝对算是大器晚成。1875年，左宗棠挥师收复新疆，尽管面临种种困难：内有钱粮的不足，外有李鸿章的掣肘，这一年，左宗棠已经63岁了，在当时已经算年纪很大了，官也做得很大，足以激流勇退、安享晚年。但他努力拯救国家危局，当时赋诗一首：“壮士长歌，不复以出塞为苦，老怀益壮，差堪告慰”。意思是说我虽然年纪很大了，但我还不老，我要对天高歌，老当益壮，越战越猛。

历史往往选择左宗棠这样的人：不摇摆，不退缩，不为自己所争，不假装以退隐来要挟，只是矢志完成自己的使命。他们往往被视为缺乏智慧，不懂圆通，不留后路。但恰恰是他们，被历史选择，又创造历史。面对挫折，决不退缩，决不半途而废，而应该千方百计去寻求新的解决问题的途径，这对我们今天教育孩子仍具有指导意义。

第四，建议多给孩子一些“逆向关怀”。 所谓“逆向关怀”是指要让孩子多体验逆境的阻力，从而走向成熟和坚强。1920年，美国一个年仅11岁的男孩在踢足球时踢碎了邻居的玻璃，人家索赔12.5美元。当时12.5美元可以买125只下蛋的母鸡，闯了祸的男孩向父亲承认错后，父亲让他对自己说：对过失负责。可他没钱，父亲说，钱我可以先借给你，但一年后还我。

从此，这个男孩就开始了艰苦的打工生活。半年后,他终于还给了父亲12.5美元，这个男孩就是后来成为美国总统的里根。他父亲的所作所为是为了让他懂得：犯了错就该勇于承担后果，而不逃避，也不推卸责任。

我们不妨让孩子多体验一下受挫后，怎样去应对并最终解决。要让孩子成为优秀者，应先从做一个有责任心的人开始。培养孩子的抗挫折能力，当然是趁孩子年龄小时，效果更好，但现在培养总比不培养强得多。