加强大学学风建设的思考

□郑 凡 卢勃如 周学材 张姣姣

随着我国社会经济的快速发展以及高等院校扩招规模的不断扩大，我国精英化的高等教育已转变为大众化教育。随之而来的是，人们对高等院校教育及其人才培养质量的要求越来越高。优良学风既是高等院校得以健康发展的重要保证，又是高等院校对高素质人才进行培养的重要保证。同时，对于高等院校地位的提升，优良学风发挥着极其重要的战略作用。因此，如何建设优良学风已成为当前我国高等院校亟需解决的重要问题之一。但是目前，我国大部分高等院校学风建设的现状并不乐观，存在一系列问题。基于此，对加强大学学风建设的主要策略进行探讨已成为当前研究的重要课题之一。

一、当前我国大学学风建设的现状

随着我国高等教育改革的不断深入，学风建设已成为当前热点话题之一。学风即学校风气，在广义上是指学校师生员工在治学精神、态度以及方法等方面的风格。同时，学风也是学校全体师生在学习问题上的综合表现。在本质上，学风是一种巨大的育人资源和精神力量。基于此，如何加强学风建设已成为当前我国高等院校亟需解决的重要问题之一。经过多年的建设，我国高等院校的学风建设取得了一定的成就。但是当前，因各种因素(如，社会风气不良、高等院校内部管理体制与机制均不健全、国家某些政策措施不完善以及学生未完全树立正确的人生观、世界观以及价值观等)的影响而导致我国高等院校学风建设的现状并不乐观，存在一系列问题。根据相关的文献研究资料并结合多年的工作经验可知，我国高等院校学风建设中存在的问题主要表现在两个方面，其具体内容如下:

(一)教师队伍中存在教风不正的问题。教师队伍中教风不正的问题主要体现在以下几个方面:一是部分教师缺乏相应的责任感，不仅对待工作缺乏敬业精神，而且对待学生也缺乏引导和关爱;二是部分教师教书育人的意识并不高，只是将教师工作当作一种谋生的手段，还不能为人师表，甚至存在道德沦丧的现象;等等。

(二)学生群体中存在不良的学风问题。学生群体中不良学风的问题主要体现在以下几个方面:一是部分学生的学习目的并不明确，不仅学习动力缺乏，而且在对待学习时采取放任的态度;二是部分学生学习的态度并不端正，不仅学习的积极性不高，而且也无独立思考的精神;三是部分学生学习的方法不正确，不仅学习的状态处于被动，而且频频出现考试作弊的现象;等等。

二、加强大学学风建设的主要策略

学风建设是大学改革和发展中的重要组成部分。优良学风的创建，不仅有利于提高高等院校教育的质量，而且也有利于提高人才培养的质量。同时，这还能促进大学的健康发展。但是现阶段，我国高等院校学风建设中存在一系列问题。因此，我国高等院校必须采取行之有效的策略来加强学风建设。本文根据相关的文献研究资料并结合多年的工作经验，共总结出以下几点策略。

(一)不断强化思想政治与成才教育。在本质上，学风问题是一个与理想和事业心有关的问题。大学生只有树立了远大的理想抱负或具有较强的事业心，才能激发其学习的热情和提高其学习的自觉性。因此，要加强学风建设，高等院校应不断强化思想政治与成才教育，以此来引导学生树立远大的理想抱负。要做好这一点，高等院校教师必须先对学生的需求进行分析、了解和引导，以此来对学生的思想轨迹进行准确的把握。然后在此基础上，再针对性地对学生进行思想政治和成才教育。例如，高等院校可以采取“分年级”和“分层次”的方式来进行学风建设。在大一时，高等院校应注重引导学生树立正确的专业信念和职业理想;在大二、大三时，高等院校应注重引导学生树立正确的人生观、世界观以及价值观，并对其自身的能力和素质进行全面的培养和提高;在大四时，高等院校应注重对学生进行职业道德教育，并为其提供就业方面的指导和教育。

(二)建立并健全高等院校学风建设的管理体制与运行机制。优良学风的建设在很大程度上依赖于与学风有关的管理制度。因此，要加强学风建设，高等院校还应采取行之有效的策略来建立并健全高等院校学风建设的管理体制与运行机制。要做好这一点，一是高等院校应建立并创新学习评价机制，并对考核制度进行改革。一般而言，在对考核制度进行改革时应严格遵守“宽进严出”、“全面考核”以及“以考促学”这三个方面的原则。二是高等院校应不断对教学监控管理运行机制进行强化。不仅要建立并健全教学管理制度，而且还应对学风激励机制进行完善。三是高等院校应建立并健全学风监督评估机制，其内容主要包括建立“三级立体”的检查、督促机制。

(三)注重并做好师德师风建设。师德师风是学风建设中的重要组成部分，其建设的好坏直接影响学风建设。因此，要加强学风建设，高等院校还应注重并做好师德师风建设，以此来为学风建设提供榜样示范。要做好这一点，一是高等院校教师应积极提高本身的教学科研水平，并以自己实际的行动来营造优良的学风。二是高等院校教师应在教学的过程中加强对学生的教育引导，并针对学生具体实际的情况来设计教学方案，以此来提高教学的效果和质量。三是高等院校教师应适时地对学生思想的状况进行关注，并针对性地采取有效策略来激发学生学习的热情和积极性。四是高等院校教师必须注重言传身教，以此来为学生形成良好的学风提供榜样示范。

(四)加大校园文化建设的力度。一般而言，校园文化主要包括学校办学宗旨与目标、校园精神、校园群体意识以及校园伦理道德与行为规范等。其中，校园文化的核心是校园精神。因此，要加强学风建设，高等院校还应加大校园文化建设的力度，以此来其营造良好的氛围。要做好这一点，一是高等院校应加强对学生科学精神和人文素养方面的教育。二是高等院校应不断开拓校园文化建设的新载体，如网络等。三是高等院校应积极且精心地组织校园文化活动，并将思想政治、文娱体育以及学术科技等融入到校园文化活动中去，以此来提升校园文化活动的品位。同时，还应开展相关的道德实践活动(如，“创建文明校园”等)，以此来将“德、智、体、美”教育渗透到校园文化活动中去。

三、结语

综上所述，在我国高等精英教育向大众化教育转变的新形势下，创建优良学风不仅成为大学改革和发展过程中不可或缺的一部分，而且是提高人才培养质量的重要保证。同时，还是提高大学办学水平和教育质量的根本体现。因此，我国高等院校必须采取行之有效的策略来不断加强学风建设，以此来提高其教育和人才培养的质量。本文篇幅有限，必然存在不足之处。故而，这还需要我们进一步对加强大学学风建设的主要策略进行探讨和研究。

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