巧用游戏激发幼儿的学习兴趣

广东省惠州市惠城区水北幼儿园 翟晓彤

一、游戏性教学的重要性

在坚持“不能强迫施教”的教育原则，不管教什么，家长首先要努力唤起孩子的兴趣。“兴趣是第一老师”“兴趣是学习的良师益友，是走向成功的基石”只要孩子有了兴趣，学东西才会取得事半功倍的效果。然而，唤起孩子兴趣的最好办法则是游戏—玩中学、做中学、错中学（即在游戏，也在学习，且在错误中也能意识到问题的根源，学会自己处理问题；）这种方法所产生的效果在幼儿的早期训练中就已经显露无疑。

二、巧用游戏，激发幼儿的表现欲和想象力，增强创新意识

曾经有位高龄父亲跟我讲述过，他在孩子刚满6个月时，他就将厚厚的白纸贴在幼儿卧室的墙壁上，白纸上则贴着红色字体剪下的文字和数字，并且有秩序地贴着从1—10的数字，在白纸上的另一部分并列简单的单词，比如，“猪”“狗”“猫”“兔子”“桌子”“椅子”“帽子”等名词。

因为小孩子的听觉比视觉发达，所以他决定从听力入手教孩子ABC。当我们指示ABC字母时，同时以唱歌的方式唱给幼儿听。尽管，当时孩子只有6个月大的婴儿，听父母念字母就像听耳边风似的，但是这位高龄父亲并不泄气，仍然坚持天天给儿子念，给儿子看，终于功夫不负有心人，孩子对字母有了深刻的印象，这就给他今后能够轻松学习打下了良好的基础。

为了唤起孩子的识字兴趣，高龄父亲采用了一些小孩子无法识破的“小伎俩”。高龄父亲给孩子买了很多儿童书和画册，绘声绘色地讲给儿子听，同时不忘用一些带有鼓励和诱惑的话语来激发孩子幼小的心灵，比如，“如果你会认字，这些书你都能看明白”之类的话语。有时候，高龄父亲干脆就不给孩子讲，并且故意玄虚对儿子说：“这本插画书上的故事非常有趣，但是爸爸现在很忙，抽不出时间来给你讲，要是你会识字该多好啊”。这种方法反而更容易激发和唤起孩子一定要学识字的想法和心愿，等到孩子明显表现出这种强烈识字的欲望后，高龄父亲正式开始教他识字。

高龄父亲首先去了打字行，买回来一些阿拉伯数字和字母，通过游戏的形式来教儿子识字。先从简单的元音教起，接着以“拼音游戏”的形式在玩乐中组字。具体的教授方法是这样的：高龄父亲首先用画册让儿子看毛的画，同时教“猫”这个单词的拼法，然后指着墙壁上的词，反复发“猫”的音给儿子听。接着从文字盒中选出组成这个词的所有字母，再用这些字母拼出“猫”这个词。就这样，整个教识字的过程都是由高龄父亲和儿子一起以游戏的方式进行的。在儿子学习时，高龄父亲在旁边还不忘时常表扬、鼓励儿子，并让他适度地、循序渐进地反复学习。

除此之外，高龄父亲还制作了许多小卡片，并在上面画上憨厚可爱的小动物、房子、树木等，在画画下标出对应的名称，然后把这些卡片贴在厨房、客厅、饭厅、卧室、厕所的墙壁上，这样可以让孩子经常看到，便以加深印象。高龄父亲还经常利用这些卡片和儿子做游戏，编故事。每次外出游玩时，无论看到什么，父亲都会借机会问儿子该事物的念法和拼写方法。

三、巧用游戏，调动孩子学习的兴趣

许多家长一看到自己的孩子玩游戏就开始诚惶诚恐，生怕孩子沉迷游戏中，耽误正常的学习，影响各科的成绩，于是便极力限制孩子的业余生活，甚至禁止孩子所有的娱乐活动。家长的这种做法，不仅压抑了孩子爱玩的天性，而且容易引起孩子的逆反心理，不利于孩子的成长。

对于家长这种“游戏有百害而无一利”的观点，我们不敢苟同。因为，高龄父亲在教育的过程中，发现玩游戏对孩子大有益处，它不仅能够激发孩子的兴趣，更重要的是能够开发他们的智力。孩子的注意力、观察能力、记忆力、想象力、语言表达能力、动手操作能力都是在游戏中“玩”出来的。而这些能力对于孩子的成长以及今后的发展都是至关重要的。

这些方法都收到很好的成效，以游戏的方式学习，不但不会枯燥，更不会厌倦，而是越来越有兴趣学习。所谓“一分耕耘，一分收获”，根据自身的经验，认为读万卷书圆圆比不上行万里路，现实世界里能交给我们的，远远比书本能给我们更多、更丰富的、更生动。

总之，以游戏为切入口进行教学，是严肃的课堂变成生动活泼，而且给孩子的学习带来无穷的乐趣。他们在游戏中玩、在游戏中学、在游戏中乐、在游戏中成长、在游戏益智。应用游戏性教学方式，尊重孩子的愿望、乐趣，学习热情将会是有增无减。

所以，家长们在教育孩子时，不要一味地让孩子读死书、死读书，也应该带孩子走出去，不但开阔眼界，也能增长知识。