在幼儿心中播撒孝道的种子

广东省肇庆市第三幼儿园 刘其珍

一、幼儿进行孝道教育的意义和价值

（一）孝道的界定

我们国家强调“以德治国”，而德，就是中国的传统美德，孝则是中国传统美德中的重要部分。中华民族几千年的优秀文化中，“百善孝为先”，以孝治家、以孝治国的事例不胜枚举。事实证明，孝道是我们民族得以强大和发展的内部动力。在社会高速发展的今天，弘扬中华民族优秀的孝道文化，对于提升社会和国民整体的道德素养，其意义是不言而喻的。

（二）孝道教育对幼儿成长的重要意义和价值

在幼儿园中开展孝心教育对幼儿的成长起到较好的成长经验，使幼儿的孝心、善心、爱心在潜移默化中得到培养，思想逐步得到升华并得到了社会、家长的极力支持和好评，家长们普遍反映，孩子们在家更懂事了，会懂得体谅父母了。

二、营造孝道教育氛围，让幼儿在潜移默化中学习孝道

（一）家庭孝道教育环境的积淀

当前独生子女的一个通病是孝敬父母和长辈的意识越来越淡薄，他们往往只知索取父母长辈的关爱，却不愿或不懂回报。现在的父母大多是无私的付出，确不求孩子的回报，往往让孩子在生活中觉得父母的付出、父母的帮助是理所当然，在情在理，都会理所当然的接收别人的帮助和付出。家长在家庭活动中要身体力行，孝敬长辈，关爱他人。同时，要引导孩子去体验和理解父母及其他亲人对自己的关爱，让他们懂得父母对自己的付出是伟大的，孩子应该从小知道用自己的方式回报父母或大人的帮助，懂得感恩。孩子在回报的同时，感受到爱与被爱的幸福，懂得了爱与回报，学会了接受爱与付出爱，学会了珍惜与感恩。

（二）幼儿园孝道教育环境的创设

1.特色孝道教育环境

根据孝道教育内容安排，创设相应的教育环境。如《弟子规》是我们开设的孝道教育的重要内容，据此，我们在不同的年龄班创设适宜的大墙饰，小班创设弟子规--总序，让幼儿总体上认识《弟子规》中的某些规范和要求；中班创设图文并茂的环境，“我们一起表演弟子规”“弟子规故事展”等，将教育内容与幼儿的行为联系起来，具有较强的操作性；大班幼儿的语言表达能力及社会经验较强，让他们在理解和感受《弟子规》内容的基础上，说说、谈谈《弟子规》，注重幼儿的深入理解，为此，创设“学习《弟子规》，我懂大道理”“画画《弟子规》”的环境，让幼儿在画画、说说、谈谈的氛围下真正理解《弟子规》的内涵。

2.传统节日孝道教育环境

传统节日是对幼儿进行孝道教育的另一重要契机。如“九九重阳节”以登高、敬老、爱老为前提，开展“孝顺老人从我做起”“我给爷爷奶奶倒杯水”“我给爷爷奶奶捶捶背”“我给爷爷奶奶拿眼镜”“祝福爷爷奶奶”的系列活动。在环境中让孩子从小知道孝顺，并从自身开始，从生活中开始，从小事做起，知道如何孝顺老人。三八妇女节我们创设了“画画妈妈”“送给妈妈的礼物”“祝福语”“感恩妈妈”，让孩子通过环境了解妈妈的劳动，理解妈妈的付出，感受妈妈的爱，并知道感恩；在画画、谈话、制作中表达对妈妈的爱，学会回报。

（三）社会孝道教育环境的开发与利用

充分利用社会或社区的资源，有效的对幼儿开展孝道教育。如请社区居委会成员来园对孩子讲解日常生活中如何孝敬老人，请社区民警以图片或PPT展示的形式对幼儿进行孝敬老人的指引。利用社区的老人中心，请社区老人来园参加活动，我们与社区老人一起活动，让孩子在活动中感受、体验孝顺老人的快乐，在情景表演中真实领会孝道的涵义，并学会在日常生活中如何履行孝道。

三、开展孝道教育活动，让幼儿在体验中学习孝道

（一）专门的孝道教育活动

1.孝顺故事会

组织孩子以故事的形式进行孝顺故事会，诚信故事会，让孩子大方表演，自信的表演。适合幼儿的孝道故事有《孔融让梨》《黄香的故事》《暖被窝》等。通过故事的内容的介绍，幼儿讲故事的过程慢慢让孩子理解故事的含义、并知道该怎样孝顺父母和长辈。

2.学习名人孝顺的故事

利用校园广播、午睡前、离园前播放名人孝顺的故事，让孩子们在聆听中感受故事，理解故事的内容。在走廊、教室过道上张贴孝的名言，这些传颂千古的名言，是中华传统美德的生动写照，只有让孩子去深刻感受，并融入这种文化气息当中，才能提高学习兴趣，真正体会到中华传统美德的价值和意义，从而使孩子在与环境的相互作用中萌发幼儿孝敬父母的情感。

3.感恩讨论会

我们在开展感恩教育活动后，为让孩子更好的吸收孝顺、感恩的涵义，更好的消化感恩的思想，我们会通过家长委员会负责，一起在班上开展感恩故事会，通过故事的形式让孩子领会感恩，懂得感恩。

4.践行孝顺一小事

孩子的一切来源于生活，孩子在模仿生活中掌握道理。平常多让幼儿为长辈做件事，或者为长辈说句贴心话，用自己力所能及的方式表达孝道。

（二）学科渗透的孝道教育

1.一日生活中渗透传统文化教育

对于幼儿园的孩子，“孝”并不是体现在大事上，而是渗透在生活中的细微之处。因此，在幼儿园中实施孝顺父母的教育，着眼点应是从小事做起，从一点一滴做起。

2.情景表演，让孩子感受孝顺的美好

幼儿园可根据孝道教育内容，开展情景剧表演，让家长、教师与幼儿同台，感受每个人在不同人际交往中的角色，感受长辈的关爱和晚辈的孝顺带来的和谐、亲密，感受孝顺带给生活的美好。

3.家园互动 共建孝顺的氛围

《幼儿园教育指导纲要》强调：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”同时《纲要》还指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。

孝道是社会和个人都不可缺少的一种观念和行为。对社会而言，孝道是社会和谐的基础，是优秀文化传承和发展的重要内容；对个人而言，孝道是人性最本质的部分，是个人血脉相传的基石。因此，孝道是家庭和谐和社会进步的动力，是我们民族强大和繁荣的助力。追求真善美，践行孝道，要从幼儿抓起。在孩子的心中播下孝顺的种子，收获的必然是枝繁叶茂的参天大树。