高校学生宿舍中“典型寝室”现象研究

2015-03-18崔艳霞

船舶职业教育 2015年1期

张雷，崔艳霞

高等教育的“大众化”和“学分制”的实施，使学生有了更多的时间支配，在宿舍活动时间也随之加长。寝室成员间思想文化素质、行为意识等的差异以及寝室管理、校园文化影响等因素影响，使学校寝室形成了不同的整体表象。通过表象查找内因，营造积极向上的寝室氛围是学校教育中重要的职责。

1 学生宿舍现状

当前我国高校为适应后勤社会化、学生思想行为变化和信息网络的发展，开展了多渠道、多方面的教育和管理工作，强化了宿舍是学校教育主阵地的意识，寝室硬件、管理、寝室文化、服务等方面都有了较快的发展，大多数学生宿舍都是积极向上的集体。但由于寝室成员间的差异和管理上的不同，多数学校出现了两个不同于普通寝室的群体，即“积极寝室”和“消极寝室”。“积极寝室”表现出来的特征有：寝室风气良好、寝室文化健康向上、寝室成员有共同进步的理想，并且在各项学习、活动、生活中都能取得骄人的成绩。如大连理工大学25舍203寝室（获得117项校级以上奖励，寝室成员全部被保送研究生）。而“消极寝室”（如网游寝室、逃课寝室等）则表现出凝聚力不强、人际关系漠然、价值取向消极，寝室成员处在混日子的状态。这两种特殊典型的出现，对学校教育提出了新要求。因此，找出影响“典型寝室”形成的因素，通过教育、引导、影响，保护“好典型”，干预“坏典型”，对学生思想行为教育有重要的实际意义。

2 “典型寝室”形成的影响因素

对葫芦岛市区内工科本科学校、民办本科学校、专科高职学校的寝室调查结果显示，影响“积极寝室”和“消极寝室”形成的主要因素包括以下几个方面：

2.1 学生混寝的影响

学生混寝可以削弱寝室共同理想，不容易形成集体的凝聚力。调查数据显示，积极寝室中大部分成员在同一班级，而消极寝室中成员大多为混寝。

2.2 寝室文化氛围的影响

寝室文化氛围、文化取向为学生发展提供向前的动力，积极寝室中寝室文化取向高雅向上的比例远高于消极寝室。

2.3 寝室内人际关系的影响

人际关系直接影响寝室成员的合作意识。94%的积极寝室人际关系好，而只有48%的消极寝室人际关系好。

2.4 辅导员的影响

辅导员经常进寝室对学生人格、思想行为的发展有很大影响，82%的积极寝室辅导员常进寝室，而只有50%的消极寝室如此。

2.5 党团组织的影响

党团组织的覆盖对成员有积极的引领作用，59%的积极寝室成员中有学生党员，而只有24%的消极寝室成员中有学生党员。

2.6 寝室核心人物的影响

核心人物对寝室发展有较大的影响。41%的积极寝室有核心人物，而只有10%的消极寝室有核心人物。

3 应对“典型寝室”现象的对策

3.1 对于典型中“积极寝室”的对策

“积极寝室”自身经过一段时间已形成了相对稳定的寝室文化氛围及成员良好的价值取向。对于这样的寝室，主要应做好以下几项工作：一是给与重点关注、及时指导，通过荣誉感和压担子保护寝室成员积极性；二是重在管理，消除寝室成员自大心态及成就感，避免造成游离于他人的现象；三是及时关注个别寝室成员中出现的情绪波动，在优秀集体中，个体容易受到较大压力，遇到这种情况要及时进行心理干预，做好思想工作。

3.2 对于典型中“消极寝室“的对策

3.2.1 尽量保证寝室成员为同一班级的学生

创建共同目标，对团体成员起到激励作用。社会心理学的研究表明，一旦团体存在共同目标，成员间会搁置各自分歧，为共同目标而努力。如果成员为同一班级的学生，就存在着共同目标，比如：参加院系卫生评比，为班级争光，共同探究学习中的问题等。而成员不在同一班级，就会缺乏共同目标，还会产生比较心理，一旦自己班级的某些情况不如他班，会产生抱怨情绪。再加上和本班同学缺乏沟通，久而久之会脱离班集体，对个人成长和寝室团结发展都会有不良影响。

3.2.2 加强辅导员对寝室的关注和对学生的关心

辅导员的关心会起到关怀效应。如果辅导员经常进寝室，对学生的生活学习情况关心，倾听学生内心的不满和压抑，会使学生心情放松，也会在学生心里留下被关心、被期待的印象，无形中会激励他们积极向上。学生一旦有了心理问题，也愿意及时找辅导员沟通。而且，辅导员平时传递的一些关于学生未来发展方向、就业前景等信息，也会为学生提供比较准确的方向性，具有很重要的引导作用。

3.2.3 建立良好的寝室人际关系

良好的人际关系决定了寝室成员间的和谐氛围。成员间积极的沟通会及时帮助一名学生走出情绪低谷，会及时制止一些冲突的发生，也会制订一个有效的学习计划。寝室成员中每个人都有自己独特的人际需要，也决定了他们与众不同的沟通方式。一旦成员间的需要出现冲突，难免会有人际摩擦。辅导员和班干部应积极进入这些寝室，了解具体情况，做好引导工作，帮助他们建立良好的人际关系。

3.2.4 发挥学生党员的模范带头作用

学生党员是学生中的优秀分子，在各方面都能保持积极向上的态度，在学生中有较高的示范作用。学生党员应发挥模范带头作用，首先，要带动寝室成员学习。大学生党员除了完成好自己的学习任务，还要及时关注和帮助学习有困难或没有学习目标的同学，帮助其找到学习的乐趣和学习目标，特别关注爱上网的学生，要及时进行劝阻。其次，学生党员要向寝室成员宣传先进的文化和高雅的生活情趣，引导身边同学树立正确的价值观和人生取向。第三，学生党员要用自己的实际行动营造“优秀带先进，先进带后进”的良好氛围，形成寝室成员积极向上的合力。

3.2.5 发掘和发挥优秀核心人物的积极影响力

团体中的积极“领袖”决定了团体的发展，他们常常能鼓舞士气，出色完成团体目标。往往一个寝室的寝室长也是寝室的“领袖”，他的学习、生活作风会影响其他同学，寝室中如果比较有积极影响力的学生带头，积极学习，积极参与学校的各项活动，积极帮助其他成员解决生活学习中的问题，这个寝室必将会发展良好。因此寝室长必须是民主选出并有一定的积极影响力，寝室长选出之后，辅导员应鼓励其积极上进，为寝室成员做好榜样。并及时关注其在寝室中表现和作用，一旦发现问题要及早干预和帮助，若没有起到积极作用反而带坏寝室风气，经教导后仍没有改变，必须及时更换。

3.2.6 营造良好的寝室文化

寝室文化既包括寝室的布置、物品摆放等硬件设施的物质文化，更重要的是包含在寝室生活中价值取向和对寝室活动中表现出来的行为方式。通过营造良好的寝室文化，充分发挥其引领学风、行为养成、思想发展、人际交往等方面的教育功能，也是转变“消极寝室”现象的重要方法。