高校轮滑教学的现状与对策探索

□ 曹 健

为了进一步提高大学生的身体素质，国家和高校纷纷推出了很多鼓励措施，希望增加高校学生的运动种类。轮滑运动是受大学生欢迎的运动之一，在很多高校中都得了广泛的发展，很多轮滑运动爱好者都参与到轮滑教学过程中。但是，通过对目前我国高校的轮滑教学现状调查和分析得知，我国轮滑教学在开展过程中还需要进一步进行优化，才能促进其更好地发展。

一、轮滑教学在我国高校中的开展现状

(一)轮滑教学的教学内容安排。轮滑教学是一项长期的教学过程，对于没有轮滑基础的学生来讲，需要从最基本的动作开始学习。通过对我国大多数高校的轮滑教学调查可知，百分之三十的教师会在每节课之前都要求学生进行陆地辅助练习;同时还有百分之三十的教师只有在新课开始之前才会要求学生进行陆地辅助练习;但是还存在百分之四十的教师只是对学生进行偶尔的陆地辅助练习，甚至是不要求学生进行陆地辅助练习。陆地辅助练习是轮滑教学的重要教学环节，能够帮助学生学习正确的轮滑动作，同时在进行陆地辅助练习的过程中，教师还可以对学生的动作进行纠错。但是，通过调查可知，轮滑教学在陆地辅助练习环节还需要进行改善。

(二)轮滑教学的课时安排。轮滑教学是一项复杂的教学过程，轮滑运动要求学生掌握的技术难点比较多，而且需要非常多的练习时间。所以合理安排轮滑教学的课时非常关键。通过对部分高校的轮滑教学调查得知:大部分高校的轮滑教学每学期的课时安排在16～20课时之间，极少部分的学校低于16课时，很少部分的学校高于20课时。但是，超过百分之四十的学生对于轮滑教学内容的掌握不是很好，所以这说明轮滑教学的课时安排还需要增加，从而提高学生对轮滑技术的掌握程度。

(三)轮滑教学的教师素质分析。通过对我国部分高校的轮滑教学调查得知，大部分的轮滑教师年龄都在50周岁以下，只有百分之二十的教师年龄在50周岁以上;同时，具有轮滑教学经验的教师占总数的百分之四十，缺乏教学经验的教师占百分之六十左右;而且，很多从事轮滑教学的教师不是高校正式聘用的教师，大部分是兼职教师或者是大学生轮滑社团的成员等等。这说明，我国高校轮滑教学的教师素质还存在一定的不足。

(四)学生对轮滑教学的态度和兴趣分析。学生对于轮滑教学的兴趣是影响学生学习效果的重要因素，但是通过对我国部分高校轮滑教学的分析得知:百分之六十的学生对于轮滑教学有兴趣，但是兴趣不大，对轮滑教学非常感兴趣的学生只占轮滑学生总数的百分之十五，其他的学生对轮滑教学不感兴趣，这说明学生对于轮滑教学的兴趣不高，这也是影响高校轮滑教学教学效果的重要因素;另外，还对学生在轮滑教学过程中的学习态度进行了调查，调查结果显示:百分之六十的学生需要在教师的监督下完成或者是被迫完成，只有百分之二十的学生能够主动完成轮滑教学的教学内容，这说明学生的轮滑教学学习态度还需要进一步提高。

(五)轮滑教学考试成绩分析。通过对几所高校的轮滑教学考试成绩进行调查和分析得知，很多学生在期末考试过程中，还存在成绩不合格的现象出现。期末考试百分之六十的考试内容为直道滑跑技术，其余考试内容为弯道滑跑技术，但是有百分之七十的学生在弯道滑跑过程中出现失误，百分之三十的学生在直道滑跑过程中还存在问题，这说明:轮滑教学的考试成绩不太理想，学生无法很好地掌握轮滑教学的教学内容。

二、优化高校轮滑教学的策略

(一)促进轮滑教学的改革。通过对我国部分高校的轮滑教学现状调查得知，目前高校的轮滑教学还存在很多问题，因此必须对轮滑教学进行改革，从而促进其长足的发展:一是针对不同的学生制定不同层次的轮滑教学，每个学生的轮滑基础不同、学习能力也有所不同，所以需要针对不同的学生开展不同层次的轮滑教学，将具有轮滑基础的学生与零基础的学生区分开来，分别制定不同的教学计划，从而更快地促进学生轮滑技术的提高;二是制定合理的教学目标，教师需要根据不同学生的不同情况，制定适合学生发展和提高的教学目标，从而为轮滑教学指导方向，促进轮滑教学更快、更好地发展;三是增加高校轮滑教学的课时，通过调查显示，目前高校轮滑教学的课时远远不够，加上轮滑运动自身的难度，因此必须要增加轮滑教学的课时，同时还需要鼓励学生利用课余时间进行学习，使得学生能够有足够的时间进行训练。

(二)提高轮滑教学的教师素质。轮滑教师在轮滑教学具有重要的指导作用，因此必须要提高轮滑教师的素质，才能更好地促进高校轮滑教学的进一步发展:一是高校需要聘用轮滑技能和教学能力都非常优秀的专业教师，这样才能够给予学生更好的指导，从而不断促进高校轮滑教学的进步;二是轮滑教师需要不断地进行学习，定期对教师进行培训，进一步提高轮滑教师的动作规范，促进轮滑教学更好地开展;三是加强教师与学生之间的沟通，和谐的师生关系在轮滑教学中非常重要，促进教师与学生的沟通和交流，能够使得教师更好地掌握学生的学习情况，从而采取更加合理的教学方式;四是增加轮滑教师的数量，目前对部分高校的轮滑教学来讲，教师的数量明显不足，使得学生无法得到充分的指导，从而影响学生的轮滑学习成绩。因此，必须要增加轮滑教师的数量，使得学生能够得到充分的指导，更好地提高自身的轮滑成绩。同时，当学生在课余时间进行练习时，也有部分教师对其进行指导，帮助提高学生的轮滑技能。

(三)不断完善轮滑教学的课程评价体系。轮滑教学是高校教学内容的重要组成部分，对于促进大学生的身心健康发展有着重要的影响。因此，为了更好地评价轮滑教学的教学效果，高校需要建立完善的轮滑教学评价体系:一是建立科学的评价体系，使得能够对轮滑教学的教学效果和学生的学习成绩进行评价，帮助教师更快地了解教学中的不足，从而能够对轮滑教学进行及时的调整;二是利用多种评价方式对学生的学习成绩进行评价，包括学生在课堂中的表现、学生的出勤等，不能仅仅依靠期末考试成绩来评价学生的轮滑技能掌握情况;三是鼓励学生参与到轮滑教学的评价中来，对于轮滑教学来讲，学生是主要的参与者，学生的评价对轮滑教学的提高会产生重要的影响。因此，需要鼓励学生积极参与到轮滑教学的评价过程中，更好地促进高校轮滑教学的改革和发展。

三、结语

轮滑运动充分展示了大学生的生机和活力，因此在我国的高校受到了广泛的关注，并得到了良好的发展，轮滑教学逐渐成为高校的重要教学科目。但是，通过调查和研究发现，目前我国高校的轮滑教学还存在一定的不足，因此必须要对其进行优化，从而不断促进我国高校轮滑教学的发展。相信随着轮滑教学的不断改革和优化，能够为高校大学生提供更好的教学服务，从而促进大学生的身心健康成长。

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