三尺讲台育桃李，黑白之间乐一生

黑龙江省七台河市第八中学 侯竞红

时光匆匆流逝，一年又一年风风雨雨地走过了教学生涯中一个又一个驿站，回首从教的十九个春秋，虽没有惊天动地的伟业，也没有轰轰烈烈的壮举，但凭着自己对教育事业的热爱与执着，却有着时刻聊以自慰的人生信条，那就是“三尺讲台育桃李，黑白之间乐一生”。下面我就和同行们交流一下这几年，作为一名普通的班主任，自己在工作上的几点做法。

一、教学生学会阅读美文佳作

一位教育学家曾经说过：“在基础学校里，掌握语言是学校首要和最主要的教育目标，语言是学习的核心”。我们生活的时代是一个信息时代，作为一名班主任我感到让每一个孩子都学会阅读美文佳作，同时，在阅读中引导学生成为一个优秀大写的人，应该是我们义不容辞的责任。

在人格教育上，我主要是引导学生阅读一些美文佳作，以文喻理我利用午自习时间推荐学生看《读者》《演讲与口头》《中学生博览》《心灵鸡汤》，同时我还将自己看到的一些中外经典文章读给学生听，必要时展开讨论，让学生体会人生真味，美文佳作是无言的召唤，呼唤人性真、善、美的自然回归，是黑夜中的航灯，指引人生前进的方向，是清澈的溪流，洗涤心灵的浑浊和污垢，是和煦的朝霞焕发蓬勃向上的光芒，教学生阅读美文，可以得春风扬柳之功，收细雨润物之效。

二、特别的爱给特别的你

爱永远是教育的永恒主题，如果没有爱，任何说服教育都无法做到心与心的沟通；如果没有爱，任何甜言蜜语都显得苍白无力，惟有爱，才能点亮心灵的灯盏，驱除蒙昧，收获希望。我们知道在一个班级里，总有一些特殊群体存在（学习成绩差，或者身体有缺陷的）这些特殊群体对别人缺乏信任，对自己也缺乏信心，许多时候，他们认为我就那样，改不了了，因此，给予这些特殊的群体寄予期待和鼓励尤为重要，鼓励他所取得的每一个细小的成功，期待他能做得更好就为孩子点亮了心灵的灯盏。

亲其师才能信其道，教师只有用自己真挚的情感，去爱每一名学生，学生才能感受到教师的可亲、可敬，而做为老师更要学会包容的去爱。

在我带过的班级有这样一位特殊的学生，因为先天小脑发育不全，不仅行动不方便，而且说话吐字不清，说一句完整的话需要很长时间，（有时还需要有同学给翻译）。有一次，我要上一节公开课，课前，有些老师和同学善意提醒我，课上不要提问他，会耽误时间。我笑了，上课了一切都在顺利进行着。无意间我发现那名同学那只欲举欲放的手，我明白了，他有顾虑，于是我把他叫起来，可是他半天说不出话，脸憋得红红的，看着听课老师惊讶表情，我却在微笑的地等待着，时间一秒一秒地滑过，那个学生终于开口回答对了，寂静的课堂顿时爆发出热烈的掌声，我再看那名同学，脸依然很红，但眉宇却露出欣慰的笑容，我知道，我的等待给孩子赢回了足够的自尊与自信，如果当初我为了这节课完美断然让其坐下，那么就会剥夺他的勇气和信心，与这节课相比一个学生的成长更重要啊，所以我乐意等待。

其实孩子在成长过程中都会因为这样那样的原因遇到一些成长障碍，多给孩子一些宽容一些理解吧，你的一份宽容或许就给孩子成长路上留下一丝希望，留下一次跌倒又爬起的机会。你的一份理解，就给孩子增添了一份信心，增添了一份在人生的成长路上奋勇前行的勇气。多给孩子一份鼓励，让我们为他们的每一次进步喝彩吧。给孩子足够时间，耐心地等待，或许我们会收到一份意外的惊喜。

三、“垃圾桶”效应

说到“垃圾桶”效应，还得于那天早晨发生的一件事。早自习，我带着轻松愉快的心情走进了教室，一低头发现小明脚下有一张纸，我说：“小明你把纸捡起来。”“老师那不是我扔的，是小红扔的。”“不是我的，是你的。”结果一张纸被推来推去，而我的好心情也在他们的争吵中消失殆尽，我不禁扪心自问：“现在的孩子怎么了？”班级的拖布倒在地上，大多数同学会视而不见，迈过去回到座位；班级的窗帘脏了，孩子们会熟视无睹；卫生角一盆脏水，如果不是老师指派同学，很少有人主动把它倒掉，难道这就是我们为祖国的明天培养的栋梁之才吗？一屋不扫谈何扫天下，回到办公室我的心情久久不能平静，一眼瞥见了办公室角落里的垃圾桶，突然我灵机一动，如果班级没有垃圾桶会怎么样呢？对，这么办。第二天，我让学生把垃圾桶扔掉，学生们找不到扔垃圾的地方，反而都自备了塑料袋把自己的垃圾装进袋中带出教室，直接扔掉。没有了垃圾桶学生们反而学会了自己管理自己，班级反倒干净了，值日生很快就可以把卫生做好了。同时班级出现了一种非常有趣的现象，某一学生去扔垃圾的时候，都会吆喝一声“有扔垃圾的吗？”于是大家纷纷把自己的垃圾交给他并说上一声谢谢。助人的学生不亦乐乎。前面说的两位学生的争执现象再也没有发生过。同时，我又召开以劳动为美的主题班会，增强了孩子们的劳动意识，告诉孩子们劳动是一个成长的必修课，劳动可以让孩子在生活的磨炼中学会自己教育自己，自己管理自己，同时，家长看到孩子们在劳动中健康成长也会感到由衷的欣慰的。现在在我的班级里拖布倒了有人主动扶，窗帘脏了有人主动洗，水脏了有人主动倒，“垃圾桶效应”让学生们受益的同时，也在学着慢慢长大。

可以说十几载的教学生涯，我把人生的春天给予了桃李，留给自己冬的洁白，雪的晶莹，水的纯净；我用粉笔教学生们懂得了开创，给予学生们整个大地和海洋；我用智慧帮助学生们如愿飞翔，指导学生们练就一双会飞的翅膀。我用无私的爱在人生旅途中为自己撑起了信念的大厦，谱写出教育事业的美丽的篇章。最后我引用一位教育工作者的几句话作为我的结束语：

“我只是一名教育的农夫，躬耕在希望和失望交织的土地，春播夏育，秋收冬藏，时光的流逝暗淡不了我执着的目光，岁月轮回消散不去我呼喊的声音，在这呼喊声时里，我走向容颜的衰老，在这呼喊声里，我走向灵魂的年轻，在这呼喊声里，我用爱心换来桃李吐芬芳。”

人生漫漫，快乐永恒！