课证赛融合下的会计电算化专业课程体系改革研究

苏州高博软件技术职业学院 刘晓敏

实行“课证赛融合”的实质是将课程的教学内容与考证内容相融合，将专业实训教学内容与会计大赛考核技能相融合。总之要充分依据知识、能力、素质要求进行课程的整合。促使高职院校以职业资格标准为导向，以服务地区经济的发展。通过课程教学改革，探索培养出高素质劳动者。使就业者既有基本的科学文化素养又有较高的实际操作能力。实现教育服务区域经济的发展，提高学生的就业率和就业能力。本课题通过对考证类课程及大赛所需技能类课程的分类研究，探讨就业为导向、紧紧围绕学生职业能力这一目标的课程体系改革。

一、课证赛融合下的会计电算化课程体系改革构思

针对目前课程教学中存在的实际问题，提出课证赛融合下的课程体系改革具体思路为：按照职业资格考核的要求，以职业能力为导向来进行课程改革。改革要能够使学生掌握现代会计理论和会计核算方法、会计基本技能、出纳岗位能力和会计核算能力也会的到相应程度的提高。该部分课程不是以考试为考查目的，它考核实际应用能力，以过程性考核为主，强调实际动手能力。

二、课证赛融合课程改革体系构建流程

在构建流程应做全面的市场调研，并结合我校会计人才培养目标及实际岗位技能需求分析，结合行业企业专家参与的“专业建设委员会”论证，结合三年制高职和五年制中职会计电算化专业人才培养方案的特点，搭建出包含职业公共课、职业技能岗位课和实际能力拓展课等递进关系专业课程体系框架.课证赛融合下的课程体系构建不仅要考虑到会计专业的针对性，还应该考虑到毕业生在市场经济条件下就业的适应性。邀请行业专家能手，根据工作岗位对学生所需具备的知识、能力、素质要求进行全面分析论证，建立更加合理的教学计划，打破以往单纯追求知识的完整性的传统学科体系。

三、会计电算化专业的课证赛融合实施方案

课证赛融合依据职业资格岗位要求进行实际课程教学，既强调学生的基本职业技能又兼顾学生的动手能力和综合素质的应用。它的突出特点是，以提高教学的目的性和时效性来组织实施教学，学校和企业共同开发课程，参考国家职业资格要求制定专业人才培养方案。课程体系大致三个层次：第一个层次是职业资格，第二个层次对应“初级会计”职业资格，第三个层次对应技能比赛。每门课程设置的时间要与相应的职业资格证书考试时间和技能比赛时间衔接。 课证赛融合表达了专业课程对应资格证和市场岗位的实际情况。课程体系的安排要逐步实现学生从学习基础课到专业课再到阶段性的岗位课的梯度提升，可以有效激发学生进一步学习的思想意识，可以正确引导学生学习课程后清楚的认识自己能什么工作，从而避免彷徨的认知态度和消极的学习情绪的产生。让学生通过考点从微观上对岗位所需的技能有一个基本认识，从宏观上对本专业对应的岗位有一个更进一步的认识。从而增强学生对后续课程学习的兴趣和学生的职业自信与自豪感。

课证赛融合的课程体系，须以真实的工作项目内容、流程为依据。把工作环境融入教学环境。从课程的设置到课程教材的选取再到具体教学内容的实施都要围绕考证知识点，大赛技能要求这一中心来进行。将技能比赛项目融入教学内容课程体系中，提高人才培养效率，同时提高学生的就业竞争力，拓宽高职学生的就业途径。比赛可以增强学生的感官认识和直觉体验，是实现提高学生实践操作能力的主要途径。学校可以将企业专家引到学校教学现场，并与骨干企业共建校内会计项目中心，为学生提供学习会计业务知识和实践操作的机会和训练环境，实现企业实训校园化。校内教师和企业专家相互交流沟通和学习，拓展校企合作的深度和广度。

加强校企深度融合，两者共同参与制定会计专业建设标准。紧紧围绕岗位所需的知识和技能作为教学设定目标，学校和企业共同开发能够突出职业能力和实际应用的专业课程。具体开发的课程可以按照项目来安排设置，在各个教学项目中，又可以根据不同的业务类别来设置相应的模块。课程内容既满足会计工作的需要，同时也能满足未来职业发展的需要。参照会计整套业务日常工作的逻辑顺序和教学规律，在项目教学上循序渐进地从简单到复杂来确定教学内容的先后。知识的学习、技能的训练和态度的培养三者有机融于每一个教学模块中。

四、结束语

课证赛融合下的课程体系能将专业知识能力和综合岗位技能很好的衔接起来。它是会计电算化专业实践教学的一个探索。通过把反映特定职业的实际工作标准和操作规范引入课堂。已在我院会计电算化专业中实施，学生基本实现了考证目标。该课程体系要求教师具有较高的综合素质，所以要将实际技能与资格证书和课堂教学有效融合的关键也离不开教师的不断学习和探索。

[1]回晓敏,丛莉.高职会计电算化专业“课证融合”课程体系的构建[J].商业会计;2012年07期

[2]熊爱珍,徐宝勤,余爱云.高职电算化理实一体、课证融合建设研究[J].中国市场;2013年38期

[3]张晋.职业院校课赛证有效结合的人才培养模式[J].中小企业管理与科技(中旬刊);2014年01期

[4]蔡雪晴.高等职业教育会计基本技能课程体系的研究[N].邢台职业技术学院学报;2014年05期

[5]陈旋,李艳琰.以职业能力培养为核心的报关专业课程体系构建研究[J].商;2013年24期