老师·父亲

山东省郯城县郯城二中 李以勋 丁崇志

当我面对一张又一张痛苦的面庞，当我看到一双又一双无助的眼睛，当我听到有的家长因为孩子迷失方向而痛不欲生的哽咽声……我不知道有什么更好的方法才能更好地表达我的真实感受。当我们面对那些不听话的、调皮捣蛋的、不学习的学生时，很多班主任会为此哀声叹气。我从事多年的班主任工作，深知其中的酸甜苦辣。

07级，我班有一个叫李玲的女生，父母离异，她被判给了母亲，而母亲远在新沂市，离我们的县城很远，已经重新组织家庭，从来不管她，父亲对她也不管不问。她住在她的姑妈家，可她的姑妈也因为家庭、工作等原因，没有太多的时间和精力去管教她。就是这种缺乏父爱和母爱、缺少监督和管束的环境，造成了李玲的自由散漫的性格。高一时，晚修和早修，她自愿不上。即使这样，必须按时上的晨读课，她还经常旷课，迟到更是家常便饭。有一次，她晨读课又没到，问其原因，她的回答却是前一天刚从妈妈那儿拿身份证回来，坐了一天的车，累了，早晨补一觉；就在同一天下午，最后一节课才到校，问其原因，回答是睡觉睡过头了；在日常学习生活中，奇装异服，染头发，化浓妆……最要命的是她隔三差五身体出毛病，连个假都不请就不来了。针对这种情况，我对她下了死命令：如果再有事，必须由她姑妈跟我请假，否则我就交给学校处理，这招对她果然有一定的约束力。李玲同学并不是全身都是毛病，她一个最大的优点就是在教室老老实实，从不打扰其他同学，每当因为犯错挨批评时，都能虚心接受，从不会去顶撞老师，可以这样说，李玲并不是坏孩子。她每天都是自己做饭吃，或者上街买着吃，比孤儿强不了多少，只是特殊的环境造就了特殊的她。她缺少的是父母的关爱和监督，她的内心实际上比谁都痛苦。一天，她跑到我办公室，小声地跟我说：“老师，我昨天中午来晚了，被政教处抓住了。”我们学校的班级管理采用的是量化积分制，违纪的学生若被学校检查人员抓到以后，均会记入班级量化。我当时虽然有点生气，但还是忍住了，没发火，严肃地对她说：“那咱班的纪律量化，你又贡献一分啊！不迟到，不早退，这是对一名学生最基本的要求，你看咱班，一个月才扣几分呀！”我停了停，看见李玲低着头，牙齿咬着嘴唇，我又说：“但从你主动跑到我办公室承认错误这件事可以看出你不仅是一个诚实的学生，而且还是一个有集体荣誉感的学生。你完全能够约束住自己，你具备这样的素质，你自己洗衣做饭，周末还去看爷爷奶奶，这足以说明你是一个素质很好的同学。我相信你以后能够一点一点地改掉自己的不足。”说完这些，最后补充一句：“李玲，我还允许你犯错误，人非完人，孰能无过？但次数一定要减少！”我看见李玲涨红了脸，但我从她的目光中能够看出一种坚定，我就没再说什么，就让她回去了。说实在的，班级量化被扣分，对班主任来说，不生气是不可能的，有些事情必须得看开，特殊事情必须特殊对待。我管理的是几十位学生，要想一点分都不扣，那是不可能的。事后，我心想：“这孩子，本来就没有妈疼，没有爸爱的，挺可怜的！但怜悯不等于迁就，教育不一定必须通过吹胡子瞪眼的形式来表达。我不能姑息她的错误，不能对她放任自流。家庭已经把她抛弃，如果老师再把她推向一边，我不知道该学生的内心会是多么凄凉。作为一名班主任，我不能给她什么，我唯一能做的就是让学生感受到老师对她的关爱。”在对李玲的教育过程中，我始终坚持一点：用真情去感化她。当学习上、生活上遇到挫折时，我会用慈祥的眼神去安慰她，给她温暖、给她信心，让她重新燃起希望的火焰；当发现她放松对自己的要求时，我会用严厉的眼神提醒她；当她在任何一方面有一丁点进步时，我会用赞许的眼神去鼓励她……一年多的时间过去了，我发现李玲慢慢地变了，旷课的次数少了，迟到的次数也少了，听课时，注意力集中了。

在2010年的高考中，李玲考上了枣庄医学专科学校，学护理专业。当她接到通知书的那天，给我发来了短信：“老师、父亲，虽然这所大学不算很好，但我很满足。是您的教诲催我风雨兼程，将来，无论我成为参天大树，还是低矮的灌木，我都将以生命的翠绿向您祝福，我的老师！像天空一样高远的是您的胸怀，像大山一样深重的是您的恩情，请您接受我诚挚的祝福吧，李玲祝你健康快乐，谢谢您的悉心教导！”读完信之后，内心十分激动，激动的是，在李玲的心中，我已经是她的老师、父亲！