基于就业为导向的高职计算机应用教育创新

□陈小琴

在互联网信息技术时代，高职院校计算机专业的应用教育主要是为社会培养技能型人才与社会型人才，但是目前计算机专业技术人才的就业率普遍不高，甚至有些高职院校培养的计算机人才并不能满足未来社会的发展需求，这就需要计算机应用教育在教学过程中要以就业为导向，逐渐完善并创新计算机应用教育，为企业培养出高技能的计算机人才。

一、高职计算机应用教育存在的弊端

(一)计算机教学应用投入少。近几年，虽然有很多高校都相继开设计算机教育，但重视程度不够，缺乏计算机教学的实践环节。还有一些高职院校并没有互联网硬件设备，不能达到开设计算机实践教学的目的，再加上目前高职院校的教育发展速度比较快，学生人数每年都呈现递增的状态，造成学生人数与计算机教学质量的比例严重失衡，使学生无法掌握计算机实践教育的基本内容，给学生未来的就业带来了影响。

(二)师资力量薄弱。在计算机应用教学过程中，教师是教学的根本，教师的计算机专业知识与实践能力和应用与教学效果息息相关。但是，当前高职计算机应用教学的现状主要是教师缺乏计算机实践经验，有很多计算机专业教师每天在学校传授理论知识，并没有到社会进行实践的机会，因此在计算机教学过程中不能很好地把实际工作经验融入到课堂教学中，更多的是讲解计算机理论知识，这样很难培养出满足社会需求的计算机应用技术型人才。

(三)学生实践能力欠缺。计算机应用技术需要学生有熟练的动手能力，但是在高职院校中，有很多学生在学习计算机过程中，仅掌握理论知识，而缺乏实践经验。在计算机实践教学中，大多数课堂实践都以教师实践为主，学生只是被动实现教师的目的与想法。学生在学习过程中只是单纯掌握计算机知识，而不会思考各学科之间的关联性，其实计算机应用教育与很多学科都有紧密的联系，比如数学、英语等相关知识，如果学生不进行全面思考，则很难达到技术型与专业型计算机人才的标准。除此之外，有许多学生的专业基础知识比较薄弱，无法适应教师的应用教学方式，从而积攒许多相关的专业问题。

二、高职计算机应用教育的创新途径

(一)调整教学知识结构。目前，我国计算机技术的发展速度越来越快，因此高职院校在选取计算机教材时要符合当前的发展进程，并强调学以致用，把理论知识与社会需求紧密联系在一起，在一定程度上丰富教材的内容与技能知识。高职计算机在应用教学过程中，需要调整教学结构，把上机操作作为主要教学内容，其余教学时间用来学习理论知识与先进知识。除此之外，还需要提高学生的计算机操作水平，合理安排计算机的理论课程与实践课程，让学生有更多的时间进行实践操作。

(二)构建计算机人才培养模式。高职院校在计算机应用教育中要深入研究教育规律，培养学生的计算机应用能力与技术水平，同时还需要注重学生的创新与实践能力的培养。高职院校在创新教学体系中关键要构建有特色的教学模式，通过企业对计算机人才的需求，再结合当前高职院校的教育理念与计算机教学实践内容，一是需制定高职计算机应用教育人才培养方案，并构建出有特色的计算机教学体系;二是根据教学计划与教学大纲的内容，合理安排计算机教学的理论课程与实践课程;三是需要设计高职院校计算机应用教育创新的实践性环节，从而培养出符合社会发展的计算机技能人才。

(三)重视动手实践，提高就业能力。在以往的教学过程中，都比较重视理论知识与教学结果，往往忽略了实践内容与实践过程，这种教学模式并不能培养出以就业为导向的符合社会发展与企业需求的技能型人才。最近几年，我国对高职院校教育的发展越来越重视，各高职院校开始大规模进行扩招，高职毕业生在纷纷走进工作岗位的过程中，也进一步加大了市场的就业压力。因此，为了提高学生的计算机应用实践能力，并符合当前社会的发展需求，高职院校需要调整计算机实践课程比例，以实际岗位技能需求为主要培养目标，制定出科学、合理的计算机教学实践方案，进一步缩小学生与市场职业岗位需求之间的差距。

(四)适用于就业的培养模式。学生在未来就业中往往最需要的就是职业技能。高职院校培养的都是应用型与技术型人才，学生职业技能水平的好坏与未来的发展前景息息相关。当然，提高学生的职业技术水平并不是弹指之间就能做到的，它是一个循序渐进的过程。为了满足未来岗位的发展需要，学生必须提高职业技能水平，有解决和处理实际问题的能力，才能达到符合社会发展的需求。因此学生在学习过程中必须不断参加社会实践，才能进一步拉近自己与社会工作之间的距离，同时也能在竞争激烈的市场环境中站稳脚跟。因此，为了提高学生未来的就业率与就业质量，高职院校应该加强与企业之间的合作。以高职院校的实际情况为根本，在合作的基础上不仅能让学生更好地了解未来工作岗位的性质，还可以让学生更好地锻炼计算机应用技术能力，从而达到适应企业工作岗位的需求。与此同时，高职院校还可以聘请有经验的计算机专业人士与该院校共同打造计算机指导机构，更专业地为学生计算机能力的提升进行专业全程指导与培训，并与学生定期组织交流活动，另外校方还可以有针对性地调整与完善计算机应用教育人才培养方案，举办专门的计算机技能知识讲座等等，使学生更好地适应未来就业的发展模式。

三、结语

目前，在我国社会经济的快速发展下，高职毕业生只有具备高技术水平的专业能力才能在社会中立足。高职教育的根本目的就是以就业为导向作用。因此，高职院校在计算机应用教育创新中，不仅要丰富学生的理论内容，还要培养学生的计算机实践能力，打造出符合社会发展需要的专业技能型人才。教师在教学过程中，要让学生学会学以致用，锻炼学生独立思考与学习的能力，让学生在提高自己实践能力的同时做好迎接社会挑战的准备。与此同时，高职院校还需要以提高就业率为导向，根据社会发展的需求不断完善并创新计算机应用教育，根据学生的现实需求，改进教学模式，以创新特色计算机专业教学为发展目标，培养出符合社会经济发展的计算机高新技术人才。

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