网络教学平台在高校会计专业教学中的应用

2015-03-18□李珩

产业与科技论坛 2015年23期

□李珩

在当今时代，信息技术无时无刻不在我们的日常生活、工作和娱乐中，它已经改变了我们的生活方式。而伴随着信息技术的迅猛发展，高校会计专业传统的教学方式因其古板、单调、枯燥等问题层出不穷，已经开始跟不上社会潮流而逐渐被社会淘汰。为了适应社会对高校人才的高要求，在高校会计专业教学中利用网络教学平台是刻不容缓的事情。

一、高校会计专业中开展网络教学的意义

(一)网络教学平台有利于实现会计学专业培养目标。在高等学校教育中，培养实践性强、创新性强的管理人才是所有会计学专业的教学目标。在会计学中，培养学生实践能力才是教学的实际办法。传统上，会计专业教学方式存在着固定的思维模式，那就是老师在课堂上讲，学生在下面记。这种教学模式存在着极大的缺点，那就是过于单调枯燥。教师用传统教学方法讲课，在不知晓学生学习能力的情况下，让学生记、背、练，这种单一的教学方法非常容易让学生失去对会计专业课程的学习兴趣。而教师如果提前在网络教学平台对实务中企业账务处理视频进行功能发布，那么学生可以对此作为课前准备进行预习，并可以整理进行课堂讨论的内容，学生进行理论学习之前在网络平台就有了感性的认识，这对于教学效果的提升是有帮助的。

(二)网络教学平台有利于改善课程模式。会计学专业课程需要讲解的内容很多，因此在课程安排上接近饱和，这样就基本上没有给学生动手实践的课堂时间。而利用网络教学平台，教师可以将教学内容用多媒体对学生进行直观的表达，学生有不懂的情况，也同样可以在课后通过网络教学平台寻求教师的指导，在课前学生也可以借助网络教育平台进行课程预习。因此，网络教学平台有利于改善课程模式，为学生腾出了大量的空余时间，以便进行动手实践。

二、网络教学平台的功能

在校园网教务处网页上是可以对网络教学平台进行访问的，对于系统信息的有效浏览，是每一个选课学生、任职教师都享有的权利。但是，不同的用户身份，浏览的信息内容也不尽相同，具体可有主要负责教师来完成权限设置。而且，网络教学平台对于课程信息的保存是有益处的，可以保存多年依然可用，这对于教师重复备课的情况是有帮助的。以此类推，新进学生可以对高年级学生的资料进行浏览学习，这样将所有资源进行整合，形成真正的教学交流平台，对于系统内的教师和学生，教学和学习都有着很好的助益效果。

网络教学具体功能在此简要说明如下:一是课程种类详细内容介绍及明细;二是课程介绍，对学生以课程目标和教学纲要的介绍;三是教学日历，对学生以学习课时、内容、要点、学习方式等等的介绍;四是教师信息，学生对教师的基本信息、教学研究情况进行了解;五是教学资料，教案、教学课件、参考资料等;六是课程通知，教师以通知通告的形式随时向学生发布一些信息;七是答疑讨论，教师、学生等等随时可对相关课程进行讨论，并进行讨论课的教学;八是教学邮箱，教师有权限以此功能进行群发邮件和群收信息等等;九是个人资源和教学笔记，教师利用这些功能可以完成备课，方便教师备课;十是教师通过随时为学生发放试题试卷，可以让学生平时多进行训练;十一是在线测试功能，对于学生可以进行网络实时测试。就以上功能，对于教师和学生都是有益处的，通过网络教学平台，教师可以发布教学信息和课程内容等等进行发布，这些静态信息又可以补充学生课堂内容学习情况，而网络教学平台又有对教学内容、课堂模式等等仿真式的讨论教学，对各项内容进行实时测试等等。还有助于对学生管理以及教师备课等等。

三、高校会计专业中开展网络教学的措施

(一)利用计算机网络作为辅助工具。高校会计进行专业教学时融入计算机技术具有很大的优势特点，在该专业的教育教学工作中占有了重要地位，具有不可替代的作用。这一全新的教学模式将给高校会计专业课堂教学改革带来新的活力。高校会计进行专业教学时融入计算机技术，是对课件内容、多媒体教室、信息技术紧密结合的一种专业教学模式，丰富了教学形式，也使学生的学习积极性、课堂教学效果有了很大的改善。教学形式多样化，是建立在课堂上对学生针对性练习、加强，以及轻松愉快的课外活动基础上的。在高校会计进行专业教学时融入计算机技术，是推动学生提高学习主动性的有效举措，凸显了学生的主体地位，扩大了课堂教学的总体信息，为学生的社会实践创造了更多的机会。同时，通过该方式，有助于教师更加准确、有效获取反馈信息、调整课堂教学形式。规范教学程序、维护和应用文档程序资料、呈现教师讲义和相关知识信息等，都是其重要形式。

(二)会计学专业的教师应该加强课程之间的信息交流。会计学专业的各类知识彼此都有联系，这一点是毋庸置疑的。比如说:计算机会计课程中就有对于财务会计实习的应用资料学习情况，以此使学生掌握经纪业务在现今信息技术大环境下的合理实现方式，也通过此，学生可以直观对会计业务的手工处理方式和计算机处理方式有较深的了解，并掌握这些技术中的关键。另外，学生在后续学习的过程中可以借鉴财务会计的资料，以此来加强学生对财务管理课程知识的理解和应用。这些内容的衔接与联系，对于学生学习就建立了连贯的知识体系，有助于学生实践、创新两方面能力的提高。教师备课也是如此，比如，计算机会计教师在备课时，如若想对于课堂上学生可能对哪方面问题和内容有所疑惑或难以听明白的地方，只需要通过网络教学平台对往届学生授课内容和教师发布课程资料进行相关阅读和筛选即可，这对于教学的帮助是极大的，当然这也需要主要负责网络教学平台教师的权限开放。

(三)改变教学方法，将理论与实践相结合。实践是检验真理的唯一标准。高校会计专业本身就是一个专业性很强的教育，在教师教学的同时，更要培养学生的动手实践能力。眼过千遍不如手过一遍，学生在动手实践之后，会对所学的事物有了更深的印象和理解。最好的方法莫过于教师在实践课上让学生实践的同时自己进行理论讲解，这样的效果往往事半功倍。而培养出来的学生更有专业性与可塑性，他们走入社会也不会因为自己经验上的欠缺而吃太多亏。

(四)教师要着重对课程的评价与管理进行研究。课程的评价与管理对于教师来说非常重要，而且还要指导学生对网络课堂的学习。学校作为主体也需要对网络课堂教学进行监督与管理，并且可以将网络教学平台也作为教师绩效考核的标准，进行激励结合，以此来使更多的人重视网络教学平台情况，并鼓励师生对网络教学平台进行合理利用，另外，学校也要加强管理，避免出现网速差的情况，并保证网络教学平台的安全性。