创新型人才培养模式下的高校考试改革探索

□吴龙龙

创新型人才指富于开拓性，具有创造能力，能开创新局面，对社会发展作出创造性贡献的人才。通常表现出灵活、开放、好奇的个性，具有精力充沛、坚持不懈、注意力集中、想象力丰富以及富于冒险精神等特征。教育是创新性人才培养的唯一途径，特别是创新教育高校教育工作者需要树立起创新教育的理念，充分认识到创新教育的重要性，并融入到自身的教育教学活动中去，培养学生的自主学习能力，开发学生的动手能力，开拓学生的思维，营造有利于创新人才成长的条件和氛围。笔者在东南大学成贤学院长期从事学校考试管理工作，现结合工作经验，就高校考试改革的必要性、目前高校考试中存在的问题以及如何推进考试改革，促进创新教育等方面进行了探讨。

一、培养创新人才，高校考试改革势在必行

考试是评价和改进教学，检验教学成果的基本途径，是高等教育课程开展的一个重要环节。课程考试直接影响素质教育和创新型人才培养的成效。现代高等教育中，主要培养目标为创新能力，高校考试也应该成为创新能力的主要评价手段。高校的课程考试是评估学校教学质量的重要手段，与培养创新人才紧密相关。一是改革考试形式，有助于提高学生动手能力;二是改革考试内容，适应时代发展，有助于培养大学生的创新能力;三是建立科学评定机制，引导学生培养综合能力。

二、目前高校考试存在的问题分析

(一)考试形式单一，难以准确检查学习状况。高等学校因教学环节和课程特点不同，考试方式也不尽相同，但多数考试以传统的闭卷考试为主，凭借教师的经验命题、主观评分、考试的内容以理论知识为主，覆盖面窄，这样考试，使对学生的分析能力和创造能力的考核效果不明显，甚至让学生等着任课教师划重点，平时不认真学习，到考试前才抱佛脚，针对教师划的重点突击复习。

(二)成绩评价体系单一，难以准确评价教学结果。教学评价是教学活动中的一个重要组成部分，而考试成绩评价则是教学评价的重点。它在教学中的实施能帮助教师根据学生的特点，合理转变自己的教学风格，更能帮助学生认识自我，培养自主学习能力，从而实现学生的自主发展。目前，大多数高校教师在考试评卷时，往往采用根据知识点给分的方式，并不重视学生的自由发挥，这样学生的发散性空间不大，无形中误导学生重知识轻能力，抹杀了学生的创新意识。虽然大部分高校对成绩评价体系作了一些改革，规定学生的最终成绩组成方式，将平时成绩、出勤率及作业成绩都纳入了最终成绩的组成中，但各自所占的比重缺乏科学性。多数高校都统一要求，最终成绩由30% 的平时成绩和70% 的期末成绩组成，而平时成绩由15%的出勤和15%的作业组成。没有根据课程的特点，硬性规定平时成绩和期末成绩所占的比例，给学生带来误导使学生过于注重分数，走入片面追求分数的误区，因此，学生并没有通过考试来挖掘、锻炼自己的各种能力。

(三)考试管理落后，难以保证考试公平公正。当前，高校的考试管理制度模式落后，考试命题由任课老师负责，难以脱离教材，无法实现教考试分离;试卷审核流于形式，起不到很好的审核作用;考试过程的监管不力，监考老师责任心不强，考试违纪作弊现象屡禁不止;考试阅卷标准不统一，为了帮助学生通过考试，阅卷老师可以随意给分;试卷的分析更是成了应付式的工作。高校的考试涉及到命题、审核、组织、监考、阅卷、分析、存档等多项工作，需要各个部门共同努力才能完成。

三、推进考试改革，促进创新教育

(一)考试形式多样化，体现各门课程的特点。高校考试必须打破单一的闭卷考试的局面，不同的知识、能力的考核可以采用不同的考试形式，出卷教师需要根据课程本身的特点以灵活运用各项考试形式。在考试的形式上应该采用笔试和口试相结合，闭卷和开卷相结合，灵活运用课程设计、实验室操作、社会调查等形式，对学生的技能、操作实践、应用能力等方面进行考核。

(二)考试内容时代化，突出对创新能力的考核。考试内容改革是高校考试改革的核心，考试内容的改革要以培养创新型人才的要求为出发点。考试内容既是教育教学的基本任务的体现，也反映了学校人才培养的要求与方向。考试的命题应从课程对学生的要求出发，不能局限于教材范围的简单重复，要体现时代性。考核的内容要注重知识和技能，理论和时间的结合，既要强调基础知识的考核，也要拓宽知识领域，注重考核学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力。

(三)成绩评定科学化，体现创新能力所占比重。成绩评定是考试工作的关键环节，直接决定考试的公平公正。高校考试的目的是为了获得学生学习和教师教学成果的诊断，并提供改进措施。阅卷教师在批阅试卷时，需要检查学生对书本知识的掌握，更要注重对学生灵活运用书本知识能力的考查。高校考试改革应改变过去单一的百分制的评定方法，合理利用等级制过渡，最终实现根据学科特点灵活运用百分制、等级制、评语相结合的评分方法。让教师和学生都能摆脱传统分数的束缚，全身心投入到教学改革和培养创新能力上。

(四)考试管理规范化，保证考试公平公正。为了提高教学质量，科学地考查学生的学习能力，准确、客观、公正地评定学院的学习成绩，评价教师的教学效果，高校应制定详细的考试管理制度。确立考试领导小组，全面负责考试工作的组织、实施和改革。逐步完善命题制度，试卷命题要根据学科特点，精心设计考核内容，把握好试卷覆盖面，灵活运用考试形式。试卷需由课程负责人及系主任双重审核，审核通过后严格执行试卷保密制度。高校制定严格的考试管理办法及监考管理制度，学校统一安排考试时间，监考人员认真履行监考职责，严格执行考试纪律，并制定领导巡视制度，确保考试公平公正。制定详细的考试成绩的评定标准，避免随意判卷、随意给分的现象，考试情况的分析更不能流于形式。

考试影响着学生对学习内容的选择和学习方式的选择，也影响着人才培养的方向与质量。高校应树立科学考试观，实现教、学、考合一。树立“以生为本”的考试理念，坚持过程评价与结论评价相统一，落实全面发展性评价，完善基于学分制的“全面培养”与“个性发展”相结合的考核方式，建立健全考试改革的制度、组织和保障机制。

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