微信在高职一年级学生思想教育工作中的应用

□蒋 燕

自从腾讯公司在2011年1月推出“微信”这款移动社交软件以来，作为一种时尚流行文化产品，微信以迅雷不及掩耳之势发展成为一场不可阻挡的潮流。随着社会大众被“微博”、“微信”等一系列“微”工具引入自媒体时代，人们凭借着手中的手机客户端，摇身一变成为了资讯实时接收者。在这个网络信息化时代，人们通过关注微信公众平台，关注生活，微信已经成为一种生活方式。根据腾讯官方公布的信息，74%的微信用户是20 ～30 岁之间的年青人，其中大学生占了64%。高职学生同样也具备当下年青人，普通大学生共同的心理特征，比如追求新思想，喜欢特立独行，有个性，比较叛逆，心思敏锐，情绪不稳定、情感丰富，容易接受新东西。但是，高职教育的特殊性决定了，高职学生也具有与其他高校大学生不同的心理特征，尤其是高职一年级的新生。作为接了新班的高职院校的一位班主任，笔者在做学生的思想教育工作时针对学生的一些特点尝试着采用了微信的一些功能，获得了一些意想不到的效果．

一、建立班级微信平台，解决学生思想学习问题

与高中相比，一年级高职学生在思想情感方面变化非常大。在三年的高中学习生涯中，高中生最大的目的就是能够考上一所理想的大学，借以实现心中的梦想。可是由于种种原因他们进入了高职院校，高职院校和其心目中理想的高校存在偏差，使得其理想与现实出现了自我的一种冲突。因为高考的结果与他们心目中的结果相差太大，这对于年轻的他们而言，无疑是一个沉重的打击，甚至进入高职院校都不是他们自己的选择。因此，在个人理想追求方面缺乏奋斗目标，容易产生悲观的心理。并且高考失利的打击在他们的心中一时间难以消散，这种情况容易导致一部分学生难以接受现实，出现悲观失望的消极情绪。在学习生活方面，一年级高职学生所面临的变化也非常的大。在高中阶段所学的都是些高考课程，学校对学生的管理也比较严格，老师天天辅导并且是无微不至。而高职院校所重视的是学生技能的培养，教师往往会采取一些诸如启发式教学、案例教学、实践教学等教学方式方法，并且在管理上也相对开放，很宽松。一年级的高职学生往往不能对这些教学方式、方法，马上适应，而且在时间分配、自我管理方面也面临很大的问题。高职的学生，也有一部分本来就不爱学习的学生，迫于父母的压力进入高职院校，这一部分学生大多对学习没有什么兴趣，目标感不强，学习动力也不足。甚至出现一开学就有旷课的现象。笔者在接手班级之后，第一时间建立了一个班级群，利用微信的群聊功能对班上的同学进行思想教育，包括新生入学教育，军训期间安全教育，学生方面各种管理规章制度教育，甚至播放视频，组织大家观看校情片。在这个公众平台里，还邀请了各任课老师加入，有关于学习方面的问题，学生可以直接与任课老师探讨。任课老师有时也借助这个平台上传一些学习资料，让全体同学共享，甚至上课前的一些准备工作也可以在微信群里布置，课后的一些作业也能在微信群寻求答案。班主任也可以随时了解班上学生的学习情况，掌握学生的思想动态，还可以利用微信的群聊功能引导学生积极开展相关话题，进行讨论。

二、建立微信订阅号平台，调动学生生活积极性

笔者为了能调动班上学生在学校学习生活的积极性，建立了个人微信订阅号平台，要求全班同学关注。在班级宣传委员的帮助下，每周发送至少两条新信息，班级一有新的动态就立即更新。每次班会都会配图配文发送，学院一有通知也会在第一时间发布在微信上。就像“祖国颂”朗诵比赛，活动通知一出来，同学们在第一时间获悉并踊跃报名。学校中秋节发了月饼，学生在第一时间感受到了温暖，并且通过相关诗文的阅读，学生还受到了传统文化的熏陶。本来，学生生活环境变化，很容易有茫然、孤独等心理，尽管部分学生在高中有过寄读经历，但大多数的学生从来没有经历过集体生活。进入高职院校后，班集体成为主要生活环境，宿舍成了主要的生活区，日常生活全要自理，这对平时习惯依靠父母和家庭的学生，产生了一定的困难。笔者所带的这个班就有部分学生因不知如何与寝室同学相处，无法与寝室的人搞好关系，矛盾不断。甚至发展到起冲突的地步，导致一名女生出走，电话无法联络，考虑到这名女生平时非常喜欢玩微信，于是笔者利用微信的互动平台给她留言，并使用了微信的语音对讲机功能，谆谆教导，这名女生很快就有了回音。通过微信平台，能让学生感受到老师同学随时随地就在身边，能在第一时间解决困难。而且还利用微信的随手拍功能，组织了故乡秋色随手拍征稿大赛，让学生把故乡秋天的景色拍下来，在微信平台上展示，相互之间了解，提升学生对校园活动的参与，提升学生在高职校园生活的积极性。班上来自全国各地的同学，都积极参与了这次活动，都把自己家乡的美景拍下来上传到微信平台，各地的美景让这些来自五湖四海的学生在最短的时间里熟悉了起来。

三、利用微信的LBS 等相关功能，加强学生群体活动教育

微信还有更多的功能可以为我们所用，微信的LBS 功能可以进行数据挖掘，根据学生经常去的地方，分析学生的喜好，以对应的场景、相应的话题、现实的互动加强学生群体活动教育。还可以利用微信的热点推荐功能发现学生共同关心的社会热点和校园热点，并通过现实教育活动，加以深入剖析和互动。最近，学院正在举行“践行文明公约争做文明学生”的活动，系里也进行了一系列活动安排，并且制定了一系列的文明公约，包括寝室文明公约、课堂文明公约、就餐文明公约。比如寝室文明公约:

衣被鞋袜和床单，勤洗勤刷要勤换。床上桌上及地上，处处整洁又干净。

美化寝室新环境，健康得体显雅观。自觉不使用明火，更不违章乱用电。

男女寝室有区别，自尊决不互相串。爱护公物我负责，节水节电作贡献。

室友之间要互助，团结一心共进步。文明公约要遵守，人人争做好典范。

在这一系列的活动教育中，笔者利用微信工具，对“践行文明公约争做文明学生”的活动内容以文字、图片、语音、视频等多种立体化的方式予以呈现。比如进行学生文明公约大讨论，并在在教室，寝室，食堂等真正地践行约定，相互监督，相互帮助。

对于一个高职新生的班主任来说，如何让学生在最短的时间内熟悉新的环境，熟悉新的人群是个刻不容缓的事情，随着时代的进步，科学技术的发展，微信能帮助辅导员、班主任们更好地达到目的，微信能在第一时间实现图文并茂的生动化宣传;能做到宣传对象一对多、指定人等灵活的传达方式，传达率100%;能及时发布通知、学习资料、班级活动等重要信息。

在这样一个信息化的时代，信息改革如火如荼进行的新形势下，微信这个平台能充分利用新兴媒介，对于做好学生思想政治教育工作发挥积极的作用。