浅谈影响我校女生体育选项课积极性的因素

2015-03-18广东省石油化工学院高州师范学院张凯鲜

卫星电视与宽带多媒体 2015年9期

广东省石油化工学院高州师范学院张凯鲜

一、前言

我校是一所普通高等专科学校，目前实行的体育课程内容安排是：一年级上田径必修课;二、三级上选项课。但我们在教学实践过程中，因各种主客观因素，发现许多女生对体育选项课积极性不高，身体素质下降。因此，本文将专门就现有选项课模式教学下影响我校女生体育课积极性的因素作进一步分析并提出对策，以期发现我校选项课模式下体育课程的不足之处，并提出解决方法，从而进一步提高我校大专女生上体育课的积极性和提高教师的教学质量，使更多的女生真正“爱上”体育。

二、研究对象和方法

（一）研究对象

广东石油化工学院高州师范学院2012级女生。

（二）研究方法

第一，文献资料法。本文参阅了有关体育选项课程模式及影响我校大专女生体育课积极性因素研究的论文，从而为本文提供了相关的信息。

第二，调查法。对影响女生积极性的因素进行调查访问、归类，制定出调查问卷，向我校2012级女生随机发放问卷，进行数理统计。

第三，数理统计法。向2012级女生随机发放问卷300份，收回问卷295份，问卷有效率98.3%；并进一步对其中不太积极和很不积极的100位女生进行问卷调查。

三、结果与分析

（一）结果

第一，对体育课态度调查。有25%的女生自认对体育课持较积极态度，41%的女生自认对体育课持一般积极态度，而我们关注的是占总数33%的女生表示对体育课持不太喜欢甚至很不喜欢的态度。

第二，对其中的100位不太积极的女生就其影响体育课积极性原因进行统计。发现由于学生对选项基本知识掌握及体育教师教学方式的不满意，是影响女生积极参与体育课的最主要因素占82%；场地器材、运动设施的因素占73%，而选项课程设置涉及的问题因素则紧随其后，占到了48%。另外，怕苦怕累怕脏、怕晒怕出汗的因素也占到了44%。

第三，调查发现100位不太积极的女生对所选的运动选项项目的基本技术、规则、比赛欣赏不会的人数分别为39人、45人、42人。

第四，发现我校2012级大专女生对现有选项项目的喜欢次序是羽毛球、乒乓球、键子、排球、篮球。

（二）分析

第一，调查表明,有82%的的学生认为选项基本知识掌握及体育教师教学方式是影响其体育课积极性的主要原因。有些体育教师在上体育课时让学生想怎样玩就怎样玩，这种放羊式教学，忽视运动基本技术、技能及理论基本知识的教学，这样学生既不了解运动基本技术及相关基本规则，也不懂得欣赏体育比赛，那么学生对运动怎会有兴趣呢？另外教学内容安排不合理,教学方法不恰当，或流于传统、单调,学生难以理解教师讲授的某些概念和锻炼方法。导致部分学生不喜欢老师，对该老师上的体育课自然也就失去了积极动机。

第二，有73%的学生认为场地、器材、运动设施的不如人意是影响其体育课积极性的次要原因，集中体现为场地条件差，运动设施不完善，又因为室外的缘故，大多女生怕晒的心理，使她们对体育课积极性大大下降。更是导致女生体育课积极性下降的重要客观原因。

（三）选项课程设置涉及的问题

第一，选项课程设置不合理：女生对已开选项项目的喜欢次序为羽毛球、乒乓球、键子、排球、篮球。很多女生所选的项目并不是自己最喜欢的，学生不能真正实现依据自己的意愿选课，上体育课积极性自然也受到影响。

第二，可供选择项目欠丰富：我们知道，选项课程的显著优点之一就是充分考虑学生兴趣，使其能按照自己意愿选课，要做到这点，课程资源必须丰富。而我校现开设的项目仅有羽毛球、乒乓球、键子、排球、篮球，只有部分学生能真正满足自己意愿选到喜欢的项目。调查显示,第一志愿选课成功的人数只有39.8%，还不到一半的人数。造成这种现状的原因主要有二：一是选课系统不够完善，二是学校教师资源的缺乏。

第三，部分项目单位班级人数过多：如篮球，一个单位班级的人数60人，而可用场地只有三个，这给教师的教学安排带来了极大难度，教学效果也就难以保证。影响了学生的体育学习积极性。

（四）大多女生怕苦怕累怕脏怕晒是影响其体育课积极性的内在因素

部分女生身体素质较差，在体育运动中，有些项目（如篮球）练习，由于运动量大，对抗性较强，竞争较激烈，女生很容易产生怕苦、怕累、恐惧等现象，也影响了上体育课的积极性。另外，学生身体素质、运动技术基础的差异使得教师难以顾及所有学生的水平，造成教学内容或难度过大，或难度过小，总是有一部分学生的需要难以满足。

四、对策

（一）注重师资建设

加强对师资队伍的培养和建设。增加外出学习的机会，更新教师的教学观念，提高教师的教学能力；同时，积极引进我校尚缺的专业体育人才，努力开发课程资源，为今后学生真正能按兴趣选课提供软硬件作准备。

（二）加强理论学习，探索新的教学方法

加强学习《大学体育与健康课程标准》的精神，理解体育模块教学要求；使教师改变传统的教学方法，在教学中大胆使用新的教学方法；重视师生间、学生个体间的互动作用，使学生由“学会”转向“会学”,由消极被动转向积极主动，从而增强对体育课的学习兴趣。

（三）增加投入

学校应逐步建造起一批运动场地设施，购买多一些体育器材，满足教学需要，以改变我校场地器材不足的情况。

（四）分层教学

在学生选项前做好调查，尽可能根据学生实际需要安排选项内容及各项目的开课班级数量。进行分层次教学，将同一内容的项目分成初级班和提高班，并事先做好选课指导，使学生尽可能减少盲目选课的概率，真正能按照自己的意愿选到对应的班级，有利于教师有针对性地安排教学内容，做到因材施教，提高教学效果，提高学生对体育课的积极性。