循环日记架起沟通的桥梁

吉林省珲春市第二实验小学 赵金霞

本学期循环日记学生们开始重视起来，因为每天每个写日记的同学都要读日记给全班同学听，以前老师只是挑选好的读，改变了方式后，调动了全体学生的积极性。我每天都坚持给学生写评语，抓住这样的机会和学生交流，因为他们在日记中能流露出真情实感。老师的评语对他们很重要，所以评语要有激励性，纠正学生的不良思想倾向，是很好的思想教育和管理班级的渠道。

一、对思想有问题的学生进行评语要讲技巧，不能说一些指责打击的话，要正面引导

比如，刚开学，我班的杜雨墨同学的日记中写到：“开学了，觉得学习任务很多，太紧张了，没放假好，怎么办呢，每天挺吧……”我从他的日记中看出了他的消极情绪，松懈的感觉，没有进入学习状态。我就在他日记中写到：“一分耕耘，一分收获。只有付出了才能收获丰硕的果实，老师相信你是个能吃苦的孩子，加油哦！”和他个别谈话时我还送他一句话：“成就是心血的结晶”。通过我这样的评语和单独谈话个别关注，纠正他的不良思想倾向，现在学习劲头很足了。

二、在日记中要时刻关注学生的良好品德，及时给予肯定，弘扬正气

比如，许晨同学在日记中写到：“今天相阳猛一回头，我发现她很美，她的美是由内向外的，以前我没发现的，因为她总在热心地帮助同学，在班里做值日很认真，还经常检查同学的值日情况，每天都能看到她忙碌的身影……”我给她写这样的评语：“你把你的想法告诉她，也许你们还会成为朋友呢，你能看到生活中的美，老师为你高兴，赞美别人是美德。”因为我发现很多同学在日记中经常挑剔别人有毛病，夸大别人身上的缺点，自己的错误看不到。引导他们以后用欣赏眼光看别人，多学会用赞美的语言和别人交流，经常看到别人优点也会发现朋友越来越多，总是和同学计较，容易有矛盾，不利于班里的团结。总用挑剔的眼光看别人，伤害了别人，痛苦了自己。通过听她的饿日记和我的评语，同学们最近有了一些改变，有个阳光乐观的好心态，才能开心度过每一天。

三、在日记中发现班级出现的问题，先肯定反映问题的学生，在及时解决问题

于丰豪在日记中写到：“我发现一个男同学借别人东西不及时还，看同学吃好吃的，总是惦记要，人家不给他，就生气……”我给于丰豪的日记做评语写到：“你是个是非分明的好孩子，老师为你高兴，发现班级里有的同学有缺点，你试着去帮助他。”过后我就找有错误的同学谈话，怕他嫉恨写他缺点的同学，先告诉他应该感谢同学关注他，并且还要努力帮助他呢，有错误的同学就像一个长歪了的小树，需要修枝剪叶，才能长成苍天大树。所以要感谢看到他缺点的同学，还要及时改掉身上的毛病。这个同学认识到了自己的错误转变了很多。

在和学生这样的交流中，我能及时发现班级中出现和存在的问题，并采取相应的措施处理。思想出现偏差的同学在逐渐改变，努力做到更好，想得到老师的肯定，同学的赞扬。循环日记架起了我和学生之间沟通的桥梁，学生们和我走得越来越近，对学生有了更多地了解，思想工作也好开展，所以教师的 语言艺术性很重要，和学生沟通的每句话，都力争起到正面的作用，不能打击任何孩子，时间长了，就会发现孩子们会向你敞开心扉。所以要利用好循环日记的评语做好班级的思想工作。