创意经济理论下地方高校大学生创业模式研究①

佳木斯大学经济管理学院 宋继华 贾 岩

创意经济理论下地方高校大学生创业模式研究①

佳木斯大学经济管理学院 宋继华 贾 岩

随着社会经济的进步与发展，创意经济的概念被提了出来，创意经济是一种对新经济方式的观察角度，并非一种经济制度，其意义在于能够在一定物质基础上将旧的经营模式转变为一种创新的经营模式。新的经营模式会给人们的工作方式、时间安排以及休闲和居住环境等产生很大的影响。近年来我国一直在提倡大学生在校创业，本文主要是从创新的意义以及高校对大学生创业提供的支持方法，对创意经济理论下地方高校大学生创业模式进行分析研究，并简要介绍了大学生在创业时所采取的一些应对措施。

创意经济 大学生创业 创新

在社会发展越来越快的今天，各种新型经营模式层出不穷，对我国创业环境有极大的影响。随着我国创业环境的不断成熟，各地小型企业、公司也不断增多，我国也一直都在大力提倡大学生创业，导致现在大学生创业现象越来越多。大学生因具备较高的专业知识素养以及勇于创新、乐于挑战的精神，在我国庞大创业队伍中的地位越来越高，大学生创业能够促进社会经济的发展和进步，对国家和大学生本身都具有很重要的意义。

1 创新的意义

创新是一个民族发展的灵魂，是社会以及人类进步的动力，是结合历史的经验取其精华、去其糟粕的方式，是继承传统抨击陈规的手段，是人类历史沉淀下来的智慧结晶。随着社会经济的发展，世界各国各行业对创新意识越来越重视，各高校也开始着重培养学生的创新意识，为社会提供综合能力优秀的人才，社会迎来了一个创意经济时代，创新意识正在改变着这个世界。事实上，国外很多地方很早就开始注重对孩子创新意识的培养，其创意经济的研究也比我国要早上很多年，目前我国对创意经济的研究还处在起步阶段。因此，作为我国新生代的希望，当代大学生必须提高自身的综合素质和创新意识，才能适应这个竞争格外激烈的时代。大学生创业在各地高校的建设中是一个非常重要的环节。创新经济的概念，即用个人的创造力、技能和潜力，利用知识产权生成巨大的财富。现代社会是一个经济创意蓬勃兴起的时代，技术万能的工业经济时代和信息时代已经开始退出这个社会，而创意可以应用于任何经济活动，创意对这个世界的改变随处可见，想要成为当今社会所需要的人才，创新意识是必不可少的。

创意经济集文化、科技和经济效益为一体，结合传统产业的文化底蕴和价值以及现代社会高科技技术的增值要素，能很大程度上提高企业产出。创意经济主要有截层模型和引信模型两种模型。截层模型主要是指在传统的产业内加入创意思维，提高创意在产业中的贡献值。引信模型主要是指以创意生产的第二条线路，建造创意的产业化。创意经济的利用能够降低投资成本，提高营销效果，且营销手段和产品契合度高，投资收益大，能够得到极大的经济效益，且能够满足人民群众的消费需求，有利于打造商业品牌价值。

2 高校提供支持的方法

在这个新的时代，大学生不仅需要学会创业，还需要学会适应当前社会的发展，创新出科学、合理的创业模式，创业就是创造出新的事业和就业机会。在创意经济模式下的大学生创业，需要把创新能力应用于事业创造当中，大学生作为祖国建设事业未来的接班人，培养他们的创业意识是非常重要的。

从主观条件出发：首先，中国是一个社会主义国家，很多时候传统教育体系会对学生的自主创造能力和思想造成很大局限性，所以中国民众的创造力和主观能动性以及思维能力比西方民众要逊色很多。其次，父母是孩子的第一个老师，由于社会经济发展迅速，国家下达计划生育的政策，导致很多家庭都有一个孩子，所以这些家庭的孩子大都对家庭有很强的依赖心理，缺乏挑战新事物的主动性和自信心。综合以上原因，现代大学生极度缺乏创新精神和实践动力。

从客观条件出发：首先，我国没有一个良好的自主创业氛围来鼓励大学生的创业积极性，现在我国高校等级较为

混乱，教育水平和设施差距较大，不同层次的学校教育水平不同，导致培养出的学生创业意识的方案制定困难，且中国对学生创业意识的培养重视程度远不如西方国家，学生在家庭、校园环境氛围的影响下，并不能完全认识到创业的概念，也并不能认识到创业的重要性，无法达到创业所需要的素质和能力。因此各高校需要对学生进行创业意识的培养，对大学生的创业给予支持。

为了提高大学生在创业方面的自主性，激发学生对创业的积极性，让大学生在创业方面能够具有一定的创新意识，教师需要以创意经济为基础，结合社会的实际需求和大学生目前的就业形势，对大学生进行创业教育，让大学生能够于在校期间提高自身的实践能力和创业能力。

首先，在平时的教学中加入创业教学。高校需要开设学生创业的相关课程，让教师对学生传授创业的相关理论和技能，提高学生的创业必须能力；将创业教育渗入平时的教学课程中，让创业意识成为课堂的一种教育理念，在教学活动中为学生树立正确的创业意识；将创业教育和考试成绩挂钩，提高学生对创业理论的认知，为大学生营造一个良好的创业学习氛围，在潜移默化中影响大学生的创业意识，为其树立一个正确的创业意识。

其次，高校在对学生进行专业课程的教育中，融入专业创业存在的优势，在进行专业教学的同时结合相关企业的分析讲解，让学生在校期间能够对社会企业进行了解，并创办相关管理项目，以提高学生的综合创业能力，为以后创业奠定基础。

最后，高校需要将创业理念融入结业服务系统中。因为大学生创业队伍的不断壮大，大学生将会成为创业中的主要力量，高校需要在中间起到促进作用，需要高校的就业系统以创业为主，就业为辅，提倡大学生进行自主创业，大学生创业能够很大程度上解决学生的就业困难问题。且目前政府下达的相关政策能够帮助学生在一定程度上解决创业存在的资金不足问题，并提供创业指导，引导和扶持大学生进行创业，提高大学生创业的成功率。此外，还可以创业成功的案例激励其他大学生参与到创业活动中来。

3 大学生自己进行应对的措施

大学生的创业无论是对自身还是对社会都有很大的意义。对于大学生自身来说，大学生创业给大学生定立的要求更高，不仅需要有过硬的专业知识水平，还需要大学生具备一定的实践能力和创新意识，这些是大学生创业必备的基础素质。现在大学生就业困难的主要原因在于学生的实践能力和创新意识不够强，提高实践能力和创新意识能够提高学生自身的综合素质，还可以引起身边同学、朋友的反思，给予他们前进的动力。对社会经济来说，首先，大学生创业队伍的扩大能够在一定程度上提高民众平均产出和收入水平，以及加快新经济结构的构建。大学生创业的进一步发展能够促进我国社会主义经济体系的完善，同时还能给社会带来新的投资项目，推进我国经济的发展。其次，大学生创业增加了社会的就业岗位，在一定程度上缓解了我国大学生的就业压力。

基于创意经济理论下地方高校大学生创业模式主要有：代理加盟创业模式、依附型创业模式、孵化园型创业模式，以及法人股份制创业模式。

代理加盟创业模式一般是由大学生个人或几人组成，对某社会企业进行代理加盟。这种创业模式一般科技含量比较小，在大学生创业中占比较大，有90%以上，其主要经营范围为服务行业。代理加盟型创业模式有以下几个特点：加盟对象一般都属于服务行业，消费群众多为学生，经营涉及领域较广；企业资金不多，创业风险不大；创业成功率较高，比较受消费群众的信任；然而，创业过程需要花费的时间较多，对于未毕业学生的学业有一定的影响。

依附型加盟创业模式主要是以社会中的一些企业的客户关系网为依托，扩展自己企业的业务量进行创业。这种模式创业一般都是社会企业对学生创业的扶持，能够在一定程度上提高学生创业的成功率，有很大的发展潜力，是大学生创业模式发展的必然趋势。其主要特点是：存在一定的创业成功率；企业走向成熟的时间较短；企业面临的风险不大；销售渠道较为宽广，资金流动回收较快。

孵化园型创业模式主要是为拥有高科技技术的大学生指定的模式，让大学生以自身的专业素养为资本在创业园进行创业。这种模式的创业对大学生的要求较高，需要大学生有一定的专业特长和管理能力。其特点主要有：当地政府会给予大学生一定的帮助和扶持；资金投入较小，风险不大；创业的项目技术含量较高，需要学生有很好的专业素养和一定的实践能力；当地政府会给予一定的保护，信息渠道较广。

法人股份制创业模式一般是由几个大学生一起进行合资，利用股份制形式进行投资及利益分配。一般创业资金由学生自行筹集，创业群体一般是年级较高的学生，能够很大程度上提高学生的创新和实践能力，为以后的创业、就业做铺垫。其主要特点有：创业组织比较稳定；学生需要面对社会的各种变化，创业风险相对较高；投资需求资金较大，大部分来自学生的亲人或朋友；信息渠道不多，流通比较慢，对创业者企业经营决策极为不利。

4 结语

创新意识已经成为一种新的教育理念，被各大高校所重视，培养大学生的创新能力和意识，能够提高学生的创新意识，为大学生创业做好铺垫。大学生创业对我国的社会经济发展能起到积极的促进作用，还能够在一定程度上解决大学生就业困难的问题，对社会和学生自身都能起到很大的帮助。基于创意、经济理论下的大学生创业模式，对学生进行创业教育，能够让大学生的创业精神、意识以及知识和技能得到很大提升，这就需要社会和政府能够对大学生创业方面给予相应的关注及支持，在创意经济下建立一个科学合理的大学生创业模式，提高大学生创业的成功率，让大学生创业的趋势持续发展，为我国创造出一些能够带来经济效益的优秀企业。

[1] 宋继华．基于创意经济下的大学生创业模式研究——以地方经济管理本科专业高校为例[J]．中国集体经济，2013(7)．

[2] 汪岳林．大学生创业模式的探讨与实践研究[J]．赤峰学院学报(自然科学版)，2014(9)．

F722

A

2096-0298(2015)04(a)-168-03

黑龙江省高等学校教改工程项目：基于创意经济理论下地方高校经济管理本科专业创新人才培养模式研究(JG2013010508)；黑龙江省高等学校教改工程项目：地方高校跨学科本科生教育与创新人才培养模式的研究与实践(JG2013010530)；佳木斯大学高教研究重点课题：地方高校经济管理本科专业创新人才培养模式研究(JYWA2012-002)。

宋继华(1978-)，女，黑龙江佳木斯人，硕士，副教授，主要从事国际金融与贸易方面的研究。