“特别”的爱给“特别”的他

魏淑香

朝朝，他白净的脸上长着一双大大的眼睛，长长的睫毛向上翘着。高挺的鼻梁下面长着一张樱桃小嘴，一说话会露出洁白的牙齿。无论哪位老师来班级上课，都夸他是个小帅哥！站在小伙伴中间，你丝毫看不出他有什么特别之处。当你真正走近他的学习和生活的时候，他的特别之处逐渐表现出来。

入学的第一天，我给学生们编学号，并反复让学生们识记自己的学号。通过各种练习和检测，感觉学生们都记住了，才肯让他们按学号站队，由我亲自领着去熟悉厕所。可是，就在大家都按自己的学号站好了等着去熟悉厕所的时候，只有朝朝站在队伍之外。我问他为什么不站在队伍里，他说：“我不知道自己是几号？”我顿时无语了。刚才还记得，怎么离开座位就忘了？接下来的几天里，他的特别之处逐步凸显出来。有时在课堂上他会拿起文具盒在自己的头上转来转去，嘴里发出“呜呜”的声音；有时他会情不自禁的离开座位，走向教室的门口；有时他会拿起语文教材或者是作业本使劲摔在地上，然后捡起来到处乱扔；有时候，他会突然尖叫起来，双手使劲拍桌子。周围的小伙伴对他这些举动感到很厌烦，每次都向他投去异样的目光。有的学生当面就说他有病。

有一次，我刚指导完新学的生字，让学生们在书上描红再写两个。学生们拿起笔准备描红，教室里很安静。突然，“啊……啊……”“啪啪！”朝朝边喊边拍桌子。学生们吓得不知所措。我急忙走到他身边问他怎么了，他委屈地说：“同桌欺负我！”“怎么欺负你了？”我随口问道。他说：“你怎么不写字呀？同桌就这样欺负我。”同桌善意的提醒在他这里变成了所谓的欺负。

这些反常的举动引起我的注意。我拨通了朝朝爸爸的电话反映孩子在校的情况。开始交流时，朝朝的爸爸只说孩子就是任性，在家里经常耍脾气。凭直觉，我认为朝朝的爸爸似乎在隐瞒什么。后来，我告诉他如果朝朝这样下去，对他的成长很不利，还会给同学带来伤害。最后，朝朝的爸爸告诉我：“魏老师，跟您说实话吧，朝朝得的是高功能自闭症。这些年全国各地都跑遍了，也没有治好他的病。大夫建议朝朝多和别人接触，千万不要把他孤立起来。我们家长也实在是没有办法，让您操心了！”听完此话，我心如刀割，心想：完了，这下自己真是摊上大事儿了！从教这么多年，从来没遇到过这样的学生，今后得在朝朝身上操多少心呀？“自闭症的学生不适合待在70人的教室里，应该放入小班，这样对他的教育有好处。”我极力想说服家长，让朝朝离开我的班级。这是极不负责的表现，我心里明白。“魏老师，帮帮我们吧！生了这样的孩子，我们没有其他的办法。”我无言以对。看来，这个大麻烦跟定我了。推是推不出去了，我只好认命了。想想朝朝的爸爸说的一番话，我也替他们难过。是呀，天下做父母的，谁不希望自己的孩子活泼开朗、健健康康的呢？于是，我强迫自己从思想上接受了朝朝。

为了帮助这个不幸的家庭早日脱离苦海，为了挽救这个整日生活在自我世界里的孩子，为了尽到我为人师的职责，我决定尽我所能向高功能自闭症进行挑战。我上网查阅了关于高功能自闭症的大量资料，弄清了发病前的征兆、发病时的症状及平时应该注意的事项。从此以后，我对朝朝多了一份关注，多了一份细心，多了一份特别的爱。

课堂上，当他拿着文具盒在头上转来转去的时候，我会悄悄地走到他的身边不动声色地站立一会儿，什么也不说，他便会自觉地把文具盒放到桌子上；当他在课堂上不知什么原因发出尖叫声的时候，我会巧妙地进行提醒：“朝朝，你是一年级的小学生了，要注意遵守纪律，可不能像幼儿园的小朋友那样乱发脾气哟！”这时候，他会瞪大眼睛看着我，激动的情绪逐渐平静下来；当他使劲地往地上摔书本的时候，我会走过去捡起书本并告诉他：“书是我们的学习工具，也是我们的好朋友，要好好爱惜它们才对。”这时候，他会低下头不再看我，似乎感觉到自己做错了。偶尔，他会和同学一样举起小手，可站起来回答问题时，经常是张冠李戴，答非所问。尽管如此，我也会当着全班同学的面表扬他。我夸他勇敢、声音洪亮。每当此时，他的脸上总会露出难得的笑容。

下课的时候，我的目光会经常追随他。看他能否像其他学生那样正常地上下楼；能否和小伙伴在一起做游戏；能否听到上课的预备铃声之后迅速回教室。一有空闲，我就拉着他的小手和他闲聊。我经常问他：“朝朝，你课间的时候喜欢和哪些小朋友做游戏？平时喜欢看哪些书？在家里喜欢做什么？”“我喜欢……我喜欢……和欣欣玩儿，喜欢……喜欢……看有车的书，喜欢车！”每次的答话虽然有点断断续续，但可以看出，他不存在语言障碍。通过和他闲聊，我逐步了解了他的兴趣、爱好，知道他酷爱车。通过细心观察，我发现他随时需要提醒和帮助。于是，我找个有爱心、能力强的小女孩和他同桌，随时能提醒他该做哪些事情了。下课的时候，我安排一个责任心强的小伙伴和他一起玩儿，上课的时候叮嘱他进楼。他需要表扬和鼓励，我就每天都想方设法地寻找各种理由表扬鼓励他，增强他的自信。为了提高他的口语表达能力，我总是给他提供一些发言的机会。班级开展任何活动，尽管有时他不太合拍，可我还是让他参加了。

如今，他已经是二年级的小学生了。到目前为止，朝朝不良的表现逐步减少了。小伙伴们也不再认为他是个有病的孩子。前几天开完了家长会，他爸爸对我说：“魏老师，这一年多的时间，孩子变化很大，他变得开朗了，也爱读书了。”我欣慰地笑了！