初中政治教学之我见

郭军彦（河北省邢台县马河中学054000）

初中政治教学之我见

郭军彦（河北省邢台县马河中学054000）

初中政治课是一门涉及初中生身心发展和道德品质培养的重要课程，是提高中学生综合素质的最佳途径之一。如何让初中思想政治课的教学内容精彩、效果显著，如何更好地做好初中政治课教学工作，是我们当前着重要解决的问题。将思想政治课真正变成培养学生的思维能力、创新意识和实践能力的有效平台，是初中思想政治教师的必然使命。科学的教学方法能启迪思维、开发智力、发掘潜能，培养良好的思维品质和思维习惯，使政治教学事半功倍。

初中思想政治教学方法

教学方法是教师在一定的认识论指导下，在教学过程中，为实现教学目的和任务所采取的途径、手段和方式，以及在教师引导下学生的思考过程和思维方式。它在学生获取知识、培养科学的思维方法和能力，特别是创造能力的过程中，具有重要的作用。科学的教学方法，能启迪学生思维、开发学生智力、发掘学生潜能，培养学生良好的思维品质和思维习惯，使教学收到事半功倍的效果。可见，教法运用是否得当，直接关系着教学效果的好坏，影响着教学质量的高低。如何改进思想政治课的教学方法、注重学生思维品质和思维习惯的培养?

一、构建和谐民主的师生关系

良好的师生关系，能够促进学生对政治学科的热爱，有利于发挥学生的非智力因素，让政治课堂更加活跃。学生和教师要相互尊重，创建民主、平等、和谐的学习氛围和精神氛围，这有利于各项教学活动的开展。

二、激发学生学习兴趣

非智力因素中最主要的因素是兴趣、情感、爱好，这些因素通常会直接影响到一个学生学习品格的形成，以及智力的提高和开发程度，更贯穿于整个成长和进步的学生时代。新时期的初中政治教师，在政治课堂上给学生创造一个崭新的、愉悦的教学情境，来不断激发他们对知识的渴望，进而提高政治课堂教学的质量。当然，在课堂教学中，教师要根据政治教学的内容进行教学。重要的知识点配上有效的教学方法，将会大大发挥学生非智力因素，从而构建立体、高效的初中政治课堂，达到事半功倍的效果。

例如，教师可以提出能够激发学生产生疑问的有趣的问题，让学生带着这些问题进行思考，然后带着解开迷惑的欲望去学习政治课，就能激发学生对学习政治知识的强烈欲望，这样才能培养学生主动学习的积极性和自学的能力。

三、课堂知识联系生活

孔子曰：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”乐之是学习的最高境界。教师的重要任务，就是要调动学生的学习兴趣，使学生乐学。教师可根据教学内容结合学生的生活实际，将学生的生活情景以及学生喜闻乐见的歌曲、影视作品、故事、散文、诗歌、小品等教学资源引入课堂，调动学生的学习兴趣，让学生在趣味中求知，求知中得趣，使自己的教学进入“寓庄于谐，寓教于乐”的最高境界。

学习“预防违法犯罪，从杜绝不良行为做起”时，教师可模拟中央电视台《今日说法》栏目，策划一次访谈。将学生分成三个组：第一组推选一名代表做主持人；第二组推选两名学生做嘉宾；第三组做观众。各组根据课前准备，参与活动。

四、充分发挥学生的主体作用

新课程标准指出，“有效的政治学习活动不能靠单纯地灌输和记忆，发展自主探索与合作交流是学生学习政治的重要方式”。在政治课堂教学中，教师必须放弃或者改变传统的“填鸭式”“满堂灌”式的教学模式，不断更新观念，提高教学效率，让学生在政治课堂上动起来、活起来。

比如，在课堂上，我鼓励学生谈自己生活，学习中遇到的问题和困难，当众提出来，然后发动学生一起“会诊”，从课本中寻找“药方”。许多学生说想不到平日以为枯燥无味的政治课还这么管用，能解决许多实际问题，能为人生指明正确的航向，一些学生还成了小哲学迷，立志将来要当个哲学家。学生的学习热情空前高涨起来。

五、培养学生坚强的学习意志

政治课理论性比较强，初中刚接触政治，有的学生会觉得内容十分枯燥，感到难懂、难学，有的对这门课产生排斥情绪，久而久之，对政治的学习失去了兴趣。所以，培养学生坚强的学习意志变得非常重要。教师应该通过一些献身于祖国发展的伟人或者榜样人物的事例，鼓励学生培养对政治课的学习意志，让他们以此为榜样，保持一颗积极向上、乐观进取的心，端正心态，不断地战胜自我，勇往直前。要发挥学生的非智力因素，构建立体、高效的初中政治课堂。

总之，在政治课堂中，将学生的非智力因素与教师教学模式、手段、内容相结合，将非智力因素多层次、全方位地充分运用于课堂实践，才能真正构建出立体、高效的初中政治课堂。

六、培养学生的良好的品质

（一）培养学生自信心

自信就是对自己的能力有一个正确的认识，善于看到自己的长处和优点是别人所不及的。如果学生缺乏自信心，则无法形成积极的自我观念，而且会产生一些心理疾病。

针对这那些缺乏自信的学生，有意识地问他们问题（问题相对简单），对回答正确的大加表扬，对答错的也不责怪，而是以微笑和幽默风趣的语言给以点拨和指正，让学生在宽松和谐的环境中形成正确的认识。而且也能增强自信心。我们要让学生认识到，世界上没有一个完人，任何人都有自己的缺点，由此遭人非议以至讥笑并不是可怕的事，假若因此不再相信自己，看低了自己就会导致今后处处失败。

（二）培养学生诚实的品质

素质教育的一个重要意义就是让青少年学生的“德”与“智”同时发展。

为了锻炼学生的语言表达能力，培养学生的主体意识，我把每节课的前三分钟交给学生，让一位学生演讲。学生演讲的内容由自己写作。有一次，轮到了李同学演讲，他演讲的内容非常精彩，我当众对其进行了充分表扬。课后，李同学来到了办公室，红着脸说：“老师，因为作业太多，没有时间写，所以昨晚我背了一篇别人的小短文来应付今天的演讲，请您批评我吧!”我不但没有生气，反而很感动。以此事为契机，在自己所教的其他班里开展了以“诚实做人，诚实学习”的专题讨论，让学生根据自己的切身体会谈诚实：在学习中要“知之为知之，不知为不知”；在做人上要以诚待人，诚实守信。

（三）培养学生创新精神。

教师的任务之一是培养学生的创新精神。因此，为了适用时代的发展，为了创造美好的明天，教师就必须尽快改变自己的教育观念，以全新的理念去塑造新型的人才。教师要尽量鼓励学生在自己已有的知识和能力的基础上，对很多问题多问几个为什么，经常带着兴趣从不同角度认识事物，并发表不同的见解，从而树立起创新意识。

当然，思想政治课教学需要我们用勇敢的探索精神和严谨认真的科学态度去反复实践总结和提高，相信在我们坚持不懈的努力下，中学政治课教学会越来越好。

（责编 金东）