爱生活爱他人爱自己——浅议培养中学生热爱生活的情感

李建新(江苏省西亭高级中学　226000)

爱生活爱他人爱自己——浅议培养中学生热爱生活的情感

李建新(江苏省西亭高级中学226000)

陶行知先生认为:生活即教育。他在《生活历》中有这样的阐述:“古人为政'贵在不违农时'故颁历书。教人亦然。教当其时'则事半功倍;失其时'则事倍功半'或全失其效。”

我想'先生的意思是说'教育要有生活的情境'要符合生活历。换言之'我们的教育要尽可能与生活相关'这有助于我们培养学生热爱生活的情感。

肖川教授有这样的愿景:生命教育就融渗在这样的追求之中:让校园生活充满关怀、激励、温暖与成就感'并能陶冶出积极向上的人格;让每一个人都能更加真切和更为丰盈地感到生活的意义和美好'从而以更饱满的热情投入生活、学习和工作。

我想'在肖川教授看来'学校教育应该让人产生热爱生活的情感。

很多人都想一辈子一帆风顺'争取有完满的人生。然而'在季羡林先生看来'自古及今'海内海外'一个百分之百完满的人生是没有的。所以'他认为'不完满才是人生。这是一个平凡的道理'领悟了其中的真意'对己对人都有好处。对己'可以不烦不躁;对人'可以互相谅解。

我想'大师的意思是说'我们要正确地看待人生'学会爱生活'爱他人'爱自己。

因此'我们要多一份感激'少一份伤感和抱怨。当然'在热爱生活的时候'我们更要学会热爱他人。热爱他人是一种成熟的爱'是一种能使人积极向上的力量。如何让学生做到爱他人呢?

一、认识到爱他人是一种给予

爱是一种能力'爱的本质就是给予'给予别人所需要的'同时自己的心境也能得到提升'能体会到给予给我们带来的满足和认同。现在的高中生在小学和初中阶段都是学校、班级的佼佼者'他们在学习上的优越感使他们习惯了索取'比如现在学校周边陪读现象严重就是典型的例子。不管家长是否有精力、有时间、有经济能力'别的同学有家长陪读'那学生也提出这样的要求'这种一味的索取会带来消极的影响'学生会把学业好坏的责任直接推卸到家长身上。教师要教育学生学会爱父母'学会自己付出努力'在给予父母回报的同时'学生的自我满足感和认同感也会增强。

二、意识到爱他人是一分责任

没有责任感的人一事无成。如何培养学生的责任感呢?要教育学生学会理解。

在教育教学的过程中'我接触过这样的一个学生:她和同桌吵架了'情绪一直很压抑'于是来找我聊天。我对她说:“你要学会放下'对别人的缺点要学会忍耐'她如果不理你'你可以放低姿态去和解'和好也是你的责任……”没等我说完'她突然反问了一句:“为什么?”我愣了:是啊'现在都是独生子女'为什么要她去迁就呢?难道只有她有这样的责任吗?现在的很多高中生已失去爱他人的能力'家庭社会过多的关注和关爱使他们迷失了方向'他们一旦遇到不顺心、不如意的事'对他人更多的是敌意和对立'不能赋予更多的理解。维系人与人之间关系的和谐'同学之间的友情'父母与子女之间的亲情'这些难道不都是责任吗?如果责任缺失'他们如何面对未来?

三、体会到爱他人是一种宽容

有这样的一件事:开水房'挤满了打开水的同学。甲同学踩了乙同学的脚。争吵'推搡'冲突升级'甲同学猛冲一拳。乙同学两颗门牙落地'血流满面。就这件事'我谈谈如何宽容。

首先'要学会换位思考'站在他人的角度想问题。甲同学踩了乙同学的脚'肯定不是故意的'既然不是故意的'站在乙同学的角度'甲同学应该满怀歉意'而乙同学也应想到甲同学只是不经意的一踩'这样矛盾就会消失。

其次'要学会信任他人。如果甲同学道歉'乙同学选择信任'相信甲同学道歉的真诚'而不是怀疑甲同学的动机'你道歉我接受'那么我想那两颗门牙也一定还在它们应该在的位置上。所以要学会相信他人'相信别人的真诚'我们才能学会容忍'才有心理的满足感和对对方的认同感。

当然'对于高中生来说'仅仅学会宽容、忍耐、奉献'有责任感还是不够的'我们经常会听到学生自杀现象的报道。这些学生大都成绩比较优秀'除了学业的压力、家长的高期望值等因素以外'这些学生都没有学会爱自己。有人说过'学会爱自己'才会真正懂得爱这个世界。

首先'学会爱自己要学会肯定自己的优点。高中生是性格形成的重要时期'他们开始形成对自己的认识'在这过程中'容易形成两种极端:自恋和自贱。自恋者往往自视甚高'听不进别人正确的意见'自以为是;自贱者表现为对自己的失望'对未来的恐惧。作为教育者'我们应让学生充分认识到自身的优缺点'而不是将某些所谓的智慧宝典中的只言片语理解为人生正确的行为导向'从而出现性格的偏离。学会肯定自身的优点'对自己的未来抱有希望'正确看待自己的缺点'这是学会爱自己的第一步。

其次'学会爱自己就要学会宽恕自己。从中学生自杀现象不难看出'绝大部分中学生是由于学业压力过大、父母亲的期望值过高、社会舆论的压力等而走上自杀这条路的。中学生抗压能力弱'抗挫能力差'在成绩出现下降'与父母无法沟通'由于某些原因导致自己处于社会舆论的中心时'情绪一下就崩溃了。其实'这些都是不完美的自己'要学会接纳不完美的自己。当自己的形象受到破坏时'我们依然要选择宽恕自己'让自己更加努力'更加坚强地去面对'走出挫折'重新塑造一个更加阳光、优秀的自我!

最后'要教会学生懂得善待自己。热爱生活就要善待生活'热爱自己同样也要学会善待自己。善待不是纵容'不是托辞'不是享受'而是在心里一直有一抹阳光'这一抹阳光留给自己'让自己热爱生命'珍惜生命。学会善待自己'给自己的心灵留一条退路'在前行时不会感到恐慌;学会善待自己'给自己的心灵留一份信念'在徘徊时不会感到无助;学会善待自己'给自己的心灵留一缕阳光'在失望时不会感到绝望。

［1]陶行知教育文集［M].四川教育出版社，2007(1)：238.

［2]肖川.成为有智慧的教师［M].岳麓书社，2012(9)：283.

本文系江苏省“十二五”教育科学规划课题“普通高中转型下学生生活素养的培养研究”研究成果之一。课题编号:D/2013/02/692。

(责编张亚欣)