浅谈如何在生物教学中渗透环境教育

冯经茹(河北涿州中学072750)

浅谈如何在生物教学中渗透环境教育

冯经茹(河北涿州中学072750)

环境问题直接关系到国计民生'关系到国家的长治久安'关系到经济和社会的发展。环境质量的好坏事关每一个人的生活水平和质量。从国际社会对环境的关注程度看'各国在发展经济的过程中'都在关注着国家的环境'而且提高到国家发展的程度去认识。在我国'国民经济高度发展'同时也带来了环境的破坏'导致环境保护的难度越来越大。在当前的形势下'利用生物课对学生进行环境教育刻不容缓。环境教育是一个系统工程'需要在学校、家庭和社会各个层面进行教育'对于生物学科教师来说'最重要的是利用自己的学科知识对学生进行环境教育'在每一节课中渗透环境意识'利用生物教学内容有针对性地进行环境保护内容的讲解。那么'在生物教学过程中如何进行环境教育'增强学生的环保意识呢?在教学实践中'我们应该利用生物教材'发挥有效的教学资源'采用渗透为主的教学方法'把环境保护意识、技术和知识有机地渗透到生物教学过程中'让生物教学与环境教育有机融合在一起。

一、找准切入点，挖掘教材中的环保内容

环境教育是环境科学的基础'它是通过课堂教学活动的开展对学生进行环境意识教育的活动。教师通过一定的教学内容'让学生提高环境意识'认识到环境与发展的关系'从而形成保护环境的思想。保护环境思想的形成不是一朝一夕的事情'它需要学生掌握一定的环境保护的基础知识'自觉参加环境保护的行动'养成环境保护的良好习惯。好习惯的形成'需要不断灌输与渗透。教师要根据学生的特点'根据学生已有的知识'结合教学内容'有针对性地进行教育。渗透是一种行之有效的方法'它能够起到潜移默化的作用。作为教师'我们要吃透教材'整体把握学科环境教育的内容'力求做到环境教育系统化'要科学安排学科环境教育的序列'要由浅入深'使之序列化。

在初中阶段'学生刚刚了解植物学、生态学的基础知识'教师可结合这方面的基础知识开展一系列的环境教育的主题活动。比如'热爱环境、关心环境的教育'科学环境观、资源观、人口观的教育'环境卫生防护、防治污染教育，一系列环境教育的活动都可以培养学生的环境意识'让每一个学生由热爱环境到保护环境'并成为一种自觉的行动。高中生物教学内容丰富'现行的中学生物教材'无论从微观还是宏观都涉及环境保护知识。比如'植物学中'根系在土壤中的分布涉及水土保持'光合作用涉及绿色植物对人类生存的意义'苔藓植物是监测空气污染的指示植物等;在动物学中'蛆蚓对人类的益处、鱼类资源的保护、青蛙的捕食、益鸟的保护等都与环境保护有关。如上的几个方面'都可以作为一个渗透点对学生进行环境教育。从教师方面'应该梳理教材'挖掘教材中的环境教育因素'在不同层次上列出渗透点'按照由浅入深的顺序逐渐渗透'一定会取得好的教学效果。渗透点不是教师课上即时生成的'需要教师在教学计划和教案中进行设计'否则就落实不到位。抓好切入点'结合不同的课堂教学内容和环境教育的实际'适时地加以渗透'不仅可以提高学生学习生物学知识的兴趣'还能够增强学生热爱环境、保护环境的意识。

二、找准渗透环境教育的途径和方法，在成效上下工夫

(一)在课堂教学过程中渗透

教材中已经在很多章节介绍或涉及了环境保护内容'教师拿来加以设计'将环境教育的内容渗透到整个教学活动中'就能起到环境教育的作用。环境教育是一个长期的过程'需要长期的潜移默化才能奏效'所以教师要持之以恒。例如'在讲到“森林在保护改善环境中的作用”时'教师要突出其在生态效益方面的作用。可结合具体的数据给学进行讲解'比较具体'有说服力'也可利用具体的图片'用多媒体讲解对学生进行环保教育:试看1株50年龄的树木'1年产生的氧气价值3.2万美元'吸收有毒气体、防止大气污染价值3.25万美元'涵养水源价值3.75万美元'各种生态效益达19.695万美元'而该树被砍伐后的木材价值却只有几千元。数字是惊人的'效益是可观的。一棵树的作用如此之大'进而为学生讲解我国的森林覆盖率的情况'仅仅12.7%的覆盖率'远低于国际标准30%的要求'而且毁林速度惊人'处于世界前列。其由此引发的自然灾害'尤其是特大洪水灾害'给国民经济带来严重损失。由此'再联系日本及西欧的一些国家保护森林'已经带来的生态效益'让学生在对比中认识保护环境的好处'激发学生的民族自尊心'把植树造林、绿化祖国作为自己的职责'把爱护、美化我们的环境变成了自觉行为。

(二)在课外活动中渗透

生物学科的特点决定着生物的教学和活动要走向课外'通过丰富多彩的课外活动对学生实施全面的环境教育。引导学生利用生物学知识'解释日常生活中遇到的环境污染问题。结合植物课教学'组织学生认识校园、公园中的植物'掌握美化、绿化的植物种类'让学生在大自然美的熏陶下增长环境科学知识'探究环保知识。可配合世界环境日、地球日、爱鸟周、植树节等节日开展一些公益性活动。这样不仅能提高学生环境保护意识'激发其参与环境保护的愿望'同时还增强了教育效果。

总之'对中学生加强环境教育任重而道远'教师要充分利用教材中的环境保护的有利因素'充分利用各种方法和途径'在教学中渗透环境教育'那么就一定能够增强学生的环境保护意识。

(责编赵建荣)