改进美术教学,培养创造才能

于东艳(山东省青州市五里初级中学262500)

改进美术教学,培养创造才能

于东艳(山东省青州市五里初级中学262500)

在中学基础教育中'美术教育起着不可忽视的作用'它是进行教育的重要手段。通过传授美术基础知识和基本技能'能够培养学生的创造才能'促进他们智能的全面发展。但是'长期以来'由于种种原因'美术教育还是当前教育的一个薄弱环节'美术课上教师单一的授课方法'学生简单的机械照搬'严重地束缚了学生的思维'遏制了他们的想象力和创造力。因而'这样的美术教学也就起不到启迪智慧'陶冶情操的作用。所以改进美术教学'培养创造才能势在必行。我在美术课上做了以下尝试。

一、从培养学生的兴趣入手，探索多种教学方法，改变过去美术课上只重临摹的单一方法，激发学生的创造精神

在美术教学中'我一改过去千篇一律的授课方法'针对不同的课型'“量体裁衣”'采用多种方法'力求调动学生的积极性'取得最佳课堂效果。

对于一般理论基础知识、美术常识、欣赏教学以及技法练习前的讲解'我一般都采用讲授法。该法的优点是可以给学生一个科学、系统、合乎逻辑的完整概念。缺点是较容易使学生处于被动状态'缺乏感性认知。所以'我在教学中力求以其他教学手段来弥补其不足。比如加强语言的感染力'力求语言的清晰准确、精炼、通俗易懂。借助板书、板画、范图、多媒体课件等直观教学加深印象'帮助学生理解。在讲授过程中'教师还要善于洞察学生的反映'及时调节教学内容'变换讲授方式'引起学生思维共鸣'激发学习兴趣。

为了增加学生的感性认识'加深印象'明确作画的具体方法和步骤'我在技法课教学中常常采用演示法。为了与课堂讲述的内容相一致'也便于学生理解'我一般采用先讲后演'再讲边演'最后小结的方法。这样可以帮助学生既获得感性认识'又有利于上升到理性的高度。如在讲授《画家乡的风景》一课'我就采用了该法:先把本课的基础知识基本技法讲透彻'然后边讲解边演示并让学生跟着一起画。学生耳闻目睹'知理晓法'故画起来兴致很高'能得心应手。

在教学中'我还常用参观法。一是组织学生自己进行作业展览'相互观摩学习'这样可以使学生取长补短'从而鼓励学生“直观自身”的创造才能'产生更强的创造欲望。另外'我还带学生参观社会上的各种美术展览、博物馆、名胜古迹等。比如在学习有关中国雕塑艺术方面的课程时'我就带学生因地取材'参观本地的云门山、驼山的佛教造像和龙兴寺遗址'让学生充分讨论'发表意见'积极思维。这样既丰富了学生的感性认识'扩大了视野'又培养了他们的观察力、独立的审美能力和欣赏能力。

通过以上多种教学方法的合理搭配运用'改变了过去美术课上单一只重临摹的方法。比如在学习中国写意画的有关画法时'我就带学生到野外写生'让他们仔细观察事物的形态、结构'分析它们蕴含的高贵品格。这样就可以培养学生热爱生活的情感和分析生活的能力'让学生动脑筋、巧构思'进行绘画创作和尝试'学会用富有创造性的绘画语言来表达自己在生活中的美好感受。

二、加强课外美术活动的组织与辅导，培养学生多方面的创造才能

课堂美术教学形式是中学实施美育的重要方面'但是美育的范围是极其广泛的。从最广泛的意义上说'校内外'社会上的一切美术现象都在不同程度上对学生进行着美的教育和影响。对于中学生来说'他们是受教育者'社会上各种美的现象必然对他们产生潜移默化的影响'小则服饰、发型'大到校内外的各种环境设计'无时无刻不在影响着青少年身心的发展'并激发着他们潜在的创作才华。因而'作为美术教师'我们必须同时关注课堂内外的一切美术活动'并利用有关活动对学生进行比较全面的审美教育'激发创作才能。在《变废为宝》一课'我结合课本组织学生利用各种废弃物进行平面设计'针对学生感兴趣的内容'特意组织了中学生春装设计展评'这就极大地促进了学生的创作兴趣。因此'在展评的过程中涌现了一大批构思新颖'适合中学生个性特征'式样活泼端庄'美观大方'色彩鲜明的优秀作品。另外'我还针对学校的实际情况'组织学生进行校内外环境美化活动'开展班级间的装饰比赛'协助学校开展一些宣传活动'包括标语、墙报、海报等。每逢重大节日'各种各具特色'创意新颖大胆'并由学生亲手绘制的宣传画会把节日的校园装扮得更加丰富多彩。通过这些活动'学生的动手能力明显增强。因在具体的创作过程中'会遇到许多知识上、技能上的问题'这既可以巩固课堂教学所学知识'又有利于激发学生通过创造性思维去解决问题'同时也可以使他们在实践中进一步体会美术创造的乐趣'这对于美化学校环境、活跃学生生活、陶冶高尚情操、培养富有创造性的人才都有重要意义。

三、注意因材施教重视美术特长生的发现和培养

当然'普通中学的美术课不是为了培养美术专门人才'而是为了对所有的学生进行教育'但这并不排斥在其中发现具有美术天赋的“苗子”'对其进行培养、教育而输送到高一级的美术学校的可能性。这也是因材施教原则的一个重要方面。但长期以来'由于课堂教学时间有限这一客观事实'再者教材内容庞杂'班级人数众多'所以即使发现了一些美术苗子'要在课堂上给予重点培养的可能性也是极小的。针对这一情况'我在课堂上狠抓作业讲评'并把优秀作业也拿到各班巡回展览。这样一来'美术课上学生的学习面貌大大改观:他们一扫过去的潦草、马虎作风'积极思考'踊跃发言'认真作画'大胆创新'涌现了一批具有美术天赋的“苗子”。我积极组织他们参加学校的兴趣小组活动'根据课本要求和他们的实际情况'有侧重地进行一些专业学习'如素描、水彩、水粉等'并定期举办画展'培养了一批富有创造性的美术骨干。

总之'在长期的美术教育实践中'我们结合本地的实际情况'做了以上几点尝试'大大提高了学生的学习积极性'开拓了学生的想象力和创造精神。由此可见'适当地改进美术教学'对培养学生的创造才能大有裨益。

(责编张宇)