信息技术手段在初中数学教学中的运用例谈

韩秀艳 （河北省迁安市蔡园镇初级中学 064400）

在数学课程改革的过程中，信息技术手段发挥着不可替代的作用。在信息技术手段的帮助下，初中数学教学模式发生了根本性的改变，传统的一言堂、灌输式的教学模式已被课程改革的大潮推向历史，取而代之的是全新的课堂教学模式，学生不再是被动的接受者，学习方式不再是死记硬背。在整个教学环节中，教师和学生都是活动的参与者，学生处于主体地位，师生之间和学生之间经过互动与探讨解决实际问题。教学手段多样化，尤其是在教育信息化水平高度发达的今天，信息技术手段以其独特的资源优势走进课堂，有效激发学生的数学思维，启迪学生积极思考，实实在在地解决数学教学中遇到的难题，提高教学的实效性，培养初中学生的数学素养，全面落实三维教学目标。笔者结合具体教学案例，详谈信息技术手段如何在数学课堂教学中发挥高效的辅助作用。

一、巧用信息技术激发学生的求知欲，提高学生自主学习效率

爱因斯坦说过这样一句话：“我认为，对一切来说，只有热爱才是最好的教师，它远远超过责任感。”还有句话是“兴趣是最好的老师”。这些都说明了一个人只有对某一事情有了热爱之心，才会产生浓厚的兴趣，有了兴趣就能学好。教师要深谙这个道理，在数学教学时，要利用信息技术手段为学生创设数学情境，以启迪学生积极思维，激发学生的数学求知欲望，实现自主学习，进而提高课堂教学效率。

比如，在进行“直方图”的教学时，由于这个概念平时学生接触得不多，理解起来比较抽象。为了让学生彻底理解“直方图”的概念，教师利用多媒体为学生出示一个短片，内容是在学校广播操比赛中，要从本班学生中选出50名学生参赛，要想了解学生的身高情况，应该怎么办？很多学生提出了不同的方法。但由于学生都是用文字进行描述的，很多学生理解起来具有一定难度，对概念的认识还是有点模糊。这时，教师利用PPT课件展示“直方图”的表示方法，使学生清楚地理解了这种方法的优势所在，同时准确地理解了“直方图”的概念，通过对比学习，激发学生的求知欲望，启迪学生数学思维，提高自主学习效率。

二、巧用信息技术手段突破教学难点，提高课堂教学实效性

我们知道，数学知识相对比较抽象，尤其是很多专业性强的概念、定理、规律等，对学生来说理解起来确实具有一定的难度。这样的知识积累多了，会使学生对数学学习产生畏难情绪，感觉数学学习很困难，缺乏学好数学的自信和勇气。为有效解决这一教学难点，我们数学教师应在新课程理念的指导下，巧用信息技术手段创新教学模式，优化教学方法，将这些抽象的数学知识直观化、趣味化，让学生轻松解决数学学习中的疑难，实实在在地提高课堂教学实效性。

比如，在进行“反比例函数”的教学时，学生对函数的理解较为困难，尤其是函数图像，对初学函数的学生来说，弄懂、弄透更需要下较多的工夫。为有效突破这一教学难点，我选择了“几何画板”这一教学手段，让学生在画板上动态演示或者对比分析，从中掌握双曲线的性质，尤其是让学生通过画板的使用，深刻理解为什么要强调图像在哪个象限的条件的意义。这样教学，使抽象的数学概念、规律直观化、形象化，让学生轻松解决数学学习疑难，学到有价值的数学，实实在在提高课堂教学实效性。

三、巧用信息技术手段拓展教学空间，提高学生解决实际问题的能力

当今时代是信息大爆炸的时代，学生仅仅靠对课本上知识的学习很难跟上教学改革的步伐，也很难适应社会快速发展的需要。为了有效拓展教学空间，丰富学生的数学知识视野，提高学生解决实际问题的能力，我们农村数学教师应科学选择信息技术手段，尤其是利用网络资源进行拓展学习，解决学生在课堂学习过程中遇到的难题，提高学生的实践运用能力。

比如，在进行“全等三角形”的教学时，教师根据本节课的知识特点，让学生进行自主合作、拓展探究式学习，遇到不会的知识点，可以利用身边的网络终端进行在线查询，或者是在线讨论与研究，达到解决实际问题的目的。教师为学生提供相关网站，让学生在那里自由学习，学生可以根据自己的实际情况选题训练，很多学生通过网络学习与交流，掌握全等三角形的多种证明方法，拓展了学生处理问题的思路，有效提高学生的实践操作技能，提升学生的数学素养。

总之，信息技术的迅猛发展，为初中数学教学带来了教学改革的春天，我们数学教师应在新课程理念的指导下，科学融合信息技术资源，解决教学实际问题，落实三维教学目标，实现教学效率最大化，综合提升学生的数学素养。在运用信息技术辅助教学的过程中，我们要科学合理，适时适度，不能盲目使用，要为了追求教学目标而使用，使信息技术手段的辅助作用达到最佳效果，全面达成教学目标，实现高效教学。

[1]郭仕忠，沈伟明.信息技术与初中数学整合初探——例谈几何画板在初中数学课堂教学中的应用[J].中国信息技术教育，2010（24）.

[2]王琳.新课程理念下信息技术与初中数学教学整合的实践与思考——例谈使用几何画板的教学感想[J].中国教育信息化·基础教育，2011（4）.

[3]霍荣臻.例谈多媒体在初中数学教学中的巧妙运用[J].考试周刊，2013（50）.

[4]田冬梅.信息技术在初中数学教学中的作用例谈[J].学周刊：A版，2014（10）.

[5]初中数学新课程标准.2011版.