高中作文教学多样化的尝试

郭少哲(河北省邢台市第八中学　054000)

高中作文教学多样化的尝试

郭少哲(河北省邢台市第八中学054000)

高中语文课程标准对作文教学提出了明确的要求'要求学生根据自己的特长和兴趣进行写作'并且'写作的内容要追求个性'要表达真情实感。这表明学生是作文的主人'无论是教师的命题作文还是学生的自主作文'学生应该有最大的话语权。作为教师'我们应该给学生更多的想象空间'让其最大限度地发挥自己的个性'写出对生活和社会的理解和思考'并把自己的真情实感表达出来。根据多年的教学实践'我认为要让学生写出自己的个性'表达自己真实的感情'必须进行作文方法的改革'在改革中追求作文教学的质量。

一、重视统一作文，强化自由作文

在小学和初中'教师往往以命题为主'对作文的题目内容与题材都做了严格的要求'学生只能在教师要求的范围内作文。这样有利于教师批改'也便于教师讲评'可以进行作文的序列化训练'提高课堂的教学效率。但是'它也往往束缚学生的思维'不能很好地发挥学生的写作特长'也是不符合作文教学的规律。从多年的教学实践中我认识到'教师一味地进行命题作文'又给学生提供一定的范式时'只有学生有这方面的素材积累'才可能写出符合教师要求的作文。如果没有这样的素材积累'学生就会感到无从下手'更写不出张扬个性的文章'使得很多有写作天赋的学生被埋没了。所以'我根据学生的写作实际进行多方面的作文训练'既考虑到高考材料作文的具体要求'在审题立意方面严格要求学生'并在规范上让学生下工夫'同时也注重学生的自由作文'让学生写放胆文'敞开自己的心扉'说出自己的真心话。这样的作文往往学生能写出真意'写出富有文采的文章。所以'教师应倡导写自由作文'既要保证学生规范作文'又让学生写自己所想的'并让每个学生都有写作自由的空间'这对提高学生作文的水平有积极的意义。

就近几年的高考作文来看'即便是材料作文也为学生提供了更大的选择自由和写作的自由'为学生的发展提供了更广阔的空间。我们提倡学生自由写作也并不是对学生放任不管'任其发展'而是不硬逼学生去写作'要为他们提供内容选择的自由'写作空间的自由。在作文实践中'我们可以为学生提供一个写作的话题'或为学生提供一个写作的情境'就体裁方面'也可以不拘一格'如可以写一首诗'也可以写一个评论'还可以写成叙事性的文字'这样能使学生朝着有利于自己的发展的方向去发展。

二、侧重课内作文，抓好课外作文

作为语文教师'在布置作文时'我们往往注重的是课内作文'即在规定的时间内'让学生写出符合要求的文字。但是'这样的课内作文往往不符合学生的心愿'学生也写不出高水平的作文。在实际教学中'我往往重视学生的课外作文'增加他们课外练笔的机会'把它看做课内作文的有效补充'而且能取得很好的效果。语文教师一般都会在注重课内作文的同时'对学生的课外作文提出一些要求。而多年来的教学实践使我认识到'教师在注重课内作文的同时'一定要重视课外作文'因为课内作文学生的写作过程是被动的'思维受到限制'思路不能展开'而课外作文能够拓展学生的思路'让学生展开思维'发挥自己的想象能力'使学生的表达能力和感悟能力得到大幅的提升。

在课外作文当中'教师要关注现实'关注学生的生活'聚焦国内外的重大事件。教师要让学生关注自己身边的事情'观察生活中的每一件小事'关注时政。学生有了丰富的生活积累'有了对现实生活的深刻感悟'就能用点滴的文字表达出来'日积月累就能写出高水平的作文。这样的作文往往是学生对生活和社会的认识'是自己真情实感的流露。

三、开展多向对话，避免单向传授

从我们的实践中可以看出'要想写好文章'不一定非要懂得那些高深的写作知识'倒是一些沙龙式的对话'对学生的写作才有意义。因为沙龙式的对话能够激发学生的写作热情'让学生从中获得思想的启迪'得到写作的真谛。所以'在作文讲评中'我常常采用这样的形式。如我就一篇文章'甚至是一个作文题目'让学生展开讨论'广泛对话'确实收到了很好的效果。

就学生的一篇文章而言'我们可以让学生发表自己的见解'也可以让全班同学发表评论。不管是哪一种意见'不管意见的正确与否'都可以让学生展露出来'教师并不多进行评判'只是引导着学生向正确的方向去思考'去表达。教师在这个过程中不能丧失其角色'依然应该发表自己的见解。这样的活动'教师以一个讨论者的身份出现'平等地对待每一位学生。这样'学生可以畅所欲言'吐露真情'以对话的方式在愉悦自由的氛围中进行讨论'从而能够使学生受到各种思想的碰撞'各种情感的交流'思维就会开阔'思路也就畅通无阻。比如'学生常常和我的意见相左'而且批评我的作文评价标准“太旧”“太实用化”“框框太多”'我既据理力争'又虚心接受。我们讨论的话题'也不是纠缠于所谓写作的知识和写作的理论'还包括对教材写作内容的讨论'甚至有时会把它作为我们批评的对象。我们还常以学生的习作为话题'以鲜活例子为讨论的出发点。这样的作文评讲课'学生往往能成为“主体”'非常投入'学生和我自己都觉得效果不错。

作文是高中语文教学的一个难题'语文教师必须找到解决这个问题的钥匙。我们不妨将自由作文与统一作文结合起来'强化学生的作文力度'让学生的思想自由飞翔;将课内作文与课外作文结合起来'增加学生阅读量和练习的次数'提高作文的成效;将多向对话与单向传授相结合'在作文审题和讲评中更多的展开多向对话'让学生接受更多的信息。只要我们动脑筋'开拓思路'就一定能够提高作文教学的水平。

(责编张翼翔)