浅谈如何提高小学英语的词汇教学

徐芳珍(河北省沙河市第四小学　054100)

浅谈如何提高小学英语的词汇教学

徐芳珍(河北省沙河市第四小学054100)

随着社会的不断发展，英语在生活中发挥着越来越重要的地位。现在教学中，学生从小学开始就要接触英语，学习英语。可见，英语是小学生的必修课程，在学生成绩中也占有关键的部分。对于小学生来说，英语单词的记忆成为学习的重点和难点。因为单词是英语学习的基础，是句子、词组的重要组成，词汇量大，才能较好地理解句子的意思。如何帮助小学生提高英语单词的记忆，是每个教师、家长都比较关心的问题。笔者根据自己的多年教学经验，在提高英语单词的记忆方面，提出了一些对策和方法，希望能给大家一定的指导和帮助。

小学生英语单词记忆

现如今'英语的词汇量不断加大。在小学生学习英语的过程中'词汇的学习不仅是小学英语学习的重要组成部分'同时也为今后的英语学习奠定基础。提高小学生记忆单词的能力'可以帮助学生更好地学习英语'提高小学生的英语水平。作为小学英语教师'我们帮助学生更好地记忆英语单词'是一项十分重要的教学任务。

一、小学英语词汇学习的现状

(一)英语词汇教学策略不当

在小学英语学习过程中'有些教师仍然采用传统的教学方法。在讲解词汇时'通常是教师读'让学生跟读'形式很单调'方式很机械。对于词汇教学'教师往往只是依赖课本'对于词汇和讲解欠缺;学生对于词汇的意思很含糊'因为单独讲解词义'学生不能真正地理解词汇的含义。

(二)对英语口语教学的忽视

在小学英语教学中'由于有些教师的自身原因和应试教育的影响'他们往往把分数看得比较重要。在这种情况下'教师会忽略英语口语的学习'相应地'对词汇的授课采取的也是机械的方式'这就使得学生记忆词汇的方法受到影响。同时'英语词汇靠死记硬背'学生的记忆方法和发音就会不标准'这就造成学生在词汇学习上的困难'使学生的兴趣不高'对英语学习不利。

(三)学生对记忆词汇的态度

学生在记忆单词时'并没有合理的词汇记忆方法。这样他们只能采用机械记忆的方法'有的学生就是为了应付考试而记忆。这样的记忆方法不牢固'学生过段时间就会忘记'因为他们并不是真正地理解英语单词的含义。并且'如果词汇在日常生活中使用的频率较低'所学的词汇就不能得到较好的运用。

二、提高小学英语词汇记忆需要注意的问题

(一)英语单词记忆方法应该科学

在词汇教学中'教师必须按照英语学习的自然顺序进行。也就是'首先应该由教师进行朗读'给学生进行展示'学生听了教师的发音'自己在模仿学习'然后进行书面上的阅读。教师的词汇教学'一定要注意多种方法相结合'避免单一方法'使记忆效果不明显。

(二)英语单词记忆方法应该能吸引学生兴趣

在进行英语词汇学习时'教师要设计一定的教学活动'来帮助学生巩固英语单词'使学生的积极性得到提高。在参与活动的过程中'学生的多种器官能得到锻炼'不至于产生枯燥的感觉'进而提高学生的学习兴趣'强化英语词汇的记忆。

三、提高小学英语词汇记忆的方法

(一)通过直观教学'加强学生对英语单词的记忆

在小学英语教学过程中'教师应该尽可能地利用多种比较有趣的材料'进行单词的教学'在这种材料的刺激下'会加深学生的印象'提高学生的记忆。很简单的例子'教师在传授学生英语单词的记忆方法时'采用实物教学是一种比较常用的方法。比如'讲单词香蕉、苹果等'可以拿实物加深学生的印象。学生在看到实物时'记忆会比较深刻'还能提高他们的兴趣'不仅单词能够记牢'还可以起到事半功倍的作用。

(二)通过游戏的方式'加深学生对英语单词的记忆

在学习英语单词时'死记硬背是一个比较枯燥的过程。如果词汇比较多'而且难度较大'学生很快就会失去学习的兴趣。这时'教师可以采用做游戏的方式'让学生在游戏的过程中'记忆单词'加强印象。因为小学生正处于爱动、爱玩的阶段'一般游戏会比较吸引他们'使他们在愉悦的气氛下进行学习。比如'在学习英语单词时'使用英语单词接龙游戏'学生都比较喜欢'同时对英语单词的记忆也能起到很大的帮助。

(三)通过多次巩固的方法'加深学生对英语单词的记忆

根据小学生的年龄特点'他们的记忆一般都是短暂性的'遗忘的可能性先快后慢。也就是如果他们记住了一个单词'那么在最初的几个小时内'他们的遗忘往往是最快的。为了帮助小学生防止这种遗忘'教师应该加深学生对英语单词的巩固。比如'教师在讲解新的单词时'可以把上一节课学到的单词复习一遍'让学生能在每节课都能记一记前面的单词。另外'还可以在学习新单词时'让学生找出和它们相似的单词'只有这样'长期坚持'才能使学生对学过的单词记忆更加深刻'更加牢固。

(四)通过多种渠道协同记忆'加强学生对英语单词的记忆

学生在记忆英语单词时'可以通过联想的方法把需要记忆的内容和已经记住的内容相结合'这样有利于单词的记忆和积累;通过同音记忆的方法'可以使他们在无意中记住单词'区分相同读音之间的词义和词性的差异'从而避免在使用中出现的混淆;通过构词知识记忆的方法'可以方便学生轻松记忆单词'对单词的理解有所帮助。学生还可以通过睡前和起床后记忆单词'因为单词的记忆并不是靠课堂的几十分钟就能记住的'需要学生在课后自觉地花时间去记忆。最好的记忆时间'就是在睡觉前和起床后'教师一定要传授给学生这种方法'使学生利用每天的这两个时间段加深单词的记忆。

四、结束语

总而言之'在小学生学习英语的过程中'记忆单词的方法很多'不管是哪种方法'学生一定要根据自己的情况使用。并且在英语教学中'教师应该努力探究教学方法'使学生更愿意学习'促进他们的积极性。只有这样'才能让学生更加主动地记忆'寻找适合自己的方法'提高学习效率和质量。

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［2]罗富琴.如何提高小学英语单词效率，新课程小学，2010(8).

［3]王萍.巧用方法，加强记忆——“零起点”农村小学生记忆单词点滴［J].中国科教创新导刊，2011(10).

［4]王娟.对小学英语单词记忆的策略探究［J].教师，2011(10).

(责编张亚欣)