试论小学英语的口语教学

穆国鹏(河北省任县邢湾中心学校055150)

试论小学英语的口语教学

穆国鹏(河北省任县邢湾中心学校055150)

小学阶段是学习英语的启蒙与开始阶段，也是学习英语的黄金阶段，在学生的英语学习中占据着重要地位。同时，新课程改革提出了小学英语教学的重要目标与任务是要培养学生的听、说、读等运用英语的能力，可见，对英语口语的学习与训练显得尤为重要。可是，在现实的小学英语口语教学活动中，过分注重英语语法、词汇知识与课文知识点的讲解，忽视了对学生运用英语这一交际语言能力的培养，造成在教学活动中没有很好地实现教学目标。本文立足于小学英语口语课堂教学，论述了目前口语教学的现状，重点阐述了提高小学英语口语教学有效性的策略。

小学英语口语现状策略

英语是一门语言工具'是用于进行交际活动的。小学英语口语教学是加强对学生实际语言运用能力的培养'提高小学生对语言的感受和初步用英语进行听、说的能力。而目前存在的“学英语热”的现象'大家都认识到了英语口语的重要性'但结果不同程度上变成了“哑巴”英语。英语是语言'有着其自身的工具性'但学校的教学过程中只是注重或者强调知识点的教与学'与英语教学活动目标完全背离。要体现教学目标和实现教学效果的有效性'就得注重对学生英语口语能力的训练与培养'让学生真正将听、说和用结合起来'敢于用英语表达'提高英语口语的能力。

一、小学英语口语教学的现状

小学阶段是培养学生英语能力的关键时期'而目前的英语教学中存在着许多不尽如人意的问题'忽视对学生能力的培养'无法达到良好的教学效果。

一方面'英语教学氛围不浓厚。课堂上大多是在使用汉语进行教学活动'不管是教师的讲解还是学生的回答'都没有进行英语口语交流的氛围和环境。结果'学生口语发音不标准'错误多'更有甚者'一些学生不敢说或者不愿意说英语'没有很好的语言环境进行说话与交流'存在着心理障碍。很多学生不敢用英语进行表达自己的看法'所以进行口语交流的机会则少。

另一方面'英语口语学习的呆板性。英语不是我们的母语'有着自身的语言环境'跟我们母语的语言环境不同。教师在讲课时没有建立很好的语言环境'课堂上仍然是侧重对英语语法、知识点的讲解'为了应付考试'只是单纯地让学生进行记忆、背诵'忽视学生听、说、读等实际运用英语进行口语交际的能力。这种英语口语教学的方式'学生学到的东西是呆板的'没有生气的'不能进行灵活运用。

二、小学英语口语教学有效性的策略

小学英语口语教学的活动目标是激发学生学习英语的兴趣'培养学生学习英语的良好心态'使他们对英语学习有着初步的自信心'在学习中形成良好的语音、语调'培养其良好的语言感知能力'提高运用英语交际的能力。英语口语教学的有效实施'最重要的是提高学生学习口语的积极性'激发其兴趣'从而培养学生的英语口语表达与运用能力。

(一)立足课堂教学'培养英语口语能力

英语口语能力的培养'即听、说、读能力的培养。课堂是教学的主阵地'教师不应局限于教材的信息内容'要采用灵活多样的教学方法和手段'加强英语口语言语能力的培养'达到语音标准、语调优美、说话自然等'进而有效提高英语口语能力'完成教学活动。

听'是英语口语能力一个重要教学方面。要做好“听”'一方面'教师要尽可能地给学生提供正确的范读'如教师标准的读、磁带等其他形式的声音媒体的范读与领读;另一方面'在课堂上教师要多听学生的发音'并有针对性地听学生发音是否存在异同。

说'是英语口语训练的另一重要的语言能力。说'就是要说话'要进行交流'也就是说在经过“听”的能力训练后进行自我的内部消化'用“说”的形式将其所学到的东西表达出来'从而达到学习英语的目的。因此'在教师教的活动层面上'就要始终坚持用英语教学'尽量创造与学生用英语交流的情景和环境;从学生学的层面上'就要在各种形式的“听”的基础上认真跟读和朗读'多运用英语进行交流。

读'即“阅读”。阅读教学活动是学科教学中不可或缺的一个教学手段'对培养学生的阅读习惯和能力'对英语口语的学习是一种有效方式。教师要指导学生进行阅读'不仅阅读已学过的对话和课文'还要尽可能给学生提供跟自己所学知识相关的英语读物来强化阅读'提高口语能力。

(二)利用课外实践'培养英语口语运用能力

社会实践是一个大舞台'大力开展实践活动有助于学生口语实践的运用能力。培养英语口语运用能力'就要进行灵活运用'把所学的知识运用到社会实践活动中。教师应该根据教材的内容'结合实际的需要'给学生提供有意义的课外实践'比如利用英语角、英语口语比赛等活动为学生提供良好的氛围和环境'促进学生的英语口语训练与表达'让学生能灵活运用英语进行交流与对话。倡导学生体验、实践'做到既学习了英语知识'又锻炼了自己的表达能力。鼓励学生积极参与英语口语实践活动学习中'激发其学习口语的内在动力'形成学习英语口语的积极情感、态度与价值观'并能做到学以致用。

三、结语

小学英语教学中培养学生的口语能力是尤为重要的'英语口语教学不单单只是让学生掌握教学目标要求的英语日常口语'同时更重要的是要促进学生语言能力的形成与发展'提高学生运用英语这一语言的能力。进行语言学习的目的就在于运用语言进行交际。小学英语教学的目的就是要培养学生运用英语进行口语交际。因此'在小学英语口语教学中要采取有效的教学方法和手段'培养学生的口语表达与运用能力'引导学生进行有效的口语交际'促进英语口语能力的全面发展。

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(责编张亚欣)