浅谈初中英语课堂教学

2015-03-14侯晓慧河北省昌黎县新集镇崖上初级中学066600

学周刊 2015年25期

侯晓慧(河北省昌黎县新集镇崖上初级中学066600)

浅谈初中英语课堂教学

侯晓慧(河北省昌黎县新集镇崖上初级中学066600)

英语课堂的精彩不是教师一个人的精彩，也不是学生的精彩。如果教师的课上得精彩，只能体现教师个人的风采，遗憾的是我们没有把课堂真正还给学生;如果学生的积极配合使得英语课堂精彩，那只是一首不和谐的音符。所以我们要想把这首英语课堂的乐谱弹奏得抑扬顿挫，那就需要教师和学生共同创造课堂的精彩。

精彩课堂内心世界情境教学真情实感至善至美

作为英语教师'我们除了教给学生英语单词与语法之外'更多的时候我们传递给学生的是一种文化'一种心与心的语言沟通'一种相濡以沫的默契。特别是新目标倡导下的以学生的发展为中心'英语教学更应该注重听说读写综合能力的培养。激活学生学习英语的兴趣和激情'拓展学生的知识视野'能够帮助他们积累丰富的语言文化'从而培养学生的世界意识。

一、为了让我们的课堂更精彩，课后深入走进学生的内心世界

(一)深入了解学生'我们成为学生信任的语言使者

为了让我们的英语课堂更精彩'简单的45分钟是不能够激发我们与学生之间的精彩火花的'为了让学生成为英语学科的追随者'教师应该更多地去关爱与呵护学生。通过与学生的沟通与悉心指导'使得英语课堂精彩、顺畅地进行。

(二)教师要从细节入手'每一个眼神'每一丝微笑都会成为学生前进的动力

善待英语学科中的学困生'他们是最需要我们去帮助的人。也许一次两次乃至无数次的失败会让他们成为教师眼中的学困生'但其实只要我们及时鼓励与呵护'就会取得事半功倍的效果。

还记得雨天'留下来陪我一起锁门的那个调皮孩子……

班里有一名很调皮的男生'英语成绩也不好。一次偶然的机会'我与他聊天'感受到了他是一个特别爱班集体的孩子'他总是主动承担起班里的活。他对班集体的这种热爱让我觉得'我必须要更加热爱这个班'而且要更加关心他。一天学校广播说:“外面快下雨了'请同学及时回家'路上……”学校的广播音未落'班里的绝大部分学生都走出教室。我站在讲台上'有种失落的感觉'怎么会是这样?如果我不在的话谁来锁门?带着疲惫而又失望的心情走出教室'我突然发现他站在教室门口'我急忙问他:“忘记什么东西了'快去拿'一会要下雨了。”他站在那不好意思地说:“老师'我在等您。”此时我眼里的泪花在跳动'他帮我锁好门'我们一起走出校门……

那天晚上回到家我想了很久'让我突然意识到'我们的聊天'我对他的关心'我对他的不放弃……在今天一刹那绽放'在雨天绽放得是那样刚毅与坚强。

在随后的英语学习过程中'他每天都有几个问题问我'并且英语作业也能按时完成'英语课堂上他总是积极回答我的提问'哪怕思考得不是很成熟'他也愿意回答。期末'他的成绩进步很快'上升到了优秀。

二、为了让我们的课堂更精彩，课上应注重学生的英语情境教学

(一)精彩课堂是吸引'让学生的思维随着教师的引导而跳跃

为了上好一节英语课'教师真的要用一生的时间去准备。精彩的课堂取决于教师的人格魅力与学术魅力所产生的课堂凝聚力'取决于课堂教学设计精妙的艺术魅力所产生的课堂向心力。

教师的每一句导入语都要经过仔细的推敲才能使课堂犹如行云流水一样顺畅'学生融入到我们的课堂中是一种享受。我们设计的每一个环节都是环环相扣的'我们的问题随时都在启发着学生的思考。

(二)让教师与学生心灵的碰撞在情境教学中更温暖'更和谐

学习不是机械地把知识从一个头脑装进另一个头脑'而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触'情感的交流'知识的沟通。教师与学生之间的沟通是双向沟通'让学生在轻松和谐的氛围中学习英语'才能培养学生学习英语的兴趣。

(三)正确把握尺度'提高创造能力

给每一个学生成功的机会和体验'教师创设的情景教学要善于为学生创造成功的机会和学习的机会'只有学生亲自体验到了学习的乐趣'才能转化为他们进一步学习的强大推动力。我们眼中所谓的优秀学生就是教师关注出来的学生'他们的信心和成就感不断地被强化'而所谓的差生不断受到遗弃、挫折、失败'导致人格发展受阻。所以教师要善于设计分层教学'针对不同层次的学生提出不同的目标和要求。只有这样'每一个学生才能收获到更大的快乐。

(四)真情实感的流露能让我们的英语课堂更精彩

真挚的情感是情境教学的基础。我们的情感是真实的'知识、情感、态度、价值观只有触及学生的情感和灵魂'才能被真正接受。没有情感的投入'很难创造出高质量的课堂教学情境。

情境教学是双方面的'不仅学生有真实的情感'同样我们教师也要投入真实的、发自内心的情感。只有这样我们才可以和学生产生共鸣'激发学生的情感。

三、为了让我们的课堂更精彩，课堂的每一个环节做到至善至美

英语课堂的精彩不是教师一个人的精彩'也不是学生的精彩'而是师生共同努力的结果。所以教师要想把这首英语课堂的乐谱弹奏得抑扬顿挫'那就需要和学生共同创造。

(一)充分备课'充分备好每一个环节

在吃透课程标准的基础上'研读教材'真正读懂教材的基本思想'透彻理解教材的精神实质。备课中要采用什么样的教学方法'教师要充分考虑到是否真的适应学生本节课内容的需要'是否适应学生的实际水平。教师要充分备学生'预设出提出某个问题'不同层次的学生会做出什么样的反应。我们不仅教给学生知识'也要教给学生爱学、会学'精心备好每一环节'透彻清晰地体现学生的学。

(二)精心组织课的开头是唤起学生注意的关键'教师应注重动静结合

为了体现英语的趣味性'英语的导入是灵活多样的'可以是英语歌曲、英语小故事、英语情景剧等。英语课堂的结束也可以处理得让学生回味无穷'长久不衰'这是教师的能力和教学气氛的最佳结合。

(三)及时评价'充分肯定学生的想法与做法

英语课堂的评价有很多'一节精彩的英语课堂及时评价是必不可少的。例如:Well done!You did a good job!You are pretty good!Excellent!Come on!Don't be nervous!Try your best!适当的评价能给学生更多的信心'为下一个环节奠定基础。

(四)精彩的英语课堂落幕后'反思又是一个重要环节

语言就是一种工具'精彩课堂落幕后'我们应该反思自己的课堂哪个环节处理得当'哪个环节还需要在课后仔细斟酌。