浅谈结合教学实际进行课题研究的体会

万慧

（南昌县第三幼儿园，江西 南昌 330200）

浅谈结合教学实际进行课题研究的体会

万慧

（南昌县第三幼儿园，江西 南昌 330200）

在课题研究中的一些宝贵经验，尤其是“结合教学实际进行课题研究”方面，作为教学一线的教师，更是深有感触，和大家一起分享、交流是本文主旨。

教学实际；课题研究

经过几年的摸索与实践，我在课题研究中获得了一些宝贵经验，尤其是“结合教学实际进行课题研究”方面，作为教学一线的教师，我更是有深切感受，在此和大家一起分享、交流。

一、开展课题研究，首先要明确研究的目的与意义，要求务实，能与教学实际相结合。

不是所有的有价值的课题都对我们有价值，因为再有价值的课题如果我们没有能力去胜任，其实用价值也会落空，还有可能华而不实，养成急功近利的坏习惯，这对于我们的学习和研究来说毫无意义。因此，研究的课题要从实际教学中入手，从教学中碰到的问题入手，不要贪大求远，使选题与自己的能力相适应，让课题实实在在，研究实实在在，多一点实在的关注。对一线教师而言，重要的不是课题的级别和类型，而在于课题的针对性和实效性，这也是课题研究的灵魂。

我们这次研究的课题是《家园携手，共助幼儿良好劳动习惯的养成》。乌申斯基说：劳动是人类存在的基础和手段，是一个人在体格、智慧和道德上臻于完善的源泉。劳动可以创造一切，没有劳动，人类就无法生存。世界上许多国家都很重视培养幼儿热爱劳动的品质，作为基础教育的一部分，幼儿园有义务更有责任对幼儿进行劳动方面的教育。但现在的幼儿多是独生子女，家人过多的照顾和溺爱，养成了不少幼儿任性、懒惰、自私、娇气、不爱劳动的不良习性，所以，从小培养幼儿良好的独立自理意识，就显得非常重要，而劳动习惯的培养正是针对这种现状，纠正幼儿不良习性的有效手段。

刚开始着手研究时，我利用了网络、图书馆等资源，收集和学习了许多与课题相关的背景资料。在对相关背景资料的梳理过程中，我不断自我反思：现在很多孩子不爱劳动，为什么？作为一线教师，我能否在教学实际中设计一些孩子们喜欢又简单易行的劳动游戏？如何让幼儿快速掌握简单实用的劳动技能？如何给孩子创造一个良好的劳动学习氛围？……

带着这些反思和疑问，我尝试着开展了一系列教学活动。如：用儿歌“我有一双小小手，能洗脸来会梳头，会刷牙、会穿衣，自己的事情自己做”，教育孩子学会自我服务；“小牙刷，手中拿；挤点儿牙膏，把牙刷；上面刷，下面刷，刷刷，刷刷，刷刷，刷刷，牙齿刷得白花花”。此首歌曲内容贴近孩子们的生活，歌词简洁，便于幼儿理解，孩子们在学习歌曲的同时也学会了正确的刷牙方法。

游戏是幼儿最易接受的教育方式，在游戏中培养幼儿的劳动意识，能收到理想的教育效果。如《送玩具回家》这个游戏，老师以“玩具哭了”来换取孩子的同情心，孩子听后，真的把玩具当成了好朋友，收拾整理，排放整齐。这样坚持做，幼儿逐渐学会了各种玩具的取、玩、收、放。

利用手工活动对孩子进行劳动习惯的培养，效果也不错。泥工活动时，让幼儿学习炊事员做馒头、饼干、点心等，孩子们可高兴了。

利用折纸、撕纸、剪纸、粘贴活动，教幼儿表现自己喜爱的各种东西，活动中幼儿也体验到了劳动的快乐。

二、注重研究过程中原始资料的收集。

这也是我们容易忽视的一个问题，需要研究者在平日中注重资料的积累，例如案例跟踪记录、阶段性总结等，这些东西大部分是在课堂上产生出来的思绪和感受，如果不及时记录下来，到需要的时候才去追忆、记录就有点“亡羊补牢”，甚至不完善。况且，一个课题的研究必须要有文字资料进行记录，而所有这些也为自己以后的论文提供了生动有力的真实素材。幼儿时期的孩子对童谣特别感兴趣，因此我根据课题研究的需要，收集、自编了一些有趣的童谣，并配上相应的照片，制作成主题墙饰“劳动最光荣”。（附图如下）

儿歌（一）会做的事情真不少

老师，老师，我长大了，

会做的事情真不少。

能拣菜，会洗衣，

整理床铺快又好。

（女孩子们在清洗自己的舞鞋）

儿歌（二）我爱我的幼儿园

幼儿园像我家

花草树木真漂亮

器械玩具乐趣多，

老师教我们学本领，

我们人人都爱它。

器械玩具脏了，我们来擦一擦。

同时我也特别注重个案的观察记录，在研究初期我就准备了一个专门的跟踪记录本，每页记录一个研究对象，活动过程中我会有意识的观察；平时我也会刻意安排一些力所能及的事情让他们做，并关注他们的完成情况；有时我也会抽时间和一些孩子们聊聊有关劳动的话题，一分钟，两分钟，不需要太久的时间，久而久之，你会发现记录本中的文字仿佛变成了一张张生动活泼的面孔，让我能及时掌握这些孩子的情况，并反馈到我的教学与课题研究中来，能让我及时调整教学内容与研究方式。

G40.03

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1671-864X（2015）12-0091-01