对中学体育运动会改革的初探——以大理市民族中学为例

高向红

(大理市民族中学 云南大理 671000)

对中学体育运动会改革的初探
——以大理市民族中学为例

高向红

(大理市民族中学 云南大理 671000)

传统的中学校体育运动会以竞技项目为主，竞技性强、学生参与人数少、大部分学生积极性不高，已和当代体育的发展相脱节。当今的体育教育提倡全民健身的思想理念，培养学生终生体育的意识，强调学生的积极参与、快乐参与、自主参与，因此改革中学运动会是我们义不容辞的责任。中学运动会应该体现全员参与及全民健身意识，使体育运动会真正符合当前改革形势的需要，影响更多的学生对体育运动的喜爱。该文以大理市民族中学为例，探讨中学体育运动会改革的必然性及改革实践中的一些有效措施。

全员性 集体性 娱乐性 竞技性 民族性

1 中学运动会改革的必然性

传统的中学运动会模式在我国已经实行了几十年了，对广大的家长、师生已产生了根深蒂固的影响。固定的模式、固定的比赛方法和组织方法，在内容上与教学实际相脱节，不能反映体育教学的效果，而且师生参与的积极性也不高。竞技性强、娱乐性少是传统中学校运会的特点，对学校体育教学没有真正起到促进和提高作用。依据中央第7号文件精神，中学运动会模式改革已成为必然。我校努力打破传统运动会的模式，淡化竞技性，将集体项目、趣味性项目融入竞技项目中，集竞技、娱乐、教育、健康为一体，使广大师生都参加到学校体育运动会中来，同时打破原来运动会教师是裁判，学生是运动员的模式，让学生真正成为运动会的主人，在体育教研组的指导下，让学生自己组织自己的运动会，组织教师都参与运动会，达到国家体育总局提出的全民建身、快乐参与的目的。

2 项目设置的集体性和趣味性

通过对学校体育运动会项目设置进行研究，根据学校的场地、器材、师生情况，制定校运会的试验方案、比赛规程，并进行反复试验和研究制定真正适和我校运动会的项目，争取达到操作简单，方法合理，裁判方便，娱乐性强，广大师生高度参与的目的。让每一位师生在运动会前对该项目的比赛方法有一定的认识和理解，才能保证比赛工作顺利进行。从项目的设置上，例如选择参与人数多，娱乐性强的项目：拔河、多人接力、篮球、排球等集体性项目。我校以前的学校运动会项目设置是以竞技项目为主。参赛人数仅占学校总人数的20%左右，大多数学生只能当观众，做“陪衬”。相当多的学生有较强的参与意识，却很少有参与机会。大部分学生从小学到初中因为运动能力差，从未当过运动员，从未参与过运动会比赛。这种现象不符合全民健身的精神，与目前体育课程改革的需要不相适应。那么学校体育运动会应该怎样进行项目设置呢？通过对我校3个年级的学生抽样调查和试验,笔者认为：应让学生设置大众化、游艺性、趣味性、集体性的项目为宜。

对学生是否想参加运动会的调查，如表1。

通过表1分析可知：对观看运动会，感兴趣的学生有178人，占有效问卷人数的95.7%；有兴趣参与运动会比赛的学生有135人，占72.6%；上初中前参加过运动会比赛的学生只有46.8%。以上3个数据充分说明：绝大多数学生有极强的参与意识，但参与机会很少，这就需要我们对学校运动会的组织形式、项目设置进行改革。应该让大多数学生参与到运动会之中，所以在学校运动会项目设置上应大众化，应具有集体性、游艺性、趣味性。通过上面的分析知道，学校运动会应在项目设置上进行改革，那么学生对什么样的项目感兴趣呢？调查结果见表2。

通过对表2的分析可知：对集体项目感兴趣的学生有175人，占94.1%；对游戏趣味项目感兴趣的学生有183人，占98.4%。上述结果表明，绝大多数学生大多对集体性、游戏性、趣味性的项目感兴趣，但也有极少数学生由于自主性不强，参与意识薄弱，处于中立地位。这表明运动会项目设置要引人入胜，充分调动学生的积极性，让全体学生变被动参与为主动参与。根据抽样调查的情况，本着“健康第一”的指导思想，让更多的学生走进操场，走向大自然，陶冶情操，积极投身于学校体育活动中来。以利于改变“从小无参与机会，长大无参与意识，长成无参与能力”的状况。我校于2013—2014年就对集体项目在学校运动会中的价值进行了逐步尝试。具体实验方法是：(1)在项目设置上应大众化，面向全体学生。(2)改过去的竞技比赛单一项目为集体、游戏、趣味性项目。2013年全校在校人数为186多人，参加运动会比赛的人数为165人，参赛人数占总人数的88.7%；2012年我们在上一届运动会的基础上又进行了改革，向学生征集运动会比赛项目，充分发挥学生的创造性思维。对征集上来的比赛项目，体育组的教师利用业务研讨时间进行分析研究，选出好的比赛项目，再反馈给学生，征求学生的意见，最后根据学生的意见和建议进行研究确定。我们将入场式和队列比赛、广播操结合起来，收到了较好的效果。2014年全校人数为200人，参加运动会比赛人数为200人，参赛人数占总人数的100%。2014年运动会参赛人数空前，学生参与比赛热情极高，既培养了学生的参与意识，又增强了学生的凝聚力，收到了很好的效果。

表1 学生是否想参加运动会调查

表2 调查结果数据统计

3 校运会在学校体育工作中的作用

每年一届的体育运动会是学校体育工作的重要内容，是展示学校体育成果和学校精神风貌的窗口，它对推动学校体育活动的开展，丰富学校师生的文化生活，培养学生体育意识，增强学生实践能力，提高学生体育素养等全面素质教育具有不可或缺的作用，是学生的重要节目，因此学校应重视并开展好一年一度的冬季运动会。

4 少数民族特色体育在校运会中的开展

少数民族地区有着丰富、独特的民族体育文化，少数民族传统体育运动源于广大少数民族群众的生产、生活实践，内容丰富，形式多样，历史悠久，特点鲜明，有广泛的群众基础，是少数民族传统文化的一部分，不仅具有高度的技巧，而且常常伴以歌舞、音乐，把竞技和娱乐巧妙结合在一起。既是文化娱乐活动，又有益于增强体质，深受少数民族广大群众的喜爱。

运动会的开展具有重要的意义，它有力地推动了各地区民族体育运动的蓬勃开展，促进了近代体育项目的普及，把我们自身的民族体育运动开展到我们学校的运动会中，更受师生的喜爱。

5 结论和建议

(1)学校运动会项目设置应大众化。这样可以让更多的学生参与到体育比赛之中，培养他们的参与意识。

(2)学校运动会项目设置应具有集体性、游艺性、趣味性。这样的比赛项目能使学生在运动中体验到快乐，使自己既能锻炼身体，又能得到娱乐，又能培养学生长久参与体育锻炼的习惯，为学生终身体育奠定基础。

(3)学校运动会项目设置应让学生自己进行。这样既能开发学生的创造性思维，又能感到项目的“亲切感”，乐于参与到其中,充分体现学生的主体作用。改革学校运动会是以育人为最高目标，面向全体学生，全员参与。以贯彻“健康第一”为指导思想，以增强学生体质和集体主义精神为主，全面促进每个学生身心健康的发展，培养学生优良的思想品德和作风，让学生掌握一定的运动技能和锻炼的方法，从而形成终身锻炼的体育意识。

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：2095-2813(2015)09(a)-0057-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2015.25.057