贸易开放与辽宁收入不平等

韩召龙　陈媛媛

摘 要：在影响收入不平等的众多因素中，贸易开放与收入不平等关系的研究是学术界热点话题，学者们对此意见不一，表现在不同研究对象二者所呈现出的关系并不一致。在此基础上，文章实证研究了辽宁贸易开放与收入不平等之间的关系。

关键词：贸易开放；收入不平等

一、引言

贸易开放与收入分配是经济学家永恒的研究话题，学者们进行了大量的研究和探讨。尽管理论层面对贸易开放的积极作用有着较为一致的结论，即更开放的贸易政策能促进一国的经济发展，同时，根据“H-O模型”和“斯托尔珀——萨缪尔森定理”，贸易开放还可降低收入不平等程度。但大量理论与实证研究则对此有不同看法。例如，汤海燕指出，短期而言，发展中国家的贸易开放可能会付出一定代价，造成国家之间收入的不平等分配。对于我国而言，贸易开放在促进经济增长、提高国民收入的同时，也造成了收入分配的不平等。余官胜则指出，贸易开放对收入不平等存在“先抑后扬”的“U型”影响。梁滢和李金玲认为，贸易开放会显著地扩大工资差距。梁柱和陈继勇也认为，对外贸易是引致我国地区收入差距的重要原因之一。

由于不同国家、地区所处经济发展阶段等差异，贸易开放对经济发展和收入不平等的影响也不同。研究我国及不同省份贸易开放与收入不平等之间的关系，对于我们更好的了解其差异有重要意义。作为国家重要的老工业基地之首的辽宁省，其贸易开放与收入不平等的关系又是怎样，即贸易开放是否会加剧收入分配的不平等，对于当前辽宁制定合理的政策，推进贸易开放进程与缩小收入差距，具有非常重要的现实意义。

二、实证结果

观察表中模型1、2和3可知，“库兹涅茨假说”在辽宁成立，即收入差距扩大是经济发展的必然产物，收入分配与经济发展存在着“倒U型”关系，表现为收入不平等程度随着经济发展先增大后减小。然而观察表2模型1、2和3中（Lngdp）2和Lngdp系数可以看到，前者绝对值（0.051、0.053、0.055）远小于后者（0.905、0.937、0.980），即收入分配的这种自发调节作用很小，从而“倒U”曲线拐点持续的时间也较长，而已有研究显示，政策因素最能影响“倒U”曲线拐点的持续时间（根据模型1，即方程（2）可知，“倒U型”曲线的拐点为实际gdp=7133.441元，辽宁实际gdp在2007为7046.617元，2008年为8162元，已进入“倒U型”曲线的右侧。），因此，收入不平等状况需要政府更加注重兼顾效率和公平，关注低收入人群，重视收入的再分配。

另外，观察模型1、2和4可以看出，贸易开放与收入不平等的“U型”曲线关系尽管存在，但其回归结果的系数并不显著（这可能与我国汇率制度不健全有关，从而导致我国贸易开放也不彻底。），从而其回归结果的系数没有足够可信度。但观察模型1、2和4，贸易开放度一次项与二次项回归结果的系数大小虽然变化，其方向（正负号）却没有变化，可以认为贸易开放与收入不平等的“U型”关系适用于辽宁现状。这说明，当辽宁贸易开放程度较低时，收入不平等与之负相关，即后者随着前者的提高而降低，贸易开放带来的红利促进了经济发展，人们普遍享受到了贸易开放带来的成果，城乡收入差距有所缩小。而当贸易开放度较高时，收入不平等与之正相关，即后者随着前者的提高而增大。利用模型1可以得出，“U型”曲线拐点为0.255，目前辽宁处于“U型”曲线的右侧，贸易开放不利于收入不平等状况的缓解。

最后，观察模型1、2、3和4中lnineq_1回归系数发现，收入不平等的滞后一期值对下一期收入不平等具有显著的正向作用，即收入差距确有自我扩大的趋势。这也容易理解，根据缪尔达尔的“循环累积因果”理论，市场力量的作用一般趋向于强化而不是弱化区域间的不平衡，即如果某一地区由于初始的优势而比别的地区发展得快一些，那么它凭借已有优势，在以后的日子里会发展得更快一些。这样来说，经济的发展需要物资积累，缺乏物资的低收入人群也就没有能力进行物质财富的创作，最后结果只能是贫穷的地区更加的贫穷，富裕的地区更加富裕。

三、结论

目前辽宁处于U型曲线的右侧，继续执行贸易开放政策可能会扩大收入不平等。但这并不说明我们应停止贸易开放，而是要避免盲目的扩大对外开放，采取因地制宜的有针对性的贸易开放政策。另外，仅仅依靠市场的自发调节作用下收入的贫富差距可能会更加严重，因此政府制定系统而有效的收入分配调节政策便显得尤为重要，可通过提高低收入者的技能水平，使这类群体能更多的享受到贸易开放和经济发展的福利。

参考文献：

[1]梁滢，李金玲.贸易开放对我国劳动力工资差距的影响：基于1998～2010年区域面板数据的实证分析[J].国际经贸探索，2013，29（5）

[2]余官胜.贸易开放对收入不平等的U型影响：理论和基于面板协整的实证研究[J].国际经贸探索，2010，26（1）.

作者简介：韩召龙（1988- ），男，山东泰安人，研究方向：国际贸易学专业研究生