关于历史情感教学的探析与思考

2015-03-09刘小梅

亚太教育 2015年3期

文/刘小梅

关于历史情感教学的探析与思考

文/刘小梅

历史作为一门非常重要的课程，其教学的效率与质量一直以来都受到人们的广泛关注。情感教学是历史学科教学过程中的一种教学方式，主要指在教学的过程中注重认识因素，意在发挥历史情感因素的作用，同时，进一步实现教学目标，培养学生的社会情感与品质。本文就历史课堂上，使用情感教学的内涵意义进行分析，就怎样有效使用情感教学，提高历史课堂教学有效性展开讨论。

历史课程;情感教学;创设情境;课堂效率

一、历史情感教学的内涵、意义

1、情感教学的内涵。所谓情感教学就是指教师在教育的过程中充分发挥与学生的情感积极作用，通过情感因素来培养学生的身心发展，促进学生形成健全的人格并实现教学目标和计划。在历史教学过程中，教师通过一定的教学方法和手段，刺激和调动学生的情感因素，进一步发挥历史情感教学的职能。历史教学应基于历史人文学科的特点和历史学科的认知因素，以教育学心理学和情感教育等理论为指导，进行情感教学。其次，情感教学应贯穿于历史教学的全过程中，并在教学过程中创造愉快的教学情境，融合各个要素的情感功能，使得学生积极地投入到历史学习中去，并得到身心以及智力上的全面发展。

2、情感教学的意义。历史情感教学属于历史教学的一部分，是利用与发挥历史学科优势来服务学校教育目标的一种形式。也就是说，在实际的历史教学过程中，教师可以通过或情感教育学、教育学心理学等方面的理论，对学生情感心理进行分析，进而发掘和调动学生的情感因素;并充分发挥这种情感功能，以刺激学生的学习兴趣与积极性，从而实现教学目标。

二、历史情感教学的特点

1、提供丰富多样的教学素材。众所周知，历史学科所包含的历史事件丰富，涉及的历史人物也众多，因此历史所涉及到的善恶分明的事件与人物等都可以作为教学的内容来使用。在实际的历史课堂教学活动中，通过对历史事物和人物、成败以及得失等因素的分析、评价，来培养学生高尚的品德。这种方式不仅有利于提高学生的思辨能力，更有助于学生未来的发展。

2、提供多样化的教学模式。前面说到，因历史学科本身所涵盖的丰富的历史人物与史事，可以以此为基础，从不同的角度来对历史知识进行整合和分析。历史教师在进行历史教学实践活动时，应根据与本学科相关的特点，采取情感教学理论、心理学理论等研究相结合的教学模式。在历史教学中利用情感教学更具可操作性与灵活性，提供了多样的教学模式，使得历史教学更加有效。

3、明确情感教学的目标。事实上，历史学科对于培养学生的情感方面相对于其它学科有很明显的优势，对于学生的精神世界与情感世界更加关注。事实上，在《历史课程标准》中对历史教学的目标有明确的规定，对于历史教学的情感态度和价值观教学也作出了相关的规定。要求历史教师在实际的教学活动中，要依据该项标准的规定来衡量和检验情感教学，是否达到了既定的教学目标和基本要求。

三、加强历史情感教学的几点思考

1、创设以境生情的历史教学情境。教学情境主要是为历史教学创造氛围，使得学生能够更好的投入学习中。创设历史教学情境要根据历史教学的内容与基本要求，创设出类似史实的情境，以声临其境的效果发展学生的思维，引起学生的兴趣，从而主动积极的参与到历史教学中去。可以通过音乐、多媒体或者表演等形式来创设情境，采取多样化的方式来烘托气氛，对创设历史情境起到事半功倍的效果。引进先进的多媒体技术，以音频、视频和图像等方式应用到历史教学中去，不仅能提高教学的质量与水平，更让教学活动发生了巨大的变化。因历史知识较为抽象画，很多古老而遥远的事件完全只能依靠教师的讲述与学生的想象来进行，这也不利于学生对知识的理解和掌握。

2、运用语言艺术诱发情感产生。语言是历史教学的重要基础，也是一种重要手段，是传授知识和表达感情的基本。优秀、合理的语言艺术是诱发学生产生情感的重要因素。首先，在历史教学过程中，运用语言应做到准确，教师必须注意教学语言的准确性，以实现传递知识、调动情感的目的。其次，教师必须善于通过教学语言中的语音、语调以及语速等因素变化来表达不同的情感，使得语言不但能传递知识，更能传递情感。另外，合理的语言运用是指在实际的教学过程中，要实现丰富多彩以及生动有趣的学习情境，能够起到创设情境的作用。显然，生动有趣的语言艺不仅能够引起学生的兴趣，更能诱发学生的情感，唤起学生的真情，让学生产生共鸣，更好的投入到学习中去。

3、以情激情，发挥情感的感染作用。首先，想要通过情感教学来发挥作用，达到历史教学的目标，因以教材的内容与实际情况进行分析。以充分展现历史教材的情感因素为目标，通过教师一定的加工和提炼，将其展示出来，并对学生的情感进行感染。使得学生在获得知识的有同时能够受到情感的感染，实现以情激情的作用。不仅如此，教师还应深入对历史教材中所蕴含的情感进行挖掘，做好课本的备课，通过自身对情感的体验来设计情感教学方案，这又这样才能打动学生并感染学生，进一步结合学生的身心发展，进行有效的历史教学。除此之外，适当的语言、肢体动作和表情等也是表达情感的最佳方式，通过合理的配合协调运用，使得学生产生相应的情感反应，达到事半功倍的效果。