职高班主任德育工作的困境与解决策略

（宁夏回族自治区泾源县民族职业中学756400）

职高班主任德育工作的困境与解决策略

禹崇香（宁夏回族自治区泾源县民族职业中学756400）

职业教育是我国教育事业的一个重要组成部分，然而由于受种种因素的影响，目前进入职高学习的学生通常文化课成绩都不是十分理想，组织纪律性也不是太好，自制能力不强，好的学习习惯还没有完全养成。因此，作为职高班主任，如何做好学生的德育工作，对其进行思想教育以及管理，使学生更好地成人是十分重要的。本文对职高班主任德育工作的困境进行分析，旨在探索出一些应对的策略。

职高班主任德育工作困境策略

职业高中的学生群体有其较为鲜明的特点，他们强调自我与众不同的个性，有强烈的自我意识，同时他们的文化课基础较为薄弱，组织纪律观念较差，也有部分学生存在着一些不健康的心理。这些特点使得职业高中的教育具有一定的复杂性。作为班主任，要对其进行正确的引导和管束，积极地对其进行德育教育。在实际的生活中，班主任在进行德育工作的时候存在一些困境，本文将对这些工作中的问题进行介绍并提出解决的策略。

一、职高班主任德育工作的困境

（一）先入为主的差生观念

在现实的生活中，成绩优秀的学生会进入到重点的中学，而一些成绩不好，表现较差的学生往往进入到职高学校。他们的思想意识较差，存在一些不良的品德和不健康的心理。这些学生往往在之前的教育中受到较多的批评和嘲笑，对自己不自信，有时会表现较为自卑，从而自暴自弃。对教师的教育有一定的逆反心理，害怕与教师交流和沟通。

（二）管理为主的教育模式

职业高中在管理的机制上较为保守，制定了许多的条款需要学生遵守，为了量化和方便管理，往往对一些小细节的方面要求的比较死，比如，不许迟到、不许早退、不许打架等，忽略了学生的心理需求以及个性的发展。对于职高的学生来说，虽然他们在之前的教育中表现较差，但其也希望成才，希望有证明自己能力的机会。较为刻板的管理机制不利于学生自由表达自己，使学生对学校的教育抵触情绪严重，遇到困难往往容易消沉，放弃自我，这些都使得职业高中的德育工作难以开展。

（三）被动为主的工作机制

在职业高中的管理中，班主任的角色往往像一个传话筒，将学校的任务传达给学生，缺乏对学生的自主教育。班主任每天忙着布置学校安排的各项工作，缺乏与学生的交流和沟通，在工作中也缺少主动性和积极性，德育工作由于难以量化和监督，且难以在短时间内见效，在工作中，班主任往往就忽视了该方面，未能把德育工作落实到实处。

（四）看管为主的家长意识

有一些家长由于对孩子之前的表现较为不满，对孩子失去了信心不再抱有太大的期望，将学生送到职业高中不指望其学习多少知识只是希望职业高中对孩子严加看管，避免孩子过早进入社会。这样心理的存在使得他们对学生在校期间的表现不关心，对孩子的思想动态和学习表现很少过问。时间久了，孩子感受不到来自父母的关爱，往往也会对自己失去信心，自暴自弃，对教师的德育教育不放在心上。

二、解决职高班主任德育工作中困境的几点策略

（一）避免传统的说教方式，对学生进行隐形教育

所谓的隐形教育是指由外部的各项条件逐渐作用于个体的内部心理的过程。在具体的操作过程中，职高班主任要注意营造良好的班级内部环境，除了内部环境物质上的美观外，还需要建设一个积极向上，有凝聚力且氛围和谐的心理环境。在日常的生活和与学生的交流中，教师要注重自己的言谈举止以及个人的形象，为学生树立较好的学习榜样。为了营造良好的班级内部环境，班主任可以定期组织学生设计板报，内容要积极且有励志意义，可以是名人警句，或者一些人物事迹，让德育的意识形态与具体的环境进行结合，时间久了往往会有较好的、潜移默化的影响。在教师个人修养方面，班主任要起到模范带头作用，强调同学之间相互尊重的同时，要注意是否自己对学生做到了尊重，不把自己的意志强加给学生，真心地与学生坦诚做朋友。要想使德育教育有一定的成果，一个重要前提是教师要与学生真诚沟通，了解学生的思想动态，并积极加以引导，对学生的进步及时给予肯定和鼓励。

（二）落实实践活动

实践活动的开展能使学生切身体会到德育工作的重要性以及其积极意义。比如，教师可以与学生进行角色转换，有针对性地安排学生组织德育工作，让学生自己组织班会，安排教育主题。这样学生可以获得与平时被动受教育完全不同的体验，更好地理解教师的良苦用心，从而在今后的生活中更好地配合班主任的德育工作。另外，还可以让学生进行实习活动。在实习活动中，学生以一个社会人的身份与外界接触，而不再是一个处处被教师管束被父母庇护的孩子，学生可以更好地感受做人以及做事的道理，明白道德观念以及组织纪律的重要性。

（三）提高家庭教育的质量

对学生进行德育工作不单单是学校的工作，家庭教育对于学生的德育教育也起着至关重要的作用。要想全方位地培养学生的道德观念，纠正不良的心理，班主任要和父母做好沟通工作，配合起来对学生进行引导。班主任在与父母进行联系的时候要给家长树立正确的德育意识，让父母意识到自己对孩子的重要影响，在平时的生活中给孩子树立良好的德育榜样并营造德育的环境。另一方面，家长要主动地关心孩子，了解孩子的思想动态，与孩子做朋友，不要居高临下地进行说教。同时要帮助孩子建立信心，在生活中对孩子有进步的方面多多予以肯定，让孩子感受到父母的关爱，从而使孩子更好地克服困难，有勇气改变自己。

职业高中学生的德育工作是十分重要的，它关系着学生未来进入社会能否有健全的人格和正确的价值观以及人生观。帮助学生形成科学的道德理念对于学生今后的成长以及发展有至关重要的作用。职业高中的班主任要认清自己身上的重担，对学生负责，了解学生的德育状况并有针对性地进行干预，以达到较好的德育效果。

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（责编 田彩霞）